【精品】美術(shù)學期工作計劃三篇
日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的美術(shù)學期工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)學期工作計劃 篇1
初中美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程,是對學生進行美術(shù)教育的重要途徑,它對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生全面發(fā)展,具有重要作用。
一、經(jīng)常開設美術(shù)知識講座
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展,客觀事物的審美屬性日益突出,缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人,將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學,可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力,陶冶情操,完善人格,把學生引向健康成長的.道路。通過一系列的鑒賞評析,加深了同學們對杰作的熱愛,喚起了對美術(shù)的高漲熱情,使興趣小組持久地開展下去。
二、定期舉辦美術(shù)展覽
舉辦美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學習成果,為同學們提供表現(xiàn)自己實力,增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導,嚴格把關。學生大膽構(gòu)思,不拘一格,精心繪制,多出佳作,在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學,提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
三、組織觀摩活動。
我們采取走出去、請進來的方法,組織學生參觀美展,不失時機地讓學生開闊視野,增長感知。參觀展覽前,多介紹背景知識。參觀中,邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談,或當場示范作畫,使教學與觀摩融為一體,同學們得益頗多。
四、舉行繪畫比賽
美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。通過訓練比賽,真正使學生學有所得,老師要作出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學生的積極性,將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
美術(shù)學期工作計劃 篇2
一、 工作思路:
時光在我們眼前匆匆流逝,又一個漫長的暑假結(jié)束了,盼望已久的新學年已經(jīng)來到。美術(shù)備課組作為吉化六中大集體中的一員將繼續(xù)以往的熱情迎接新學期的教育教研工作。美術(shù)備課組一直以來都是一個團結(jié)向上的集體,這一學期,我們將一如繼往地認真學習和貫徹執(zhí)行全國課改精神,加強對新課程標準的學習,充分清醒地認識基礎教育課程改革的重要性。堅持在新課程標準理論的指導下,積極開展美術(shù)教學教研活動,搞好集體備課,以期全面提高課堂教學質(zhì)量。
二、 主要工作:
、迦娓陆虒W理念,用理論指導教學實踐1、繼續(xù)學習〈〈基礎教育課程改革綱要〉〉,進一步更新教學理念,明確課改方向。
2、將集體備課落到實處,加強備課的實效性。進行美術(shù)學科課程標準的專題研討。
3、推進校本課程的研究和開發(fā),使美術(shù)教學形成具有我校特點的特色教學。
4、多學習,多研討,狠抓教學基本功。
、娓陆虒W教研方式,做好培訓工作1、組織美術(shù)學科的新教材培訓,組織教材分析和教學研究,領會新教材的結(jié)構(gòu)體系。
2、學習研究有效教學的課題,提高美術(shù)教學的有效性。
3、積極組織學;顒樱瑢⒄n堂教學內(nèi)容延伸到課外。
三、 備課目標:
1、繼續(xù)認真深刻地學習新課程標準,為美術(shù)教學奠定基礎。
2、在課堂教學中注重審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、注重學生全方面發(fā)展,教學中注重加強各學科之間的聯(lián)系。
4、教學中確立學生的主體地位和教師的`主導作用。
5、在學生的自評和互評中提高他們的理解分析能力。
6、廣泛合理地利用各種相關的課程資源,鼓勵學生進行綜合性和研究性的學習。
7、合理恰當?shù)乩枚喾N教學手段,以達到教學目標。
8、創(chuàng)設和諧的文化情境,培養(yǎng)人文精神。
四、 采取措施:
1、結(jié)合各年級教材及學生的實際情況,精心設計不同的教學方案,對學生進行個性化指導。
2、做到真正重視每周一次的集體備課,在備課活動中主動交流,積極提出自己的教學設想和建議。
3、本學期將舉辦我校第七屆美術(shù)作品展活動,以使教學內(nèi)容得以延伸。
美術(shù)學期工作計劃 篇3
一、工作思路
本學期中小學音樂、美術(shù)學科的教研工作,要繼續(xù)以深入推進學科課程改革為中心,以提高中小學課堂教學的質(zhì)量、全面提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)為目標,切實履行研究、指導、服務和管理的職能。遵循教育教學規(guī)律,強化課程與教學研究的意識,創(chuàng)新教研工作的主題、方式與機制,促進教師的專業(yè)成長。要繼續(xù)組織教師認真研讀《義務教育音樂課程標準》、《義務教育美術(shù)課程標準》、《普通高中音樂課程標準》、《普通高中美術(shù)課程標準》,積極開展《xx市教科院音樂、美術(shù)學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,努力推進素質(zhì)教育,為xx市中小學藝術(shù)教育的和諧、科學發(fā)展作出新的貢獻。
二、主要工作
(一)加強課堂教學研究
1.進一步更新教育教學理念,總結(jié)課改經(jīng)驗,明確課改方向;
2.要發(fā)動廣大美術(shù)教師,切實穩(wěn)妥的提高對工具材料的研究,提高課堂教學質(zhì)量;
3.加強學科教學基地和藝術(shù)特色教學的建設,提升示范與引領能力;
4.組織青年美術(shù)教師研討《課型范式與實施策略?中小學音樂、美術(shù)》;
5.組織開展小學課堂教學同題異構(gòu)研討活動,分享教學實踐智慧;
6.分年段組織義務教育階段中小學修訂教材、高中模塊教學教材的學習、研究活動。
(二)轉(zhuǎn)變教研方式
1.開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和教學研討活動,加強對教學過程的指導。本學期要重點加強直屬中學美術(shù)教師的水彩畫工具材料特性、技法的素養(yǎng);
2.加強市區(qū)學!懊佬g(shù)”環(huán)境的指導工作,到相關學,F(xiàn)場觀摩,為教師提高學科素養(yǎng)及眼界提供條件和機會,逐步提高欣賞、評價能力;
3.開展小學“同題異構(gòu)”,對課堂教學有關問題的討論,努力探索提高美術(shù)教學實效,積極實施面向全體學生的有效方法;
4.繼續(xù)做好xx市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作,為教育薄弱地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)資源。積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推介第一線藝術(shù)教師的教學經(jīng)驗,進一步引領教師的.專業(yè)成長。
(三)加強對外交流
1.繼續(xù)加強與《中國美術(shù)教育》雜志社、南京師范大學音樂學院、美術(shù)學院的聯(lián)系,充分利用“外腦”“智庫”促進本市教師專業(yè)發(fā)展;
2.繼續(xù)加強與省、區(qū)教研室以及市美協(xié)、xx畫院、劉海粟美術(shù)館的合作交流;
3.關注省、市相關美術(shù)展覽事宜,創(chuàng)造美術(shù)教師觀摩和參與的機會;
4.充分發(fā)揮中小學音樂、美術(shù)學科基地的作用。對xx市外國語學校實施的“選課走班”教學進行跟蹤調(diào)研,組織初中音樂教師進行觀摩、研討活動;
5.研究如何在歌唱教學和音樂欣賞教學活動中,學習、運用音樂的基礎知識和基本技能,提高學生感受、體驗和表現(xiàn)音樂的能力;
6.引導教師探索初中歌唱教學、音樂欣賞教學、高中音樂鑒賞教學中的策略與方法,分享教學實踐智慧,共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
(四)認真做好其他具體工作
1.組織教師參加五月份的全國烙畫藝術(shù)展覽活動;
2.推薦大市選拔的音樂教師參加20xx年xx省小學音樂教師教學基本功比賽;
3.選拔中學音樂教師參加20xx年xx省中學音樂教師評優(yōu)課活動;
4.配合省教研室、教科院和市教育局體衛(wèi)藝處、人事處及市文聯(lián)等部門工作;
5.關于中小學美術(shù)教師赴浙江溫州雁蕩山采風、寫生的組織籌備工作。
三、日程安排(具體視省市臨時安排的工作調(diào)整變化)
二月份
1.組織開展新學期初教研活動;
2.召開教育學會美專會理事會議。
三月份
1.組織小學美術(shù)教師公開課;
2.組織xx市小學音樂聯(lián)校教研活動;
3.組織大市中學音樂教師評優(yōu)課比賽。
四月份
1.組織全市小學音樂、美術(shù)教師的“同題異構(gòu)”教學研討活動;
2.組織教師準備參加烙畫展覽培訓活動;
3.市區(qū)初中美術(shù)學科青年教師研究課;
4.結(jié)合《課型范式與實施策略?中小學美術(shù)》修訂美術(shù)教學建議。
五月份
1.推薦中學音樂教師參加省評優(yōu)課比賽;
2.參加xx市中小學教師學術(shù)沙龍活動;
3.召開美術(shù)學科教學、創(chuàng)作基地現(xiàn)場經(jīng)驗交流會;
4.組織xx市小學音樂聯(lián)校教研活動。
六月份
1.全市小學書法教學公開研究課活動;
2.水彩畫工具材料特性與技法研究專題講座;
3.基于學科核心素養(yǎng)的專題研討活動;
4.市區(qū)初中音樂學科青年教師研究課。
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