學(xué)校教科研工作計(jì)劃（精選16篇）
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校教科研工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和思路
1、工作目標(biāo)
1、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。
2、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動，圓滿完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、工作思路加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點(diǎn)及采取措施
一依托校本研修助推教師專業(yè)成長
本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。
1、重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2、開展讀書活動，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂；并利用云平臺、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3、關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用例會、校際聯(lián)研等活動加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì)；結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二開展校本小課題研究，提高我校科研水平
長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為榜樣，制定出臺臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的'教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作目標(biāo)
1.落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2.認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。
3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
三、主要工作及措施
(一)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作
1. 繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動。
通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。
2. 精心組織教學(xué)沙龍活動。
針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
3. 做好新教師培訓(xùn)工作。
主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報(bào)課活動。
4. 培養(yǎng)名優(yōu)教師。
進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的.平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到更好的平臺鍛煉。
(二)扎實(shí)開展教學(xué)研究工作
1. 關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2. 加強(qiáng)推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3. 通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4. 通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。
5. 教師要及時做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進(jìn)課題研究工作
1. 要充分認(rèn)識到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
2. 課題研究就是分析問題和解決問題。
有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對教材和教學(xué)不作研究，不可能上好課。研究并不復(fù)雜，就拿行動研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學(xué)習(xí)即研究，實(shí)踐即研究，反思即研究。研究什么?
可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：
(1)概念解讀，審好題。
(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。
(3)分層實(shí)施，有過程。
(4)積累資源，留足跡。
(5)總結(jié)反思，有成效。
如何分層實(shí)施?
(1)中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。
(2)教研組：通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。
(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
4. 為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動。
(2)把課題工作納入教研組工作計(jì)劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。
(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思)，一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個人。
四、月工作計(jì)劃
月份
主要工作
備注
三月
1. 制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
2. 組織開展學(xué)校教科研工作會議。
3. 組織新教師崗位培訓(xùn)工作。
4. 課題工作例會，指導(dǎo)修改子課題方案。
5. 組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
四月
1. 組織參加xx區(qū)教育學(xué)會論文比賽。
2. 骨干教師展示課。
3. 成立翼溪書友會，推進(jìn)學(xué)校讀書活動。
4. 課題網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn);課題研討課。
五月
1. 校長公開課。
2. 學(xué)校微校建設(shè)工作研討。
3. 組織小課題或微課程申報(bào)活動。
4. 課題組工作例會;課題研討課。
六月
1. 青年教師匯報(bào)課。
2. 課題組工作例會;課題研討課。
3. 指導(dǎo)開展教學(xué)沙龍活動。
七月
1. 課題組工作考評。
2. 教科研工作總結(jié)。
3. 績效獎核算。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 3
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以教委和學(xué)校工作思路為依據(jù)，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。以“在行動中研究，在研究中行動”為科研主要方法，遵行“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-寫作”的科研原則，讓教科研做到實(shí)處；以“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”為著力點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識，建設(shè)一支訓(xùn)練有素、自主合作的教科研隊(duì)伍，不斷汲取科研技術(shù)，為學(xué)校教科研多出成果。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作計(jì)劃再上新臺階
二、工作思路、課題研究：
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收報(bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
三、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)�？蒲泄歉申�(duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
4、課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所。本學(xué)期嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性，注重課堂教學(xué)的過程評價。力促教學(xué)課堂樸實(shí)、真實(shí)、厚實(shí)。
四、工作安排
二月：
1、公布計(jì)劃。
2、布置豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文評比的工作。
三月：
1、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達(dá)上級會議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究和教學(xué)研究工作。
2、教師座談寫論文案例的.心得和體會。完成豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文的選送工作。
四月：
1、繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。
2、組織教師外出教研聽評課。
五月：
1、隨遷子女教育研究項(xiàng)目成果征集活動。
2、完成十二五課題的選項(xiàng)和報(bào)送工作。
六月：
1、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié)，寫出本學(xué)期課題研究的論文。
2、總結(jié)一學(xué)期的教研科研工作。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教科研工作要緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)市、區(qū)教育局的要求結(jié)合督導(dǎo)評估意見及學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃要求，更科學(xué)地制定學(xué)校的十三五教科研規(guī)劃，為“努力實(shí)現(xiàn)‘辦一所質(zhì)量高、內(nèi)涵深、特色鮮明的學(xué)校，一所提供均衡、優(yōu)質(zhì)、高效教育服務(wù)的學(xué)校，一所立足滸關(guān)、面向未來的特色品牌學(xué)�！�'辦學(xué)目標(biāo)”出謀劃策。
努力推廣教科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制。加強(qiáng)校園文化和學(xué)校特色課程研究。做好學(xué)校課題申報(bào)及教師個人申報(bào)工作。
二、重點(diǎn)工作：
1、在校長室領(lǐng)導(dǎo)下積極參與“小學(xué)特色文化建設(shè)工程”項(xiàng)目《篆刻學(xué)文化，刀鋒走人生》建設(shè)和學(xué)校德育校本課程的補(bǔ)充完善工作，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。
2、認(rèn)真規(guī)劃好學(xué)校的“十三五”課題的申報(bào)工作同時以“課例研究課”與“微型課題”為載體，鼓勵教師尤其是骨干教師人人參與課題研究。
3、加強(qiáng)日常的教科研工作研究，協(xié)助教導(dǎo)處做好“主題式”“沙龍式”課堂教學(xué)研究。
4、積極撰寫教科研論文，提升論文質(zhì)量，努力爭取在各級各類論文評比中獲獎及雜志上發(fā)表。
5、繼續(xù)做好教科研活動的過程性資料積累與整理，充實(shí)滸墅關(guān)中心小學(xué)校網(wǎng)站的“教研工作”及“課題在線”欄目。
三、具體工作安排：
9月
1、區(qū)教科研工作會議。
2、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
3、征稿參評市教育學(xué)會論文評比。
4、區(qū)教科研雜志征稿。
5、�？队裉m學(xué)刊》刊印、分發(fā)。
6、“師陶杯”論文征稿甄選參評。
10月
1、學(xué)校“十三五課”題申報(bào)。
2、學(xué)校微型課題申報(bào)。
3、各學(xué)科“課例研究課”研討。
4、專家指導(dǎo)語數(shù)骨干教師的課堂教學(xué)研究。
5、區(qū)教科研雜志征稿。
11月
1、組織教科研理論學(xué)習(xí)。
2、各學(xué)科教學(xué)反思、優(yōu)秀教案評比。
3、各學(xué)科“課例研究課”研討。
4、專家指導(dǎo)語數(shù)骨干教師的課堂教學(xué)研究。
5、區(qū)小學(xué)、幼兒園教科研協(xié)作會。
6、充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)站各欄目教科研內(nèi)容。
12月
1、各課題組課題研究階段性匯報(bào)總結(jié)。
2、各學(xué)科“課例研究課”研討。
3、專家指導(dǎo)語數(shù)骨干教師的課堂教學(xué)研究。
1月
1、期末七認(rèn)真檢查反饋總結(jié)。
2、《教海探航》《教科研工作檔案》填寫考核。
3、教科研工作總結(jié)、年度考核。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
在科學(xué)發(fā)展觀和基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下，繼續(xù)深入推進(jìn)校本教研，以課題研究為抓手，課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提高教師的教育教學(xué)水平和教育科研能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、主要工作
1、基地建設(shè)。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設(shè)，是校本教研的重頭戲，也是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的'重要保證。本年度在基地校建設(shè)方面，主要抓好以下五個方面的工作：
�。�1）進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理；
（2）落實(shí)教研組工作職責(zé)，充分發(fā)揮教研組的職能作用；
（3）加強(qiáng)備課組工作的督促與檢查，落實(shí)備課組工作職責(zé)；
�。�4）試創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組；
（5）總結(jié)校本教研新經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)校本教研先進(jìn)學(xué)校。
2、常規(guī)教研。
（1）備課組要把教材研析、磨課活動作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容，按要求和操作程序進(jìn)行，抓緊、抓好、抓扎實(shí)。在備課、上課、作業(yè)批改及月考等四大教學(xué)環(huán)節(jié)上認(rèn)真研出具有實(shí)效性的辦法和策略。備課組每期開展集體活動不得少于 次。每個任課教師每學(xué)期聽、評課15節(jié)；
�。�2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內(nèi)容，做到四個落實(shí)（時間、地點(diǎn)、專題或課題、主講人）認(rèn)真組織活動，展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié)。
�。�3）學(xué)校教科室常規(guī)教研的重點(diǎn)是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”研討活動的開展，于 年 月進(jìn)行。
3、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：
�。�1）畢業(yè)班“三課”研討活動；
（2）命題改革趨勢研討；
（3）師生應(yīng)試心理研討。
4、課題研究。本著立足課堂，面向?qū)W生，解決難題，提高質(zhì)量的原則，認(rèn)真做好：
（1）縣級課題操作程序?qū)嵤┭芯�。春季開展課題研究論文評獎活動，于 年 月進(jìn)行；秋季召開縣級課題階段小結(jié)會, 年 月進(jìn)行;
（2）力爭完成市級課題的申報(bào)、立項(xiàng)和開題論證工作；
（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師，要把教育教學(xué)中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報(bào)告。
5、服務(wù)配合。
�。�1）為教師服務(wù)，作好指導(dǎo)、培訓(xùn)、推薦及上傳下達(dá)工作；
�。�2）為備課組、教研組服務(wù)，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作；
�。�3）配合學(xué)校行政、教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)管理與檢查工作，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作；
�。�4）配合上級業(yè)務(wù)部門，搞好各類競教、競賽、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)研討活動。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作，進(jìn)一步落實(shí)旗教研室“創(chuàng)建實(shí)效課堂”的各項(xiàng)要求，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，邊思考，邊探索，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風(fēng)，抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步開創(chuàng)實(shí)小教育教學(xué)工作的新局面。
二、工作思路
以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,切實(shí)加強(qiáng)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)新課改，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、工作重點(diǎn)
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，規(guī)范調(diào)代課制度。不斷加強(qiáng)日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。
2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標(biāo)管理責(zé)任制，修改完善模范教研組評比制度。
3、進(jìn)一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導(dǎo)，確保課改工作有新的突破。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結(jié)對，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。
5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
6、抓好重點(diǎn)課題的研究。積極做好課題的申報(bào)、實(shí)施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學(xué)服務(wù)。
7、抓好學(xué)校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發(fā)揮各專用教室的作用，努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)檔案管理工作。
8、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。
四、具體工作及要求
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)與旗教研室聯(lián)系，邀請教研員來校指導(dǎo)工作；合理安排教師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、交流。
2、對不同教師采取分層指導(dǎo)，提出不同要求。
�。�1）對年輕教師，重在指導(dǎo)他們在課堂教學(xué)中逐步達(dá)到上課的基本要求，即目標(biāo)明確；講課有重點(diǎn)、講解清楚、不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤；注意課堂練習(xí)的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”教師，對他們在
�。�2）教學(xué)中的獨(dú)到之處、獨(dú)到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發(fā)揮特長，形成特色。
�。�3）加強(qiáng)校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進(jìn)行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容，走實(shí)學(xué)校校本教研工作。
（4）骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評選活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)時效性。
�。�5）狠抓教師基本功訓(xùn)練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標(biāo)準(zhǔn)使用普通話，做到用字規(guī)范，教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學(xué)期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。
�。�6）對教師提出“八個一”要求，即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真批改每一次作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生、認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)、認(rèn)真搞好每一教研、認(rèn)真鉆研一本教育專著、認(rèn)真研究一個微型課題。
(二)強(qiáng)化流程管理
1、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)。本著“教師多花一小時，不讓學(xué)生浪費(fèi)半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實(shí)、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細(xì)、要求嚴(yán)、質(zhì)量高”八項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領(lǐng)和送走學(xué)生。課上、課下都要維護(hù)好學(xué)生的.安全。建立周三學(xué)校聽課日制度，本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行展評。教學(xué)預(yù)案在實(shí)踐后每周寫一篇教后札記，對學(xué)生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進(jìn)行作業(yè)展評。
2、聚焦課堂教學(xué)。學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定個人教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風(fēng)氣，做到“三個統(tǒng)一六個準(zhǔn)備”，即：基本統(tǒng)一教學(xué)思路，基本統(tǒng)一教材重難點(diǎn)，基本統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；六個準(zhǔn)備：教學(xué)理念的準(zhǔn)備，課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，教學(xué)用具的準(zhǔn)備，教案的準(zhǔn)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的準(zhǔn)備，學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。試卷講評課、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課、活動課、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計(jì))、上課(做到“五個保證三講三不講一個關(guān)注”：保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性；講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易混知識點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài))。批改（堅(jiān)持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。對“學(xué)困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心）。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)研究。語文學(xué)科要做好以下研究：
（1）抓好作文課題的研究，把提高學(xué)生寫作興趣放在首位。
（2）抓好閱讀教學(xué)的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。
�。�3）開展各項(xiàng)語文活動，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動的融合。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點(diǎn)研究：如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實(shí)踐活動，從而逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。繼續(xù)堅(jiān)持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行即興演講的訓(xùn)練)，數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流，其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達(dá)能力訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動。
�。�4）發(fā)展學(xué)生的特長，加強(qiáng)音、體、美等特長教學(xué)。音樂教學(xué)：在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學(xué)：注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學(xué)：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉，使學(xué)生每天在�；顒訒r間總量超過一小時。英語教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和視聽能力，不同年齡應(yīng)有不同的口語表達(dá)能力和視聽能力。電腦教學(xué)：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具，選擇一些趣味性強(qiáng)，與各科知識相關(guān)的內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的資源庫。
(三)注重特色活動
本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)備開展以下活動：小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查；心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真細(xì)致且有針對性的授課后記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動；古詩教學(xué)的研討活動；創(chuàng)編童謠；骨干教師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學(xué)水平，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。
對此，我們要進(jìn)一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進(jìn)，培植新的教科研亮點(diǎn)。本學(xué)期要由過去“對學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的研究” 轉(zhuǎn)向“對學(xué)生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚(yáng)學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
二、各科教科研重點(diǎn)
語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實(shí)踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學(xué)，著力探究“讀寫結(jié)合”問題，達(dá)到內(nèi)容研讀與表達(dá)方法研讀的有機(jī)統(tǒng)一，從而推進(jìn)“自主作文的個性化”課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，使學(xué)校的語文教學(xué)特色日趨鮮明。
數(shù)學(xué)：要樹立“以人為本”的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決”課題實(shí)驗(yàn)，研討和實(shí)踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學(xué)法和指導(dǎo)策略，加快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革，探究能滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方式（如動手實(shí)踐、自主探索、合作交流），使小學(xué)生在活動、探究、體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)，逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與情感，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的個性潛能。
英語：要盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實(shí)踐活動，不僅讓學(xué)生學(xué)英語，而且應(yīng)讓學(xué)生在生活中嘗試用英語。加強(qiáng)英語口語教學(xué)同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學(xué)法”的課題實(shí)驗(yàn)研究。
科學(xué)：要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識自然；還要引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。同時多給學(xué)生提供科技資料，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。
思品：要用新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法來對學(xué)生進(jìn)行品德教育，要引進(jìn)時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進(jìn)到課堂教學(xué)中來，以使生活與育人同在，增強(qiáng)育人時效。
社會：要注意采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會大課堂，引導(dǎo)學(xué)生到社會中去學(xué)“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學(xué)生走進(jìn)社會參觀、訪問、考察，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識社會，了解社會，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任感。
計(jì)算機(jī)：要繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問題，特別要加強(qiáng)對“問題驅(qū)動法”的實(shí)施研究，大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育。
三、教科研措施
本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實(shí)步伐。我們要抓住新一輪課改契機(jī)，對新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、加強(qiáng)課題研究。學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫�一”工程：即一個課題（要求大家根據(jù)學(xué)�？傉n題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個性化實(shí)驗(yàn)素材）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學(xué)科組——三級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動制度，堅(jiān)持每周一下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強(qiáng)教科研成果的'交流推廣工作。本學(xué)期學(xué)校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學(xué)科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強(qiáng)校內(nèi)、校際信息互通，促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題計(jì)劃、過程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
6、完善督查激勵機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計(jì)出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學(xué)科都要重視學(xué)生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
7、增強(qiáng)服務(wù)育人意識。實(shí)驗(yàn)室、電教室要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、電教器材的配置、管理，保證實(shí)驗(yàn)的開出率，提高教育教學(xué)資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務(wù)，充分發(fā)揮應(yīng)有的育人功效。
四、具體工作安排
九月份：
1、制定我�？蒲泄ぷ饔�(jì)劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計(jì)劃工作。
2、組建各課題組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)任務(wù) 。
3、各學(xué)科組制訂教研計(jì)劃。
十月份 ：
1、舉行學(xué)期教科研成果交流會。
2、舉行校級實(shí)驗(yàn)研究課。
3、進(jìn)行聽課、說課、評課活動。
十一月份
1、舉行對外開放的專題教學(xué)研討會。
2、組織教師交流學(xué)習(xí)體會，交流研究經(jīng)驗(yàn)。
十二月份：
1、各課題組分組活動（研討與交流）。
2、召開各課題組長會議。
3、各課題收集資料，準(zhǔn)備撰寫階段報(bào)告。
4、撰寫教育論文。
一月份：
1、課題組全體成員工作會議。
2、撰寫課題階段報(bào)告。
3、推薦教科研先進(jìn)個人。
4、教科研工作總結(jié)
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
“十三五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時期，20xx年是制定并啟動 “十三五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅(jiān)定“以人為本，民主管理，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教育理念，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力，以強(qiáng)化學(xué)校治理能力為保障，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系，實(shí)現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。
二、基本目標(biāo)
大力度推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。圍繞學(xué)�！�1234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實(shí)踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學(xué)和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進(jìn)教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導(dǎo)研究適合本校教學(xué)的“真實(shí)、適用”的課改選修教材、課堂教學(xué)案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。
三、重點(diǎn)工作
1.規(guī)范管理：完善教學(xué)制度建設(shè)，全面實(shí)施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)管理評價機(jī)制。
2.隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊(duì)伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，構(gòu)建“校級三層次梯隊(duì)”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續(xù)請各級各類名師進(jìn)行培訓(xùn)。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學(xué)成長動力。
3.課程改革：整合以往各項(xiàng)成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實(shí)情的課改，在全校推進(jìn)課程改革。
4.評價改革：提升教研活動質(zhì)量，繼續(xù)擴(kuò)大教考分離范圍，進(jìn)一步完善班級學(xué)風(fēng)考核方案，強(qiáng)化信息技術(shù)與教改的融合力度。
5. 真實(shí)教研：做真實(shí)的.中職課堂教學(xué)實(shí)效性研究，提煉出本�！罢鎸�(shí)、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進(jìn)課題研究，圍繞“合適教育”和課改實(shí)踐生成多方向的立體研究。
四、具體工作
�。�1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)�？己嗽u價體系，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng)，抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，繼續(xù)教考分離試點(diǎn)，通過各種方式，如學(xué)校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學(xué)、學(xué)生評教、課后教學(xué)評議及教學(xué)信息員反饋教風(fēng)、學(xué)風(fēng)信息，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè)，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評價。
�。�2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進(jìn)教研方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實(shí)以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學(xué)的有效性研究。引導(dǎo)有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)教研的手段，提高資源的利用率。
�。�3）完善選修課堂活動，豐富學(xué)生的校園生活。加強(qiáng)選修課程管理，將選修課程做科學(xué)分類，梯度化、層次化設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，強(qiáng)化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學(xué)科教師的特長特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，開展選修課堂項(xiàng)目。做到有教師、有計(jì)劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學(xué)生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。
�。�4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，要加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學(xué)大賽，引領(lǐng)教師提高信息化教學(xué)綜合應(yīng)用能力。
�。�5）落實(shí)教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細(xì)化管理要成績。繼續(xù)加強(qiáng)宣傳造勢，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的知名度和美譽(yù)度。堅(jiān)持挖亮點(diǎn)，煉特色，科研領(lǐng)路，任務(wù)驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機(jī)制，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強(qiáng)對教師的正面引導(dǎo)。促進(jìn)基于微課制作、微課程開發(fā)等，實(shí)施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學(xué)評比。
�。�6）為全面課改實(shí)施保駕護(hù)航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。在課改實(shí)踐中，要求各教研組選定重點(diǎn)工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實(shí)“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、做學(xué)教一體、等項(xiàng)目建設(shè)。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想：
以區(qū)局09教育工作指導(dǎo)意見為指針，以學(xué)�！百|(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興�！钡霓k學(xué)思路為目標(biāo)，以抓好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題研究為切入口，開展課題研究，推動課改的深入發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干的力量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校教科研氛圍，引導(dǎo)教師逐步進(jìn)入研究狀態(tài)，引導(dǎo)教育進(jìn)入變革狀態(tài)，努力形成“科研興教，科研興�！钡牧己梅諊�。以已立項(xiàng)課題為抓手，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的習(xí)慣，提高科研能力
二、主要工作：
(一)以市區(qū)精神為指導(dǎo)，開展科研活動：
1．完善制度，保證活動：
本學(xué)期進(jìn)一步完善教育科研制度，認(rèn)真制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃，做到求真、務(wù)實(shí)。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“六個一”制度：
①期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。
�、诿吭聟⒓右淮谓炭蒲欣龝〗Y(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。
�、勖吭峦瓿梢黄^高質(zhì)量的教育隨筆。
�、苊繉W(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價。
�、萜谀⿲懞谜n題階段小結(jié)。
⑥寫好課題研究觀察記錄，期末形成個案報(bào)告。
2．分工明確，責(zé)任到人：
學(xué)校教科室對本學(xué)期所操作的個子（分）課題明確分工，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制，根據(jù)科研活動開展情況結(jié)合學(xué)校月考、年度進(jìn)行綜合考核。
(二)以網(wǎng)絡(luò)研究為載體，改革科研過程：
1．搭建平臺，網(wǎng)上研究：
根據(jù)市現(xiàn)代化學(xué)校對教育科研活動的管理要求及區(qū)城現(xiàn)代化的要求，學(xué)校本期對科題管理實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建參與平臺，建立學(xué)校教研專門博客，要求每位課題組組長負(fù)責(zé)，組織開展網(wǎng)上研討活動，每位組員各級參與本課題的研究活動，定時提供反思意見，實(shí)時進(jìn)行論談，形成過程性的材料積累。
2．注重過程，講究實(shí)效：
改變以往研究活動的'重結(jié)果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗(yàn)加思考，實(shí)施自我反思，同伴互助，達(dá)到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“科教結(jié)合”理想境界。
(三)以專業(yè)引領(lǐng)為途徑，提煉科研成果
1．專家引領(lǐng)，提供捷徑：
專家是教科研工作中不可缺少的引領(lǐng)人，他能使我們的教科研工作達(dá)到事半功倍的實(shí)效，為此，我們將繼續(xù)騁請專家共同參與教科研活動，定期指導(dǎo)，為我們提供前瞻性的理論和最先進(jìn)的科研成果及思路。為我校課題中期匯報(bào)，打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
2．提煉成果，深化反思：
科研成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為此我們將不斷總結(jié)研究成果，經(jīng)過專家指導(dǎo)，逐步形成理論，指導(dǎo)科研實(shí)踐，服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將初步將科研成果收集成冊，形成《八一小學(xué)教科研成果專集》，挑選優(yōu)秀成果或論文參加區(qū)、市各級評比。
三、主要工作安排：
2-3月調(diào)整課題組負(fù)責(zé)人，制訂科研工作計(jì)劃
4月教科研例會(教科研理論學(xué)習(xí))
5月教科研論文撰寫指導(dǎo)。
6月組織匯編《教科研成果集》評選校教科研組及先進(jìn)個人
7-8月教科工作總結(jié)，完成各級課題的研究階段工作及學(xué)校教科資料歸檔工作
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。
二、思路與目標(biāo)
嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。
三、方法與措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。
1、建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。
每周定時間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)成長。
一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發(fā)展提供展示的舞臺，引導(dǎo)、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標(biāo)、說教材”展示活動。
三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)研修，提升教師的綜合素質(zhì)。
3、充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計(jì)劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。
�。ǘ┙∪u價激勵，增強(qiáng)教科研動力和意識。
1、教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進(jìn)教研組工作，定期對各學(xué)科組的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學(xué)常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。
2、教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則�！斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報(bào)及其實(shí)施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。
�。ㄈ﹪�(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。
進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，各備課組要認(rèn)真制定備課計(jì)劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序，提高集體備課實(shí)效，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)切合實(shí)際、質(zhì)量可靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利推行打好基礎(chǔ)。
進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)，教研組長負(fù)責(zé)組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八年級運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。
經(jīng)過上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用，各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均積累了一些經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：
⑴主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）；
⑵導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）；
�、翘骄啃裕ūM可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的.內(nèi)容）；
�、葘哟涡裕P(guān)照不同層次學(xué)生的不同要求）；
�、砷_放性（有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”）；
�、蕜�(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識）。
也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案、集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”、課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”、課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。
為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施，分別舉行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實(shí)情況檢查（9月份）和全�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動（11月上旬）及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評比活動（12月份）。
�。ㄎ澹╅_展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、示范、達(dá)標(biāo)等交流聽課活動和課堂教學(xué)評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發(fā)展的良好學(xué)教氛圍，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與融合，真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的。
規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優(yōu)）上課教師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
積極開展課堂教學(xué)研討活動，組織和安排好組、校等各級教學(xué)研究活動，切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動；
二是做好全校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動；
三是舉辦好10月份的首屆微課大賽；
四是開展經(jīng)常性的聽課學(xué)習(xí)活動。
要求每位教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)（每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄及時檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開展。
（六）強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議，制訂出本學(xué)期的活動計(jì)劃，確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實(shí)情況進(jìn)行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。
要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索。在實(shí)踐中思索，在探索中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。
�。ㄆ撸┻M(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理，制定相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)、實(shí)施和評價方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長，努力開發(fā)、實(shí)施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的空間，增強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長。學(xué)校計(jì)劃在學(xué)期末舉行校本課程成果展示活動。
�。ò耍┳龊酶鞴δ苁液途W(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。
1、做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫；完善學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
2、進(jìn)一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。
�。ň牛┰鷮�(shí)創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。
今年是教育信息化推進(jìn)年，我校被確定為“教育信息化示范�！�。按照要求，“教育信息化示范�！眲�(chuàng)建活動須在10月底完成，時間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實(shí)際，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，著力推進(jìn)實(shí)施，做大量細(xì)致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。
結(jié)合教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，加強(qiáng)全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用；加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)一步充實(shí)、完善、豐富教師個人空間，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)成果的研究和開發(fā)。
�。ㄊ┓e極參加各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報(bào)名參與率作為我�！耙粠熞粌�(yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標(biāo)落到實(shí)處；組織參加好20xx年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計(jì)、案例）及課題階段性成果評選活動；指導(dǎo)師生參加實(shí)驗(yàn)技能測試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等。
我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動，增強(qiáng)教研的時效性、實(shí)效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 11
一、上學(xué)期科研工作暴露出的問題簡述：
1、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈，學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身的.文化積淀不豐富，造成大家習(xí)慣與過去的教育教學(xué)方式。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒，那就只能流于形式，缺乏失效，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān)。
2、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后，嚴(yán)重影響了正常校本教研活動的開展，學(xué)科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹，開展高效研究困難較大。
3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大，科研力量不足夠，管理力不從心。
4、六校聯(lián)合教研已經(jīng)啟動，靠誰來進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)各成員的職責(zé)，各施其職，真正保證聯(lián)合體正常運(yùn)轉(zhuǎn)?
二、本期科研室工作指導(dǎo)思想：
對于一個有責(zé)任感的教師來說，應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性。讀書、進(jìn)修、課題研究，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長同等重要�？蒲惺仪Х桨儆�(jì)想辦法送教師出去培訓(xùn)，參加各種研討活動。動員有權(quán)之士、有志之士、有識之士參與科研工作。
三、科研室工作安排：
3月份：
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作會布置本期工作。
2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會，指導(dǎo)教研工作。
3、制定好科研工作計(jì)劃。
4、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。
5、參與六校聯(lián)合體工作計(jì)劃會。
6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。
4月份：
1、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。
2、區(qū)級獨(dú)立課題申報(bào)。
3、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動。
4、小課題結(jié)題工作。
5月份
1、小課題結(jié)題工作。
2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。
6月份
1、小課題結(jié)題工作。
2、工作總結(jié)、材料歸檔。
3、整理教師科研學(xué)年電子檔案。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 12
《州溫市實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》提出：未來五年，學(xué)校要以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導(dǎo)思想，全面貫徹教育方針，依法辦學(xué)，全面實(shí)施以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。學(xué)校將堅(jiān)持“踐行教育民主，追求適性發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀，努力達(dá)成“為學(xué)生終身發(fā)展和終身幸福奠基”的育人目標(biāo)，為社會發(fā)展培養(yǎng)大量合格公民和高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
教育科研，是以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育形態(tài)為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識活動。作為實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，學(xué)校將繼續(xù)銳意改革，依托教科研，倡導(dǎo)每位教師向研究型教師轉(zhuǎn)型，開展返璞歸真的研究，做實(shí)課堂，創(chuàng)新教學(xué)。為完成此目標(biāo)，根據(jù)教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和要求，特制訂《州溫市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)科研發(fā)展規(guī)劃》。
第一部分 規(guī)劃基礎(chǔ)
一、教科研發(fā)展成效
通過（20xx－20xx）五年規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校教科研工作又上一個新臺階。�？蒲薪M織機(jī)構(gòu)健全，教科研制度完備，教科研管理規(guī)范， 教科研提升教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，17年至20xx年，我校省級以上課題結(jié)題并獲獎3個，市級課題結(jié)題并獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜志發(fā)表586篇文章；全國優(yōu)質(zhì)課獲獎39人次，省級優(yōu)質(zhì)課獲獎10人次，市級優(yōu)質(zhì)課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進(jìn)教科研集體稱號。
常規(guī)教科研活動、青年教師培養(yǎng)系列教科研活動、學(xué)科素養(yǎng)提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨�？鐓^(qū)域教學(xué)聯(lián)盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實(shí)效。教科研促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，提煉總結(jié)分層走班的經(jīng)驗(yàn)，嘗試五四學(xué)制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。
二、亟需解決的問題
1．課堂教學(xué)改革需進(jìn)一步深化
隨著時代的發(fā)展,我校的課堂教學(xué)改革需進(jìn)一步的深化。需進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要進(jìn)一步減輕。
2．校本課程建設(shè)有待進(jìn)一步提升
校本課程的研究、開發(fā)與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生人人發(fā)展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進(jìn)一步完善。校本課程的師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步提升。
3．教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)亟待進(jìn)一步總結(jié)提煉
我校教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不乏優(yōu)秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進(jìn)一步提升，在教科研方面缺乏高質(zhì)量的成果。
第二部分 指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅(qū)動教師研究的工作機(jī)制。倡導(dǎo)每個教師做一個研究者，養(yǎng)成研究的習(xí)慣，變被動研究為主動研究；倡導(dǎo)做有意義的研究，教師的研究就是著眼于教學(xué)實(shí)踐的“有思考的教學(xué)改進(jìn)過程”；倡導(dǎo)以生為本的課堂理念，依托學(xué)情把握，因材施教，打造“輕負(fù)高質(zhì)”的有效課堂。
二、具體目標(biāo)
1．課堂教學(xué)：進(jìn)一步開展觸及學(xué)習(xí)機(jī)制的課堂變更，研學(xué)促教，把握學(xué)情，讀懂學(xué)生困惑，以學(xué)定教，因材施教，構(gòu)建適性教育的高效課堂。
2．學(xué)科組建設(shè)：進(jìn)一步開展學(xué)科工作室工作，以項(xiàng)目為線索，倡導(dǎo)合作研究的教研共同體，從關(guān)注教學(xué)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)到關(guān)注教學(xué)問題的解決，開展與教育教學(xué)工作“無縫銜接”的研究。建設(shè)1-2個在全省乃至全國有影響力的學(xué)科。
3．校本課程建設(shè)：加強(qiáng)校本課程建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)劃性，明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，評估學(xué)生的發(fā)展需要，評價學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需求，分析學(xué)校與社區(qū)的課程資源，在分析與研究需要評估的基礎(chǔ)上，建構(gòu)具有學(xué)校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。
4．評價制度 ：努力挖掘?qū)W校教育教學(xué)過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導(dǎo)職能，把學(xué)校的教育教學(xué)過程管理作為教師研修活動來策劃，寓指導(dǎo)于管理中，變“控制性管理”為“指導(dǎo)性管理”。
5．教科研發(fā)展：打造“輕負(fù)高質(zhì)”的教科研模式，力爭借助信息化技術(shù)打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺，提升教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，五年內(nèi)參與教育科研的教師達(dá)80%以上，60%以上的教師能承擔(dān)本學(xué)科的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報(bào)刊發(fā)表或收入教育文獻(xiàn)情報(bào)資料。
第三部分 主要任務(wù)和實(shí)施策略
“十二·五”期間學(xué)校將依據(jù)州溫市的十大發(fā)展任務(wù)和我校的“十二·五”規(guī)劃，具體開展四大工作任務(wù)：
1．加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究，打造“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂
⑴研究學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從依賴學(xué)習(xí)向獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型
開展學(xué)習(xí)任務(wù)的研究，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情梳理學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度、針對不同類型學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)和實(shí)施，課堂教學(xué)從對話中心課堂向任務(wù)中心課堂轉(zhuǎn)型，還教于學(xué)，還學(xué)于生，主動權(quán)交還給學(xué)生。
⑵研究作業(yè)，開展學(xué)生作業(yè)全程監(jiān)控
改變教師的“作業(yè)觀”，從狹義的練習(xí)中跳出來，改進(jìn)作業(yè)形式，建構(gòu)學(xué)生作業(yè)全程監(jiān)控體系，以作業(yè)撬動教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
�、茄芯靠荚�，構(gòu)建增長性動態(tài)評價模式
建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過于看重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀，減輕考試和分?jǐn)?shù)給學(xué)生、老師帶來的負(fù)擔(dān)，還原考試對教學(xué)有效指導(dǎo)的功能。嘗試增長性動態(tài)評價模式，關(guān)注學(xué)生和自己相比提升的空間，讓每個學(xué)生都能成為成功者。
2．完善以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的校本課程
�、偶訌�(qiáng)校本課程建設(shè)科學(xué)性和規(guī)劃性
重新梳理我校校本課程體系，以學(xué)生的終身幸福奠基為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的成長需求，分為五大類課程。學(xué)科拓展類——補(bǔ)充國家、地方課程；技術(shù)技能類——提高動手和創(chuàng)新能力；興趣特長類——促進(jìn)個性發(fā)展；社會實(shí)踐類——提高綜合實(shí)踐能力；德育活動類——促進(jìn)品德、習(xí)慣養(yǎng)成。
�、铺嵘１菊n程師資隊(duì)伍的實(shí)力
分析學(xué)校、家長、社會的課程資源和師資力量，打開思路，拓寬師資組成范圍，打造“立體型”師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升校本課程師資隊(duì)伍的實(shí)力。
�、峭晟菩１菊n程的選課體系
以學(xué)生的自主選擇為抓手，開發(fā)各校本課程選課說明書，介紹本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、師資、學(xué)習(xí)方法、評價方式，完善校本課程的選課體系。
�、壤^續(xù)打造精品校本課程
開發(fā)校本課程五大類體系的同時，著力打造有特色的精品校本課程。編制�！毒沸１菊n程評估方案》，發(fā)現(xiàn)和培育典型，提供學(xué)習(xí)范例，
3．完善以教育教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)為核心的'研修機(jī)制
�、沤⒋龠M(jìn)教師主動研究的多元激勵機(jī)制
以獎代查，取消硬性規(guī)定；簡化形式，倡導(dǎo)返璞歸真的教師研究；關(guān)注過程，設(shè)置“教研奉獻(xiàn)獎”；建立多元激勵機(jī)制，對教師的教科研評價不僅關(guān)注客觀的成果，更關(guān)注教研的過程，從傳統(tǒng)的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，借助評價的改變?nèi)コ珜?dǎo)合作研究的氛圍，回味研究的快樂。
�、平M建研究與教育教學(xué)“無縫銜接”的研究共同體
借助學(xué)科工作室教學(xué)常規(guī)組、問題解決組、命題評價組、校本開發(fā)組，組建研究共同體，以項(xiàng)目為線索，從教學(xué)實(shí)踐入手，倡導(dǎo)“無縫銜接”的研究，以研究的狀態(tài)開展教學(xué)工作，研教合一。每個學(xué)科聚焦課堂教學(xué)迫切需要解決的1—2個關(guān)鍵問題，取得突破性的改變。
�、谴罱ㄌ荻然慕處熝芯科脚_
A．青年教師“尋招研究”
為了促進(jìn)青年教師有效解決教學(xué)中的困惑，提高教育教學(xué)水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實(shí)踐成果或做成一件事。
B．團(tuán)隊(duì)合作“招標(biāo)研究”
全校圍繞“適性課堂”構(gòu)建，列出課堂教學(xué)研究的角度和目標(biāo)，由備課組、學(xué)科工作室自由競標(biāo)作為校級課題立項(xiàng)，力爭50%上升為市級課題深入研究。
C．名師骨干“引領(lǐng)研究”
發(fā)揮我校名師、骨干團(tuán)隊(duì)的力量，在課堂教學(xué)改革的領(lǐng)域開展前瞻性的研究，積極申報(bào)市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內(nèi)都有市級立項(xiàng)課題或者有研究成果發(fā)表或獲獎。
D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺
⑴打造雜志和網(wǎng)絡(luò)雙軌制教科研交流平臺
改版《教科研信息》， 改專輯形式為雙月刊，內(nèi)容形式秉承“傳播前沿信息，聚焦實(shí)踐研究，實(shí)現(xiàn)思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研信息》網(wǎng)絡(luò)版，進(jìn)一步提升交流的互動性。
⑵打造跨區(qū)域教科研交流平臺
與全國各先進(jìn)地區(qū)建立跨區(qū)域的教研聯(lián)盟，汲取營養(yǎng)，開拓視野。同時與我市其他縣市區(qū)、兄弟學(xué)校建立教研聯(lián)盟，互助互學(xué)，發(fā)揮我校優(yōu)秀師資的輻射作用。
⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇
組建我校的專家智囊團(tuán)隊(duì)。由專家團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組成“鏗鏘三人行”，變傳統(tǒng)的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強(qiáng)教科研的認(rèn)同感，感受樸實(shí)的教學(xué)中所蘊(yùn)含的科研價值。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
在xx市教科室工作計(jì)劃和學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上，以“生活化教育”指導(dǎo)思想，以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領(lǐng)教師在培訓(xùn)中提升，在研究中成長，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的助推器。
二、工作目標(biāo)
1.結(jié)合績效考核完善科研制度，激發(fā)教師科研意識，營造科研氛圍。
2.扎實(shí)開展常規(guī)性科研活動，努力創(chuàng)新活動模式，提高活動效果。
3.加強(qiáng)各級各類課題研究，規(guī)范過程管理。做好蘇州市級課題的實(shí)施工作，做好xx微型課題的結(jié)題工作。
4.做好20xx年校本培訓(xùn)工作。
三、具體措施
�。ㄒ唬┩晟瓶蒲兄贫�，規(guī)范管理
為促進(jìn)學(xué)�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師科研意識，激勵科研熱情，促進(jìn)專業(yè)成長，根據(jù)xx市教師發(fā)展中心《xx市教育科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》制定的《xx市特殊教育科研課題管理辦法》，定期開展科研活動，完善過程性資料。
�。ǘ﹥�(yōu)化常規(guī)活動，扎實(shí)開展
常規(guī)科研活動，作為教科室常態(tài)性的工作，需要規(guī)避零散、隨意的活動方式，使各項(xiàng)活動統(tǒng)籌有序地服務(wù)于學(xué)期科研的工作中，以提升教研科研工作的實(shí)效。
1.做好常規(guī)工作
繼續(xù)做好《燃荻》文章推薦和《xx教育》征稿工作。《燃荻》按照發(fā)展中心科研處要求，每月5日前推薦一篇主題一篇非主題，撰寫推薦理由，按照要求進(jìn)行排版�！秞x教育》每學(xué)期兩次征稿，一次是開學(xué)以后兩周，一次是期中考試后一周，請老師積極投稿。
2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
理論學(xué)習(xí)應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的重要方式。本學(xué)期將繼續(xù)引導(dǎo)全體教師開展理論學(xué)習(xí)，潛心讀書。
本學(xué)期重點(diǎn)閱讀教師發(fā)展中心組編的《燃荻》和教科室推薦的一本教育理論書籍劉全禮編寫的《個別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐》，并撰寫讀后感。同時教科室制定讀書活動計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校主課題，依據(jù)需求編寫�？龑�(dǎo)教師讀好書，激發(fā)教師好讀書。
3.加快隊(duì)伍建設(shè)
一是教科室主任建設(shè)。以發(fā)展中心科教融合“七個一”工程的'要求為依據(jù)，扎實(shí)開展相關(guān)工作，即：訂好一份計(jì)劃、參與一個課題、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、帶好一個團(tuán)隊(duì)、推薦一批成果。
二是科研骨干建設(shè)。以骨干教師為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，以課題研究為載體，搭建研訓(xùn)平臺，培養(yǎng)更多理論素養(yǎng)好、研究思路清、機(jī)會能力強(qiáng)、研究方法準(zhǔn)、實(shí)踐操作優(yōu)、總結(jié)提煉勤、成果水平高的科研骨。以科研活動活動為手段，重點(diǎn)培養(yǎng)科研新苗。
�。ㄈ┲φn題研究，推進(jìn)實(shí)效
開展課題研究，是學(xué)校教育科研最重要的內(nèi)容。本學(xué)期，教科室將對學(xué)校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關(guān)注實(shí)效。
1.做好學(xué)校主課題的過程性管理
學(xué)校主課題《走向回歸：創(chuàng)新培智學(xué)校多向融合“走學(xué)”方式的實(shí)踐研究》是蘇州市前瞻性項(xiàng)目，是蘇州市“十三五”教育科研課題，同時也是xx市教育科研項(xiàng)目。本學(xué)期主要根據(jù)不同項(xiàng)目的不同要求做好過程性管理工作。學(xué)期初，各自課題組長制定學(xué)期階段計(jì)劃，以課堂觀察為途徑，以融入引導(dǎo)課程為抓手，開展課題課的課堂研究，扎實(shí)開展課題研究工作。同時，教科室牽頭，組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比活動，頒發(fā)證書并擇優(yōu)做好推薦工作。
每周五上午學(xué)前學(xué)生與陸渡幼兒園融合，和中班的孩子一起上課、活動，融合活動從開學(xué)后開始進(jìn)行。每周與陸渡小學(xué)學(xué)生融合，本學(xué)期課務(wù)調(diào)整。融合教師制作好微課，對學(xué)生進(jìn)行融入引導(dǎo)。每周四上午開設(shè)陶藝課，由功夫小瓷的老師來校上課，調(diào)整上課學(xué)生，楊星童老師全程聽課學(xué)習(xí)，協(xié)助老師管理好學(xué)生，配合老師制作陶藝作品。職高班開設(shè)汽車美容、烹飪、酒店服務(wù)、咖周一次，一次半天三課時，本校一名教師第一節(jié)課的時候隨班上課，認(rèn)真聽課，做好記錄，配合上課老師管理好職高班的學(xué)生，并在上課老師不能來校上課的時候代替老師給學(xué)生上課。
期初與陸渡小學(xué)、陸渡幼兒園和省太中專老師召開座談會，商討一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，期中進(jìn)行階段小結(jié)，期末進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，平時注意多溝通多聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，每次融合拍好照片做好記錄，對學(xué)生做好跟蹤記錄。
2.做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理
本學(xué)期繼續(xù)做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理，及時更新計(jì)劃總結(jié)、科研制度、科研信息、理論學(xué)習(xí)、研究活動、科研成果等欄目內(nèi)容。迎接教科研網(wǎng)絡(luò)管理年度檢查。
3. 做好課題的結(jié)題工作
�。�1）為確保課題研究工作的順利進(jìn)行，每周三各課題組舉辦課題研究活動。
�。�2）如時間不夠，在與校本培訓(xùn)活動不沖突的前提下，可繼續(xù)申請周五繼續(xù)舉行課題研究活動。
4.繼續(xù)推進(jìn)課堂觀察工作
�。�1）已經(jīng)申報(bào)成功的課題，需由課題組領(lǐng)題人組織每學(xué)期不低于兩次的課題研究課活動。
（2）課題研究課活動時間不得與校公開課和評優(yōu)課時間一致；
�。�3）課題研究課要求針對課題研究過程當(dāng)中存在的真問題，設(shè)定基于該問題思考解決策略的課題研究課。
�。�4）課題研究課不等于校級公開課和評優(yōu)課，但可申報(bào)為校級公開課和評優(yōu)課，即抵消該學(xué)期參與校公開課活動，并納入到校級評優(yōu)課活動中。
�。�5）課題研究課要求具有課題研究課課例，課堂觀察表，不低于20xx字的課堂觀察匯總，課堂觀察匯報(bào)活動及課題研究進(jìn)展情況介紹。
（四）匯集科研成果，加強(qiáng)成果推廣
教科研陣地建設(shè)是學(xué)校外塑形象的重要途徑之一。學(xué)校憑借這一途徑，把自己的教育理念、改革措施傳遞給社會、同行、家長，從而得到他們的理解和幫助，更好地推動學(xué)校的工作。
1.豐富科研窗口
借助學(xué)校科研網(wǎng)站和公眾號及時介紹學(xué)校的教育科研動態(tài)和教科研信息，為教師提供最新的科研信息，同時每月向老師們推送給好文、好書，供老師們選擇學(xué)習(xí)。
2.推廣教師成果
教科室積極發(fā)揮中介橋梁作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，為提升教師科研論文的質(zhì)量做好服務(wù)工作。主要做好江蘇省和蘇州市教育學(xué)會、陶研會等的參賽工作。
�。ㄎ澹╅_展校本培訓(xùn)，驗(yàn)證繼續(xù)教育
按照20xx年校本培訓(xùn)方案開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)開展備課組活動，開展行政展示課、教師公開課、青年教師匯報(bào)課，開展讀書活動、金屬畫培訓(xùn)，做好教師學(xué)時統(tǒng)計(jì)，收集整理好材料，保證每位老師學(xué)時滿�？h市級滿50學(xué)時，校本培訓(xùn)滿50學(xué)時。
四、月工作計(jì)劃三月份：
1.制定教科室工作計(jì)劃。
3.做好《燃荻》文章推薦工作。
3.做好課題網(wǎng)站建設(shè)。
4.按計(jì)劃通過網(wǎng)絡(luò)開展校本培訓(xùn)。
7.子課題組長會議。
8.做好各類評比競賽組織工作。
科研工作：
四月份
1.做好各類評比競賽工作。
2.組織教師開展《燃荻》閱讀工作
2.做好平時月考核。
3.按計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。
五月份
1.做好各類評比競賽工作。
2.組織教師開展《燃荻》閱讀工作。
3.組織教師向《xx教育》投稿。
4.組織教師閱讀《個別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐》并撰寫讀書心得。
5.通過教科研訓(xùn)融合，借助教師公開課，進(jìn)行課堂觀察研究。
6.準(zhǔn)備好課題結(jié)題工作。
六月份
1.檢查做好課題結(jié)題工作。
2.做好課題網(wǎng)站建設(shè)工作。
3.做好平時月考核工作。
4.做好20xx年上半年論文統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
七月份
1.制定教科室各類工作總結(jié)。
2.完善課題網(wǎng)站。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以區(qū)教育局教科研計(jì)劃為依據(jù)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點(diǎn)，以日常教育教學(xué)為研究對象，堅(jiān)持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn)，深入開展“以任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動。
3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
4、深入扎實(shí)推進(jìn)課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果，繼續(xù)深入扎實(shí)的開展好課題研究，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，力求取得更好、更大的成效。
三、具體措施
1、以學(xué)習(xí)促反思，提高認(rèn)識
繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念，不斷增強(qiáng)課改意識，提高課改能力，促進(jìn)教師對自身教育教學(xué)行為的反思分析，從而不斷提高教學(xué)水平。
�。�1）組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié)合，為課堂教學(xué)服務(wù)，幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。
�。�2）及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多元的學(xué)習(xí)方法，個體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
�。�3）在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐體會，積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經(jīng)驗(yàn)與收獲，同時進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識，學(xué)有所得。
2、以課題促研究，深化改革
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的'實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
�。�1）定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報(bào)課題研究情況；要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報(bào)告或研究結(jié)題報(bào)告，撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文或案例。
�。�2）課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)；組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
�。�3）抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
3、以活動促發(fā)展，豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，求真務(wù)實(shí)地組織校本教研活動。
（1）制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。
�。�2）落實(shí)各類教研活動計(jì)劃，實(shí)施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結(jié)。
�。�3）重視以“課例”為載體的課堂行動研究，積極開展任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式；
�。�4）組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎面大，層次高。
4、以宣傳促推廣，注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用，及時向兄弟學(xué)校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會影響，提高學(xué)校教科研工作的知名度。
�。�1）及時報(bào)道我校的教科研動態(tài)、亮點(diǎn)。
�。�2）積極向上級推薦教師的教育教學(xué)論文或案例，充分發(fā)教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。
�。�3）將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報(bào)告等整理、匯編成冊，；展示我校教師實(shí)施校本教研的亮麗風(fēng)采。
�。�4）完成有關(guān)部門布置的工作。
四、具體安排
1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學(xué)年的工作計(jì)劃，安排新學(xué)年的工作。
2、三月：舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。
3、四月：舉行英語學(xué)科口語交際課比賽。
5、五月：學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月：學(xué)生課本劇表演比賽
7、七月、對學(xué)校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 15
一、個人基本情況介紹
我于20xx年9月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有12年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)任職稱是中級一級，自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。12年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。
二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)與措施
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。
�。ㄒ唬⑦M(jìn)一步領(lǐng)會“高效課堂”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有12年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“高效課堂精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫導(dǎo)學(xué)案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的'能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、通過教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
6、提高教科研能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
三、具體實(shí)施過程
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都講一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
要完成這三年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任的確是很辛苦，我希望經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長收到很好的效果。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
在以往的數(shù)學(xué)教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，本學(xué)期，我們?nèi)M教師，繼續(xù)突出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，做的實(shí)。確立使學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，圍繞教研組的.科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)
1、備課要充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”，講究實(shí)效。
2、做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、定期進(jìn)行教學(xué)檢查。
4、抓好學(xué)生聊好的書寫習(xí)慣，并組織優(yōu)秀作業(yè)評選及展覽活動。
5、切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
6、開展以“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
三、工作重點(diǎn)及措施：
1、每月檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組要做好三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽課，提高認(rèn)識。
3、在學(xué)校安排下，繼續(xù)開展評優(yōu)課、同課頭聽課研討活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。
4、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
5、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到15節(jié)以上。
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