小學(xué)集體備課工作計劃

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)集體備課工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)集體備課工作計劃1

　　為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學(xué)成績的提高，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認識：

　　制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

　　二、工作重點：

　　1、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進新課程標準的實施。

　　3、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　　1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的'“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。

　　2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過程的設(shè)計，突出重點，突破難點所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序，并說明設(shè)計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

　　3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設(shè)計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。

　　四、集體備課活動安排：

　　備課時間：間周星期三下午

　　地點：圖書活動室

　　主持人：高站穩(wěn)

小學(xué)集體備課工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點工作

　　1、制訂計劃。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。

　　2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的`學(xué)情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案并付諸教學(xué)實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求效果。

　　3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

　　4、精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、具體安排

　　第一周：制定教學(xué)計劃和進度

　　第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點

　　第三周：學(xué)習(xí)教育雜志

　　第四周：重溫本年段教學(xué)目標

　　第六周：交流討論教學(xué)中的困惑

　　第七周：研討“找規(guī)律”一課

　　第八周：評“找規(guī)律”一課得失

　　第九周：期中試卷命題

　　第十一周：期中考試分析

　　第十二周：研討“解決問題的策略”一課”

　　第十三周：研討“公頃和千米”一課

　　第十四周：上教研課

　　第十五周：評“公頃和千米”一課得失

　　第十六周：交流討論教學(xué)中的困惑

　　第十七周：討論期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)集體備課工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課改精神為指導(dǎo)，全面落實課程改革精神，全面推進課程改革，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊伍整體素質(zhì)提高，促進青年教師迅速成長，從整體上提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目的

　　1、貫徹落實課程改革精神，使教師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實施。

　　2、發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時把備課工作落實到實處，不斷提高教師的備課水平。

　　3、在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨立地備課上課。

　　4、在工作中積累大量的經(jīng)過優(yōu)化的教案，并進行評比，改進工作，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　5、通過備課評課和總結(jié)，不斷提高警惕教師的教學(xué)藝術(shù)和理論水平，全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì)，籌造一批高素質(zhì)的教科研隊伍。

　　三、實施方法

　�。ㄒ唬╆P(guān)于集體備課

　　1、集體備課小組成員：xxx。

　　2、雙周周一教研時間，在二樓音樂教室集體備課。

　　3、集體備課必須在初備的基礎(chǔ)上進行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時準備好說課提綱，在集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員重點研究大綱（課程標準）、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)重點、難點，分析教學(xué)中的問題和解決問題的辦法，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng)新性和開放性，不一人講，大家聽，搞形式，走過場，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實施。組長做好集體備課的記錄和材料的整理工作。

　　4、要做好集體備課的`材料積存工作，要保存集體備課實施方案，集體備課記錄本，優(yōu)化教案。

　　（二）關(guān)于個人備課

　　1、具體的個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上進行。教師課前必須積極主動地進行個人備課，不備課不準上課堂。個人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個不可或缺的創(chuàng)造性勞動過程，必須體現(xiàn)實效性和針對性。

　　2、個人備課的重點是進一步分析大綱（課程標準）、教材、教情、學(xué)情，確立教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)思路，制定個人化教學(xué)方案。每一個教師在用優(yōu)化教案時，要根據(jù)具體的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補充，在備課時可以舊案新備，備課內(nèi)容要突出針對性，既要注重教學(xué)內(nèi)容，也要注重教學(xué)方法，更要注重學(xué)生活動過程和因材施教。不能只備教材，不備學(xué)生，只備教法，不備學(xué)法。教后要寫出小結(jié)，總結(jié)出優(yōu)點和不足之處。

　　四、時間安排：

　　第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃，確定教學(xué)進度及教學(xué)重難點。

　　第二次：集體備課教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練主發(fā)言人

　　第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人

　　第四次：集體備課低年級唱游活動的設(shè)計主發(fā)言人

　　第五次：集體備課音樂課標學(xué)習(xí)主發(fā)言人

　　第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人

　　第七次：集體備課低年級情景教學(xué)的設(shè)計主發(fā)言人

　　第八次：集體備課音樂教師教學(xué)語言的藝術(shù)主發(fā)言人

小學(xué)集體備課工作計劃4

　　為認真落實《沂源縣教體局關(guān)于進一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實踐能力的意見》精神，為進一步加強集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計劃。

　　活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課，再由負責(zé)通研教材的老師對教材進行單元通研。

　　時間：11月15日——17日（語文、數(shù)學(xué)、英語）

　　地點：

　　語文：中心學(xué)校階梯教室；數(shù)學(xué)：實驗室；英語：階梯教室

　　1、嚴密組織，規(guī)范操作

　　通研教材：

　　按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點，確立教學(xué)目標，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　　研究課例：

　　盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設(shè)計。遇有場地、儀器等問題時，提前與教務(wù)處聯(lián)系。

　　選擇教學(xué)方法時，既考慮到教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個方面，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評議過程中，針對骨干教師所講的課，認真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識面。加強對合作探究教學(xué)模式、對課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益，智力共享。

　　2、高度重視，積極參與

　�。�1）各單位要充分認識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā)，進一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施，強化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進教學(xué)經(jīng)驗并能在教學(xué)中高效落實，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

　�。�2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記，并在教研會后認真領(lǐng)會集體備課內(nèi)容，落實教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運用的`實際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用。

　　3、加強管理，嚴格考核

　　鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進行考評量化，并將成績記入各單位目標管理成績，同時將對各單位組織的集體備課活動進行檢查，督促各單位集體備課活動的開展。

　　各單位負責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時參加，小學(xué)部教務(wù)處負責(zé)教學(xué)儀器、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時參加。

　　對此次活動承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供。

　　4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準時趕到集體備課活動地點。集體活動時間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。

　　5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設(shè)計的老師要把教學(xué)設(shè)計給本備課組全體教師一人一份。

小學(xué)集體備課工作計劃5

　　1、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反復(fù)地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達到教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

　　2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

　　1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。

　　2、文本預(yù)案：教案做到簡練而精當(dāng)，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細致，只要把教學(xué)的'思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機會。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

　　3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。

　　總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

　　1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

　　2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

　　3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。

　　1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標更加明確，對教材的把握才更加準確。

　　2、繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標細化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負增效。

　　3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進而提高學(xué)生的語文能力。

小學(xué)集體備課工作計劃6

　　一、年級情況分析：

　　五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于到困難，加之學(xué)習(xí)任務(wù)重了，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。另外，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)學(xué)生兩極分化逐漸明顯，有不少同學(xué)適應(yīng)不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學(xué)習(xí)英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學(xué)期，我們五年級英語組將以學(xué)校、教務(wù)處、教研組工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學(xué)習(xí)課改理論, 更新教學(xué)觀念。結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，研究教學(xué)方式，落實教學(xué)計劃，提高課堂效率。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，注重差生的輔導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。提高英語教學(xué)質(zhì)量，進一步強化教學(xué)目標，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力;通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。

　　2.積極組織好每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討教等活動，及時對英語課堂教學(xué)進行反思，并積極進行改進。

　　3.不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

　　4.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大進步。

　　5.全年級學(xué)生英語水平差異很大。做好不同層次學(xué)生的英語輔導(dǎo)工作，尤其是做好后進生的`英語輔導(dǎo)工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)措施：

　　1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現(xiàn)課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，突破重點和難點的方法、策略，以學(xué)生為主體，感悟知識，經(jīng)歷過程，獲得發(fā)展。教導(dǎo)處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導(dǎo)。

　　2.組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，每位教研組成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，每周至少聽一節(jié)隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。

　　3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

　　努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件，加強對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語才能的各種機會。

小學(xué)集體備課工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際狀況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享、個人加減、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、凸顯共性。

　　二、工作重點

　　仔細開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動學(xué)科組里若有亮點的教學(xué)設(shè)計將準時推廣供其他老師參閱。

　　三、備課組長

　　語文組：姜德洋

　　數(shù)學(xué)組：趙二叢

　　英語組：卞光榮

　　四、集體備課目標

　　1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　2、以集體為重。發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　3、以方法為主。備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生供應(yīng)一個展現(xiàn)自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　五、集體備課措施

　　1、由面到點：集體備課時，我們將主要爭論下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)老師輪番執(zhí)筆，負責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給老師，以便參考、設(shè)計、重組教案。

　　3、結(jié)合本班實際修改：各老師領(lǐng)到資料后必需依據(jù)本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求體現(xiàn)一種共性和共性的完善結(jié)合。

　　4、準時反饋改進：人總是在不斷的.反思中進步的，為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教后感。

　　六、詳細實施步驟

　　1、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

　　2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標準，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，樂觀查閱相關(guān)資料，為發(fā)言做好充分預(yù)備。

　　4、參照以下依據(jù)備課

　　(1)三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，訂單元教學(xué)進度。

　　(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　(3)五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　　(4)五點：重點、難點、學(xué)問點、力量點、訓(xùn)練點。

　　5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要樂觀參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過爭鳴，形成比較全都的意見和實施方案。

　　6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

　　7、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課后反思。

　　七、留意幾點

　　(一)個人初備時

　　1、突出重點，抓住關(guān)鍵。

　　2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標，分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵)

　　3、努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

　　4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

　　(二)集體研討時

　　1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統(tǒng)一思想，達成共識。

　　2、爭論下周上課內(nèi)容中重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等。

　　(三)修正教案

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與學(xué)問點的缺陷上下功夫，在學(xué)生活動上反復(fù)推敲，制造出一個個精品教案。

　　(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深化，教案復(fù)備要深思。

小學(xué)集體備課工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點，以研講評一體化活動為主要形式，教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。

　　集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、工作目標要求：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　　3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

　　三、工作具體內(nèi)容：

　　集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“六備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　　1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。

　　2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元評價測試。

　　3、六備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。

　　4、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　6、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　四、工作措施：

　　集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的'教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。

　　集體備課組長每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導(dǎo)處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學(xué)校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則，確保計劃的落實。

小學(xué)集體備課工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

　　二、工作目標

　�。ㄒ唬�、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)�體語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

　　3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

　　（二）、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

　　2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

　�。ㄈ�）、加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄋ模�、加強交流，共同成長

　　作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

　�。ㄎ澹�、開展科研，突現(xiàn)重點

　　1、 通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的'智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、在教學(xué)之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，組織�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃。

　　2、組織學(xué)習(xí)《新課標》解讀材料。

　　3、進一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。

　　4、教學(xué)檢查。

　　十月份：

　　1、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽。

　　2、集體備課的聽課、評課活動。

　　3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。

　　4、每月教學(xué)檢查。

　　十一月份：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。

　　2、集體備課聽課、評課活動。

　　3、部分老師上研討課。

　　4、期中教學(xué)檢查。

　　十二月份：

　　1、組內(nèi)老師專題座談會。

　　2、組織手抄報評比活動。

　　3、每月教學(xué)檢查。

　　一月份：

　　1、制定復(fù)習(xí)計劃。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。

　　3、組織學(xué)生期末考試

　　4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

小學(xué)集體備課工作計劃10

　　備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。

　　集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實。每個年級組的每個學(xué)科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習(xí)以及考題的研究。

　　1、了解所授課程的地位任務(wù)。

　　2、掌握課程標準的基本要求。

　　3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。

　　4、分析所教學(xué)生的基本情況。

　　5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。

　　6、撰寫具體細致的詳細教案。

　　1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。

　　2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標準，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點難點，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。

　　3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。

　　4、在講課前2-3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習(xí)題的選擇理由和講解方法。

　　5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進行定時和不定時的檢查。

　　1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。重點研究對教材的.處理，對重點、難點的突破，特別是對例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。

　　2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準備好必做題和選做題。

　　3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學(xué)科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學(xué)進度的要求靈活確定。

　　4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進行。

　　5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn)）；教學(xué)重點和難點（應(yīng)包括突破重點難點的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計；授課時間；學(xué)情分析。

　　6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。

　　1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責(zé)。可以通過參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查，并及時反饋。

　　2、獎勵：學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和個性化教學(xué)設(shè)計評選活動，學(xué)校給予表彰。

小學(xué)集體備課工作計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　老師集體備課制度，是指老師在課堂講授之前，由本備課組集體討論、爭論老師講課內(nèi)容，關(guān)心老師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清老師的種種困惑為目的。集體備課就是老師依據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體才智，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕老師負擔(dān)，增加課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是老師自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。

　　二、開展“集體備課”活動的意義和作用

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的亮點。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進行爭論與討論，發(fā)揮集體的才智，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，關(guān)心老師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終盼望每位老師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既進展了學(xué)生，又成長了老師。

　　三、集體備課的主要內(nèi)容

　　1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。

　　2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，規(guī)律結(jié)構(gòu)。

　　4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。

　　四、集體備課的詳細要求

　　三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。

　　五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　　五點：重點、難點、學(xué)問點、力量點、訓(xùn)練點。

　　兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　時間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動可另行通知)

　　紀律：全部老師均需參與備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參與集體備課的老師要仔細履行職責(zé)，樂觀發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

　　五、集體備課的`實施程序

　　1、集體備課由教務(wù)處實施管理。一般由備課組長詳細主持集體備課活動;由備課組長負責(zé)詳細實施并參與各小組的備課活動。

　　2、集體備課的基本程序是：主備人備課(根據(jù)假期安排的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前仔細研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人(主備人)，實行先周集體備課。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　　4、班級每位老師要樂觀參加集體備課活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一熟悉，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進教學(xué)方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要樂觀參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較全都的意見和實施教案�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要仔細做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

　　5、備課組長和審核老師，依據(jù)我校講學(xué)稿的詳細要求進行定稿和審核。

　　6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給班級每位老師，各任課老師可少許依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

　　7、信息反饋。下一次集中時，把依據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特殊要留意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。

　　六、活動評價

　　1、教研室負責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學(xué)期在期末須將老師參與活動狀況進行客觀評價。

　　2、期末學(xué)校評比優(yōu)秀集體備課組和先進個人。

　　3、注意活動資料的收集與整理。

小學(xué)集體備課工作計劃12

　　一、本學(xué)期英語教研組工作指導(dǎo)思想

　　20xx年學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校六年級英語教研組教研工作水平。

　　二、工作重點

　　要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康、環(huán)保教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的，每一次參加人員都有收獲。

　　三、具體措施：

　　(一) 加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。

　　1、認真積極學(xué)習(xí)《英語課程標準》和其他相關(guān)著作作為課題研究的理論依據(jù)。

　　2、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的.基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因為學(xué)生是研究的重點，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。

　　(二) 抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

　　1、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　2、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

小學(xué)集體備課工作計劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，切實做到從學(xué)生實際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個性及特點，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)使每個學(xué)生都得到充分地發(fā)展。在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。

　　二、工作目標

　　1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　2. 組織各位教師認真學(xué)習(xí)新課標，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七年級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數(shù)學(xué)成績上我們討論的最終目的。

　　3.認真學(xué)習(xí)“教學(xué)六認真”和教師考核條例。

　　4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據(jù)本班實際情況自編題�？平M活動時安排一定時間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的'措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。

　　5. 組織好同級組互相聽課、互相學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導(dǎo)�？平M根據(jù)情況積極開展示范課，讓老師有機會學(xué)習(xí)、提高。

　　6.發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　總之，這個學(xué)期，七年級數(shù)學(xué)備課組要按照學(xué)校的要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。

　　三、注意的問題

　　1.注重學(xué)生的活動、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

　　2.在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。

　　3.注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。

　　4.關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用;

　　5. 鼓勵學(xué)生使用計算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。

　　6. 認真做好督導(dǎo)室對我校調(diào)研的準備工作。

小學(xué)集體備課工作計劃14

　　集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、明確集體備課的意義

　　1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。

　　2、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動中，每人都要精心準備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。

　　3、 能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

　　4、 集體備課可以促進教師團結(jié) 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結(jié)的集體。

　　二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

　　1 每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

　　2、 堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。

　　4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

　　5、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的'準備和前提。

　　6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑;精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

　　三、加強集體備課的督導(dǎo)評估

　　學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進意見。

　　四、教研組集體備課活動安排

　　教師集體備課安排 時間 主備

　　小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx

　　小班化語文個性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx

　　九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)組 4月xx

　　九年級英語復(fù)習(xí) 英語組 4月xx

　　小班化英語個性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx

　　實驗課教學(xué) 理化生組 4月xx

　　思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx

　　九年級語文復(fù)習(xí) 語文組 5月xx

小學(xué)集體備課工作計劃15

　　集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、明確集體備課的意義

　　1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。

　　2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。

　　3、能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

　　4、集體備課可以促進教師團結(jié)集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結(jié)的集體。

　　二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

　　1每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的.集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

　　2、堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。

　　4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

　　5、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準備和前提。

　　6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑；精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

　　三、加強集體備課的督導(dǎo)評估

　　學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進意見。

　　四、教研組集體備課活動安排

　　教師集體備課安排時間主備

　　小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月

　　小班化語文個性化作業(yè)編寫語文組3月

　　九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月

　　九年級英語復(fù)習(xí)英語組4月

　　小班化英語個性化作業(yè)編寫英語組3月

　　實驗課教學(xué)理化生組4月

　　思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月

　　九年級語文復(fù)習(xí)語文組5月

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