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中小學(xué)生心理健康教育工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的中小學(xué)生心理健康教育工作計劃，歡迎大家分享。
中小學(xué)生心理健康教育工作計劃1
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。而小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。我校本著：以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展為總目標(biāo)；堅持以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性為原則；開展心理健康教育。
一、心理健康教育主要內(nèi)容：
根據(jù)我校的實際和小學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進，設(shè)置分階段進行具體教育。
1、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓友善的交往中體驗友情。
2、中年級主要包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；培養(yǎng)集中注意的能力、觀察力和多角度思維能力；勤于思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會尊重、贊美、坦誠待人，初步掌握人際交往的技巧，善于與更多的同學(xué)交往，了解合作的意義，樹立合作意識；認(rèn)識情緒，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境；學(xué)會休閑，提高學(xué)生自理能力和自我保護意識。
3、高年級主要包括：開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會適應(yīng)能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力，形成正確地集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，矯正學(xué)生的.不良個性傾向和行為習(xí)慣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適應(yīng)態(tài)度；進行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
二、開展多渠道的心理健康教育的途徑和方式：
1、開設(shè)心理健康活動課、專題講座和建立學(xué)生心理健康檔案。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等。
2、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進行個別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
三、加強心理健康教育的實施：
1、加強對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門和學(xué)校，要切實加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實際，保證心理健康教育時間，課時可在地方課程或?qū)W校課程時間中安排。
2、加強心理健康教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校要逐步建立在校分管領(lǐng)導(dǎo)金書記的領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。對心理健康教育輔導(dǎo)老師進行有計劃，分期、分批的培訓(xùn)。
3、加強心理健康教育的教研活動和課題研究。學(xué)校在進行心理健康教育時，要從學(xué)生實際出發(fā)，強調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
20xx年第一學(xué)期工作計劃安排如下：
1、布置心理咨詢室
1）大致環(huán)境布置（第4—5周）
2）具體細(xì)化（第7－8周）
2、心理健康活動課開展
1）示范課（第8－9周）
2）研討課（第10—11周）
3）模仿課（本學(xué)期內(nèi)每班3－4節(jié)）
3、開展心理健康講座（第12周）
4、學(xué)生心理健康檔案的建立（第13－16周）
5、心理健康教師的培訓(xùn)機制的建立
中小學(xué)生心理健康教育工作計劃2
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，作好我校學(xué)生的素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，結(jié)合我校學(xué)生心理素質(zhì)健康的現(xiàn)狀，特制訂學(xué)生心理健康教育計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分,中學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)遵循"重在建設(shè)，立足教育"的原則，要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，建立課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助密切結(jié)合的體系。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。
2、任務(wù)：根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助中學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。
三、主要內(nèi)容
1、宣傳普及心理健康知識，使中學(xué)生樹立心理健康意識；
2、介紹增進心理健康的途徑，使中學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；
3、傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)試，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，以及社會的適應(yīng)能力；
4、解析異常心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問題。
四、工作分工
政教處及班主任、政治教師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué)，開設(shè)健康教育、青年心理學(xué)等課程、負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢中心，進行課外教育指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生日常教育與管理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用，也要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
五、具體方案
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通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行。根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的實際需要定期舉辦專題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣傳活動（活動的形式包括講座、電影、心理情景劇、現(xiàn)場咨詢等），向?qū)W生普及心理健康知識，傳授心理調(diào)試技能。同時，對從事學(xué)生工作的教師進行心理健康方面知識的.專題培訓(xùn)，讓他們也在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
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為使心理健康教育建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之符合學(xué)生的實際需要，心理咨詢中心為學(xué)生提供心理測驗及相應(yīng)的輔導(dǎo)，具體如下：
1、心理普查
心理咨詢中心于每年11月對一年級新生進行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對普查結(jié)果進行分析，形成報告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對性地作好學(xué)生工作；同時對有心理問題傾向的學(xué)生進行全過程追蹤輔導(dǎo)。
2、學(xué)生自選心理測驗
為了讓學(xué)生更了解自己，心理咨詢中心為學(xué)生安排了各種心理測驗，學(xué)生可根據(jù)自己的需要，選擇咨詢中心現(xiàn)有的量表進行測驗，咨詢教師對結(jié)果進行分析解釋，并根據(jù)結(jié)果進行輔導(dǎo)。
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心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要組成部分，咨詢教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解情緒壓力，協(xié)助學(xué)生對人、事樹立正確的觀念和態(tài)度，以幫助其更好的適應(yīng)和成長。
心理咨詢的方式：以個體咨詢和團體咨詢相結(jié)合，其中以個體咨詢?yōu)橹鳎瑘F體咨詢?yōu)檩o。提供學(xué)生在適應(yīng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、壓力、人際關(guān)系、戀愛、擇業(yè)等方面的咨詢。
中小學(xué)生心理健康教育工作計劃3
一、工作思路
1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。
2.密切與班主任的聯(lián)系，爭取每個班主任每學(xué)期能專門開2次心理健康專題班會。
3.認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。
4.加強泉州市十三五規(guī)劃課題、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范項目建設(shè)課題和教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20xx年開放課題研究工作。
二、具體工作
1.積極開展心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，本學(xué)期我校將積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2:00，下午17:00—18:30咨詢室有咨詢老師值班。
2.針對學(xué)校師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果，互動與溝通多種思想的.融合是講座的優(yōu)勢。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：
�。�1）針對初一高一新生入學(xué)適應(yīng)，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理教育講座；
�。�2）針對畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理調(diào)適；
（3）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)；
�。�4）利用家長會授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
3.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
5.建立學(xué)生心理檔案。為了完善本校學(xué)生的心理檔案，本學(xué)期，學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺，通過SCL90心理健康自評量表對學(xué)生進行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進行評估。形成評估報告，將評估結(jié)果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報告，以便有針對性地對學(xué)生進行心理健康教育。
6.以科研促心理健康深入研究。
（1）做好20xx年福建省中小學(xué)德育建設(shè)“百優(yōu)”示范項目《加強青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，突出社會主義核心價值觀培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進校園的德育特色。
�。�2）做好教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20xx年開放課題立項《構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)心理危機干預(yù)體系的實踐研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康三級預(yù)防系統(tǒng)建設(shè)的實踐研究》的課題結(jié)題工作，迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查。
�。�3）做好泉州市“十三五”規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級課題申報研究。
7.發(fā)揮德育特色輻射作用，不斷深化生命健康教育。
�。�1）由于我校心理健康教育工作顯著，辦學(xué)特色凸顯，20xx年8月3日，我校入選“福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)�！保緦W(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校為契機，進一步提升特色學(xué)校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育活動成效，進一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。
（2）以創(chuàng)建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色�！睒�(biāo)準(zhǔn)為指引，提高升級后心理輔導(dǎo)中心的使用效率，組織學(xué)生通過參加心理測評軟件文件調(diào)查，了解學(xué)生心理存在問題，積極落實有針對性指導(dǎo)。同時健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系，加強對農(nóng)村留守學(xué)生心理危機干預(yù)，預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生心理問題的潛在可能性，并對已出現(xiàn)的異常心理和行為進行鑒別和指導(dǎo)。
�。�3）要牢固樹立“安全第一”的思想，通過開展同伴教育、青春陽光服務(wù)和紅十字“體驗式生命教育——十個一基本動作”等活動，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護自救知識，機智處理遇到的各種異常情況和危險。
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