小學數學五年級上冊教學工作計劃通用

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學數學五年級上冊教學工作計劃通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

　　1.知識與技能。

　　(1)通過學習，使學生掌握除數是整數的小數除法的計算方法。

　　(2)懂得商的小數點要和被除數的小數點對齊的道理，并能正確的進行計算。

　　2.過程與方法：通過討論總結的方法，學習除數是整數的小數除法的計算法則。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學習邏輯思維能力。

　　二、教學重、難點

　　1、教學重點：小數乘以整數的算理及計算方法。

　　2、教學難點：確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法。

　　三、課前準備

　　多媒體課件

　　四、教學過程

　　(一)復習準備

　　1.計算下面各題。

　　115÷5=( ) 128÷4=( ) 35×6=( )

　　115÷23=( ) 23×5=( ) 186÷3=( )

　　2.計算下面各題并說一說整數除法的計算方法。

　　2145÷15=

　　416÷32=

　　1380÷15=

　　(二)創(chuàng)設情境，提出問題

　　創(chuàng)設情境，引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎?經常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑。

　　出示課件：[晨練]

　　請你根據已知信息提出一個數學問題。

　　出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米?

　　教師提問：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式?(22.4÷4)

　　板書課題：“小數除以整數”。

　　(三)例題精講

　　1.探索討論。

　　教師提問：想一想，被除數是小數該怎么除呢?

　　小組討論，分組交流討論情況：

　　(1)22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米

　　(2)還可以列豎式計算。

　　2.嘗試體驗，明確算理。

　　教師請學生試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

　　請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說自己是怎樣算的?

　　出示課件：

　　提問：6前面為什么要點上小數點?

　　學生交流后明確：先用4去除22.4的整數部分，商5，寫在商的個位，;余數是2，把2化成20個十分之一，并與被除數中原來十分位上的4合并在一起，就是24個十分之一，繼續(xù)除，4除24個十分之一，商是6個十分之一，6要寫在十分位上，所以要在6的前面點上小數點。

　　商的小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系?

　　引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點”。

　　3.對比，掌握算法。

　　對比整數除法與小數除以整數的除法，計算方法有什么相同點，有什么不同點?

　　引導學生明確：除數是整數的小數除法和整數除法的計算步驟基本相同，不同的只是商的小數點要和被除數的小數點對齊。

　　4.學習P25例3。

　　出示問題：王鵬每周計劃跑5.6千米，他每天跑多少千米?

　　先讓學生根據題意列出算式：5.6÷7= 。

　　再讓學生觀察被除數與除數有什么特點?(被除數的整數部分比除數小)

　　提問：“被除數的整數部分比除數小，商會出現什么情況?我們在豎式中應該怎樣寫商?

　　請同學們互相說一說。(在被除數個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。)

　　請同學們試著做一做。

　　學生做完后，教師問：在什么情況下，小數除法中商的個位是0?

　　出示課件：除法豎式的書寫過程。

　　學生：小數除以整數，如果整數部分不夠除，商0，點上小數點再繼續(xù)除。

　　5.例3：[插入圖片：王鵬和爺爺]

　　出示課件：[動畫;王鵬和爺爺的對話]

　　先讓學生根據題意列出算式：1.8÷12。

　　再讓學生用豎式計算。

　　當學生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除?請同學們想一想。

　　引導學生說出：12除6可以根據小數末尾添上0以后小數大小不變的性質，在6的右面添上0，看成60個十分之一再除。

　　同學們自己動筆試試。

　　這樣的小數除法與前面學習的有什么不同?

　　使學生明確：小數除以整數，如果除到被除數的末位仍然有余數，要在后面添0繼續(xù)除。

　　想一想，前面幾例小數除以整數是怎樣計算的?

　　學生討論，匯報討論結果。

　　我們看看這些同學是怎樣想的。

　　出示課件：[動畫：幾位同學總結小數除以整數的計算方法]

　　引導學生總結小數除以整數的計算方法：除數是整數的小數除法要按照整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，如果有余數，要添0再除。

　　怎樣驗算上面的小數除法呢?

　　使學生明確：可以用乘法驗算。

　　學生動筆嘗試。

　　(四)練習設計

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