漣水圣特外國語學校2009-2010學年度第二學期中學部訓導工作計劃(初稿)

漣水圣特外國語學校2009-2010學年度第二學期中學部訓導工作計劃(初稿) （中國大學網 unjs.com）　　漣水圣特外國語學校2009-2010學年度第二學期 　　中學部訓導工作計劃 　　(初稿) 　　一、指導思想 　　本學期，中學訓導工作以提高學生的綜合素質為目的，以《國民道德教育綱要》為內容，以日常行為規(guī)范教育為重點，找準工作突破口，突出“精細管理，提升內涵”主題，繼續(xù)明確“有德、有智、有為”的工作目標，以“積極實施精細管理，創(chuàng)新有效有為教育”為工作要求，全面強化德育工作的管理力度，細化工作內容，活化活動形式，落實工作責任，兌現獎懲措施，在求真、求實、求效上下功夫。 　　二、工作目標 　　1．轉變觀念，與時俱進，創(chuàng)新工作方法，增強訓導工作的實效。 　　2．加強管理隊伍建設，研究管理工作有效性，做好德育科研的基礎性工作，提升管理工作水平。 　　3．加強道德和文明習慣的養(yǎng)成教育，活動要精，以點帶面，注意反復抓，抓反復，使學生明確道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為，增強道德修養(yǎng)，學會道德評價。 　　4．加強法制、安全、心理教育，各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化，力保無重大安全管理事故發(fā)生。 　　5．繼續(xù)突出級部管理，強化級部管理職能，擴大提升年級管理特色。 　　6．構建學校、社會、家庭三位一體德育教育網絡。 　　三、工作思路 　　訓導工作堅持從生活入手，從細節(jié)做起，立足常規(guī)，精細管理，提升內涵，彰顯特色。 　　1.抓細節(jié)，促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。 　　2.抓活動，促進學生身心健康和諧的發(fā)展。 　　3.抓學習，促進班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升。 　　4.抓管理，促進訓導工作管理水平的再提高。 　　在新學期里，憑良心工作，抓好每一件事情，干好每項工作。部門同志、年級部主任、班主任以及其他管理同志均要結合自己的工作實際，明確自己的工作目標，積極主動地開展工作，促進管理工作在更高層次上，精細化推進，有效性發(fā)展。 　　四、工作措施 　�。ㄒ唬┰鷮嵷瀼爻Ｒ�(guī)管理制度。 　　開學初各班有計劃地組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》等條例細則。學期中深入開展相關主題教育活動。利用集會、主題班會等按周、按月引導學生遵守各項行為規(guī)范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不講粗話；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物；管好自己的腿，不追逐打鬧、不踐踏草坪”，自覺養(yǎng)成珍惜自己、關愛他人、勤儉節(jié)約、維護集體利益的良好習慣。 　　1．堅持突出學生主體。 　　養(yǎng)成教育始終是我校訓導工作的重點內容，根據學生的身心特點，我們將立足實際，把老師的引導和發(fā)揮學生主體性作用有機結合起來，特別是要突出學生主體。學生既是我們訓導的對象，也是訓導的主體，我們在組織教育、開展活動時都要努力發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造性，調動學生自我管理的主動性，真心聽取師生意見和建議，集思廣益，改進工作方法，創(chuàng)新活動形式，使之更為學生樂于接受，在愉悅的狀態(tài)中接受教育。 　　2．找準切入口，抓好學生行為規(guī)范。 　�、賰x容儀表問題：學生的儀容儀表往往反映學生的精神風貌。開學初，將會同保安部、各級部、各班級把學生儀容儀表作為抓學生個體行為規(guī)范的切入口之一，各班在第一周先動員要求學生自查自糾，不合要求的利用雙休日整改完畢，儀容要端莊，儀表要規(guī)范，上課日期間必須堅持全天候規(guī)范佩戴學生證，天氣暖和時鞏固上學期全天候穿校服的好習慣，要特別申明學生不得燙染頭發(fā)、男生不留長發(fā)的規(guī)定，并持之以恒地加強學生行為規(guī)范自我教育。第二周多部門將聯合檢查學生儀容儀表情況，檢查情況直接納入班級考評。 　�、诃h(huán)境衛(wèi)生問題：鑒于少數學生在教學區(qū)亂扔亂拋現象嚴重的情況，本學期，把不亂扔亂拋作為各班級必須完成的責任目標納入量化管理，采取周“模范班級”評比一票否決制，即發(fā)現某班一名學生亂丟亂扔，除扣分之外，當周不得被評為“模范班級”，一個學期如有三次以上因亂拋亂扔而被取消周“模范班級”評比資格的，學期末取消“優(yōu)秀班主任”的評優(yōu)資格。本學期各班級要認真抓實本班包干區(qū)特別是重點地段的衛(wèi)生保潔工作。訓導部、級部、值周組在明確責任班級的基礎上將加大抽查力度,及時予以通報督促。我們必須花大力氣，有針對性地開展學生習慣養(yǎng)成教育工作，一個周、一個月甚至一學期重點培養(yǎng)學生某一方面的習慣，使學生逐漸摒棄不良習慣，養(yǎng)成良好的習慣。 　　各個級部、各個班級均要有計劃地貫徹落實各項管理制度，對學生的各項管理要求明確、具體，創(chuàng)新活動形式，變說教為感化，多讓學生參與，多讓學生體驗，讓學生清楚明白要做什么，以及怎么做，做到什么程度。 　�。ǘ�）加強抓好管理隊伍建設。 　　1.部門或級部定期組織班主任學習先進的管理經驗，積極開展多種形式的班主任工作經驗交流和學生問題研討，提高班主任訓導管理能力。新學期將進一步規(guī)范考核制度，使其更科學、更合理，促使班主任以更加飽滿的熱情，做好各項班級管理工作和學生思想教育工作。本學期，將繼續(xù)加強班主任師德建設，每位班主任要爭做名班主任，嚴禁班主任打罵學生，對學生進行罰款或變相罰款，我們將對學生不定期地測評調研，或學生反映，家長舉報，如果存在班主任體罰、罰款等違規(guī)行為，經核實，取消本學期的評優(yōu)資格，當月班主任津貼降一檔次。 　　2.加強值周工作管理。 　　各個值周組要對值周工作明確責任分工，嚴格執(zhí)行各項管理制度要求，實施日查、周結、月累、評比的管理方法，認真做好每周“模范班級”的評比，值周組之間要堅決杜絕時緊時松、力度不一致現象，每周的檢查扣分記錄必須分兩塊內容記載，一塊為值周老師扣分，一塊為值日學干扣分，兩塊扣分分開記錄，要非常清楚，值周總結少談不談現象，多談怎么解決發(fā)現問題的，對每天的值周情況要及時公布通報，量化反饋要及時準確。值周本簿及評比結果、量化成績均要完整地交給訓導部孫信軍主任。 　　3.強化部門成員服務意識。訓導部成員分工明確，各司其職，既講分工，更講合作。部門成員有的例行工作定點到級部，聯系協助并負責檢查督促有關訓導工作的落實情況，落實相關考核制度，使工作有的放矢。每周三下午第三節(jié)課為部門成員工作例會時間（若有課請自調）。 　　4.強化級部德育職能，擴大提升級部管理特色。 　　新學期，進一步強化落實級部職責，完善級部教育管理功能，使管理工作在級部得到進一步落實和細化，走出一條富有本年級特色的管理模式。各級部要充分考慮到所承擔的管理責任，要強化管理制度建設，強化對本級部學生的全方位訓導管理。 　�、賹W期初級部要制定本學期翔實可行的工作計劃及行事歷。 　�、谡埜鱾�級部要積極配合訓導部開展工作，各級部根據本年級的師生管理實際，采取最適合本年級的管理措施、方法，學期末總結形成本年級的管理經驗方法。 　�、郾緦W期，各個級部要圍繞訓導部當月的教育活動主題，安排一次相應的德育活動，可以以級部為單位，或以班級為單位，精心布置，細致落實，形式多樣，不拘一格，每次活動均要突出學生的活動主體，讓學生廣泛參與，讓學生從中獲得體驗�；顒咏Y束后，各級部要完成每次德育活動的總結，上交訓導部。 　　5.注重自我提高，創(chuàng)建班級管理特色。 　�、僮⒅刈晕姨岣撸涸谛碌慕逃�形勢下，淮安市對教師實施四個一讀書計劃，那么我們班主任必須與時俱進，加強學習，要不斷地學習，不斷增添自己的知識內涵，豐富自己的學識修養(yǎng)。要求每學期每位班主任至少選購、閱讀一本關于班主任專業(yè)的經典文化著作，（要求班主任在3月份完成閱讀作品選購工作，操作程序同上學期校長室的要求），學期結束前要完成上交一篇有質量的讀書心得，屆時訓導部將組織進行評比。 　　那讀什么書？可以讀班主任專業(yè)的書、讀自己任教學科的書、讀學生愛讀的書、讀社會熱點的書。 　　班主任研究工作的迅速發(fā)展，大量理論和實踐研究成果涌現，值得很好地學習。 　　讀書時，我們強調近期內要讀班主任專業(yè)經典的書。 　　我認為目前班主任專業(yè)的十大經典著作為： 　　《巴甫雷什中學》，作者蘇霍姆林斯基。這位世界級“鄉(xiāng)村實驗中學”的實驗者，既是出色的校長，又是出色的班主任，他的許多成功的實踐在教育史上留下了堅實的足印。 　　《班主任工作漫談》，作者魏書生。他的許多做法可資借鑒。值得新老班主任學習。 　　《中國著名班主任德育思想錄》，這是由朱永新主編的新世紀教育文庫中的一本精品書。收載了竇桂梅、任小艾等中國7位著名班主任的論著。他們的理論與實踐從不同角度給人以啟迪。 　　《愛心與教育》，作者李鎮(zhèn)西。作者以其清新的文筆，展示了犀利的思想鋒芒，表達了對學生的摯愛。許多事例的處理給人以既在情理之中，又在意料之外的驚喜。 　　《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》，張萬祥。這100招是實招、高招、新招。對新班主任也許更有益處。 　　《中學班主任工作100例》，這是全國教育科學八五規(guī)劃重點課題——《新時期中學班主任的理論與實踐研究》的階段成果。從全國遴選的優(yōu)秀案例，具有較強的典型性。每個案例的專家點評恰到好處，耐人尋味。 　　《班主任工作指導》，蔣自立主編。此書文字曉暢，案例詳實，其中的幾位作者后來都成為了全國有影響的班主任和研究班主任工作的專家。 　　《班主任工作心理學》，作者李健民。這是從班主任的角度來談心理學，因此班主任會感到十分親切�！爸�己知彼”才能更好地工作。 　　《21世紀班主任文庫》，魯潔、班華主編。這是江蘇教育工作者在班主任研究方面的扛鼎之作。它具有觀點新穎，語言生動，覆蓋面廣的顯著特點。班主任可以珍藏全套書，也可以根據工作需要選讀部分書目。 　　《面向21世紀中小學班主任培訓教程》，這是北京教育科學研究院所屬的《班主任》雜志社的研究成果。因為具有刊物信息量大的特點。這套書的指導性、操作性都很強。 　�、趧�(chuàng)建班級管理特色：我們提倡班主任能在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，能大膽創(chuàng)新，勇于實踐，努力形成具有個性特色的管理模式。本學期屬于嘗試期，希望各位班主任有意識地留心觀察，互相學習，及時總

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