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2022初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃（通用6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編為大家整理的2022初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃1
根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，結(jié)合省、市、縣教育局文件精神要求，XX中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會(huì)為宗旨，通過做好學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。
為規(guī)范作業(yè)管理，學(xué)校實(shí)行“一制度兩保障三要求”管理策略，采取行政會(huì)謀劃、教導(dǎo)處推行、教研組審核、課堂實(shí)施的四步推廣措施；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)提出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)具體、導(dǎo)學(xué)流程清晰、知識(shí)檢測(cè)及時(shí)三項(xiàng)設(shè)計(jì)理念。
一制度：學(xué)校制定《XX中學(xué)作業(yè)管理及公示制度》，明確細(xì)化各學(xué)科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。
兩保障：一是作業(yè)時(shí)間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。采取“分層布置+教師輔導(dǎo)”，即教師根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，課后服務(wù)時(shí)段進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)效性。
三要求：一是要求教研組審核學(xué)科作業(yè)布置的合理性，年級(jí)組審核書面作業(yè)總量。二是要求學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不得占用學(xué)生就餐、睡眠、活動(dòng)等自由支配時(shí)間，三是要求教師多研究教法，以個(gè)別輔導(dǎo)代替集體輔導(dǎo)。
二、豐富課后服務(wù)，提升教育實(shí)效。
學(xué)校地處陜甘交界，是一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天都在學(xué)校生活，這種情況意味著，要在課后服務(wù)質(zhì)量上下功夫，因此學(xué)校在周內(nèi)實(shí)行“2+3”課后服務(wù)模式，即：“2”是作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀；“3”是將社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐；周末實(shí)行“1+X”模式，即“1”是家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行1小時(shí)的交流；“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動(dòng)、親子共學(xué)等活動(dòng)。
“2+3”周內(nèi)課后服務(wù)模式
作業(yè)輔導(dǎo)課——固本：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)“趣味性”作業(yè)、“實(shí)踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，時(shí)間總量控制在60分鐘；利用30分鐘時(shí)間，立足于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開展針對(duì)性分層輔導(dǎo)，打破班級(jí)、年級(jí)界限，安排各學(xué)科優(yōu)秀教師，拓展學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)充提高。
閱讀輔導(dǎo)課——益智：每天安排40分鐘讓在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，立足學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)生眼界，建立正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。
社團(tuán)活動(dòng)課——個(gè)性：每周二、三、四安排60分鐘為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個(gè)體育社團(tuán)，書法、美術(shù)、剪紙三個(gè)美育社團(tuán)；合唱、舞蹈兩個(gè)音樂社團(tuán)；文學(xué)創(chuàng)作、朗誦兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)，共五大類12個(gè)社團(tuán)。讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握1-2項(xiàng)體藝技能。
勞動(dòng)教育課——必修：每周一安排60分鐘時(shí)間開展勞動(dòng)教育。圍繞學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和勞動(dòng)常態(tài)化機(jī)制建設(shè)，結(jié)合本地農(nóng)時(shí)實(shí)際，與果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實(shí)踐教育基地”，學(xué)習(xí)果園四季管理技術(shù)。強(qiáng)化學(xué)生的校內(nèi)勞動(dòng)，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有條件的可開展種植園種植，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
綜合實(shí)踐課——激趣：利用學(xué)校團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)作的意識(shí)和能力，達(dá)到以學(xué)生自身行動(dòng)感染更多家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)參與的效果。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、室內(nèi)課等平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐的興趣和意識(shí)。
“1+X”周末課后服務(wù)模式
為落實(shí)后服務(wù)工作精神，切實(shí)解決農(nóng)村家長(zhǎng)沒時(shí)間于孩子交流和爺爺奶奶沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的困難，我校周末實(shí)行“1+X”課后服務(wù)模式。
“1”是提倡周末家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行1小時(shí)的情感交流。親子之間的互動(dòng)交流能促進(jìn)彼此的理解，增進(jìn)融洽和諧的親子關(guān)系，豐富的家庭互動(dòng)方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。
“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動(dòng)、親子共學(xué)、自愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，樹立學(xué)生社會(huì)職責(zé)感。
相同的時(shí)間，綻放不同的精彩。課后服務(wù)既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。下來，學(xué)校將持續(xù)做好課后服務(wù)工作，不斷優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容，讓課后服務(wù)更有溫度，實(shí)現(xiàn)老師用心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式。
初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃2
隨著“雙減”政策的出臺(tái)，教育進(jìn)入新常態(tài)。自9月以來，XX學(xué)區(qū)把“雙減”工作擺在重要位置，積極探索，多措并舉，狠抓落實(shí)，讓“雙減”在全鄉(xiāng)各小學(xué)扎深根、破堿土，取得了顯著成效。
一、整合力量—解讀政策，分層落實(shí)
一是開展集中學(xué)習(xí)。
為了更好地推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，開學(xué)初各小學(xué)對(duì)全體教師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師解讀“雙減”工作政策，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)“雙減”工作文件精神，制定“雙減”工作方案及實(shí)施要求，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的重要意義，為“雙減”工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化宣傳。各校通過教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、微信群等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行政策宣傳；利用調(diào)查問卷了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求；組織老師對(duì)先進(jìn)學(xué)校的典型案例進(jìn)行研討，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定適合落實(shí)“雙減”政策的各項(xiàng)制度；要求班主任通過召開主題班會(huì)與學(xué)生傾心交談，組織家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)協(xié)同研討，多管齊下，多種渠道大力向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講“雙減”政策，營(yíng)造濃厚氛圍讓“雙減”政策深入人心。三是加強(qiáng)協(xié)調(diào)。學(xué)區(qū)將“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”、“五育”相結(jié)合，從備課到上課，從班主任工作到家委會(huì)，多方面聯(lián)動(dòng)，在“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”和“課后延時(shí)服務(wù)”兩個(gè)方面并行設(shè)計(jì)，確保讓“雙減”政策在羅漢洞鄉(xiāng)學(xué)區(qū)落地執(zhí)行。
二、狠抓實(shí)質(zhì)—優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)
“雙減”的實(shí)質(zhì)是讓所有學(xué)生從繁重作業(yè)負(fù)擔(dān)中都解放出來。學(xué)區(qū)針對(duì)相關(guān)作業(yè)管理辦法，三至六年級(jí)家庭作業(yè)建立校內(nèi)家長(zhǎng)公示制度，落實(shí)“一科一公示”的要求，本著因材施策，激趣創(chuàng)新，合理布時(shí)的原則，加快學(xué)生作業(yè)改革進(jìn)度。
�。ㄒ唬┭杏懝蚕�，分段設(shè)計(jì)
一是低年級(jí)讀趣結(jié)合。
一、二年級(jí)小學(xué)生不布置書面作業(yè)，各校主要以閱讀和趣味性活動(dòng)為主，要求學(xué)生可以收集不同地方看見的生詞生字，貼在本子上或裝進(jìn)口袋里，形成識(shí)字本或識(shí)字口袋，定期開展識(shí)字交流、評(píng)選識(shí)字大王、舉辦趣味識(shí)字大賽、講故事等活動(dòng)。二是高年級(jí)科學(xué)整合。三至六年級(jí)的孩子，以學(xué)科為單位精選作業(yè)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，要求各學(xué)科教師每天布置作業(yè)時(shí)提前“碰頭”，協(xié)調(diào)作業(yè)量，控制好作業(yè)時(shí)間。三是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，爭(zhēng)取課堂教學(xué)效益最大化，逐步建立“高效課堂”。同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，要求各年級(jí)各學(xué)科做好學(xué)困生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案。
（二）統(tǒng)籌安排，分層精選
一是聚焦研討各科課標(biāo)。
各校各學(xué)科教師堅(jiān)持在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量等方面，均依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，并經(jīng)過學(xué)校教導(dǎo)處審閱，方確定學(xué)生作業(yè)。二是科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。各校除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。中心小學(xué)、景村小學(xué)等學(xué)校除書面作業(yè)外，學(xué)校編制了口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)了作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。三是把選擇權(quán)利還給學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，設(shè)計(jì)分類作業(yè)，包括必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+選做作業(yè)+我設(shè)計(jì)作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使各層次的.學(xué)生作業(yè)中獲得成就感。四是審核調(diào)研作業(yè)公示。學(xué)校教導(dǎo)主任對(duì)各班作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。各校定期檢查、統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，并對(duì)批改優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。學(xué)區(qū)定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，對(duì)問卷調(diào)查的分析報(bào)告存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。
三、科學(xué)評(píng)價(jià)——改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式
在本期期末學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中，學(xué)區(qū)按照上級(jí)有關(guān)考試工作文件精神，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行全面素質(zhì)評(píng)價(jià)。一是周密安排。學(xué)區(qū)專門抽組人員，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)前對(duì)所有參與評(píng)價(jià)人員實(shí)行了統(tǒng)一培訓(xùn)。二是合理確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。語文科從生字認(rèn)讀、聽寫、朗讀誦讀、口語交際四個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)科從口算、筆算、解決問題、實(shí)踐操作等四個(gè)方面進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，內(nèi)容的選定注重了差異性，靈活性，尤其口語交際、實(shí)踐操作均設(shè)置了兩項(xiàng)以上內(nèi)容供學(xué)生選擇。三是規(guī)范評(píng)價(jià)程序。為了最大程度保證評(píng)價(jià)的規(guī)范性、公平性，學(xué)區(qū)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行分組逐校逐人在一天時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)結(jié)束的方式進(jìn)行，三四年級(jí)學(xué)生則實(shí)行筆試與項(xiàng)目學(xué)習(xí)式測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。所有學(xué)生成績(jī)一律采用了等級(jí)制，這必將推動(dòng)全鄉(xiāng)課堂教學(xué)方式的顯著變化。
四、彰顯特色—豐富課后延時(shí)課程服務(wù)
學(xué)區(qū)始終把“教育教學(xué)質(zhì)量”作為生命線，注重規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、深耕化管理，加大課后延時(shí)服務(wù)的有效度。
一是延時(shí)課程“不重樣”
根據(jù)各校實(shí)際，學(xué)區(qū)將全體教師根據(jù)特長(zhǎng)進(jìn)行了整體調(diào)配，保證開設(shè)的課后服務(wù)課程更加豐富多彩。全鄉(xiāng)服務(wù)課程涉及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、古箏、架子鼓、電子琴、美術(shù)、棋藝、閱讀、球類等服務(wù)內(nèi)容，最大化尊重學(xué)生個(gè)體差異。豐富多彩的延時(shí)課程既注重學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，又注重對(duì)興趣愛好的激發(fā)，更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二是精選課程“不打烊”。
為了確保課程實(shí)施效果，各校對(duì)各門課程進(jìn)行了精心篩選，舉行了課程計(jì)劃、課程內(nèi)容研討，將課后服務(wù)與少年宮、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)本校教師、學(xué)生實(shí)際，確定本校課后延時(shí)服務(wù)課程。
三是課后延時(shí)管理“不留縫”。
為了確保課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，各校制訂系列制度，成立專門延時(shí)服務(wù)管理工作小組。參加的學(xué)生做到班主任與課程教師無縫對(duì)接，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任節(jié)節(jié)巡課、巡崗跟進(jìn)課程實(shí)施，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)生調(diào)研，定期開展家長(zhǎng)問卷反饋，不定期舉行教師座談反饋，征集問題，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
總之，在推進(jìn)“雙減”工作中，我們將始終堅(jiān)持讓每一名學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓每一名教師在教書育人中獲得發(fā)展，讓廣大家長(zhǎng)在教育改革成果中獲得滿意。在前行路上，我們將且行且思，力求讓“雙減”工作做得更細(xì)、更實(shí)、更新，更有溫度。
初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃3
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。XX市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹XX關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，堅(jiān)持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監(jiān)管”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減”工作落到實(shí)處。
一、堅(jiān)持減負(fù)增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定。
近年來，XX市先后出臺(tái)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》《進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，建立中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過XX分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過XX分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
出臺(tái)《提升新時(shí)代義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作的實(shí)施意見》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出XX項(xiàng)舉措，明確了XX項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目清單和XX項(xiàng)負(fù)面清單。同時(shí)，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度。
制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項(xiàng)“硬”措施，進(jìn)一步加大了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學(xué)費(fèi)專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動(dòng)等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)資金規(guī)范管理。
二是形成監(jiān)管合力。
建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作聯(lián)席會(huì)議制度，教育、市場(chǎng)監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢(shì)，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。XX市場(chǎng)監(jiān)管委、市文化旅游局依法對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假?gòu)V告、價(jià)格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市教委、市民政局建立非營(yíng)利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息協(xié)作機(jī)制，對(duì)新設(shè)立的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)建檔立卡，建立“一家一冊(cè)”臺(tái)賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)管。三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理。采取“雙隨機(jī)、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報(bào)等方式，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常治理行動(dòng)，對(duì)不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費(fèi)、日常管理混亂、虛假?gòu)V告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度，對(duì)XXX家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對(duì)X家存在問題的`校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。新學(xué)期開學(xué)和放假前后，及時(shí)將《中小學(xué)生參加校外培訓(xùn)提醒函》印發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪，教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。充分利用各類新聞媒體，及時(shí)發(fā)布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成了震懾效應(yīng)。
下一步，XX市要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
落實(shí)“雙減”工作減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)
根據(jù)XX省、XX市和XX縣文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”—相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確�！半p減”工作取得實(shí)效。
一、健全組織、明確職責(zé)學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
二、按步實(shí)施、落實(shí)工作校長(zhǎng)傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：
1、“宣”就是通過公眾號(hào)、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
三、積極閱讀、認(rèn)真履行教師認(rèn)真聽取會(huì)議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅(jiān)決做到
“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭(zhēng)做一名合格的教師！
四、簽訂承諾書堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物、參加學(xué)生和家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物等行為。
五、豐富課后服務(wù)學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。簽訂承諾書不僅是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾，同時(shí)也對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，我校會(huì)將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底！
初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃4
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念。
教師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的'判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
二、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
三、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
五、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
XXXX
20xx年11月30日
初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃5
今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學(xué)效率，要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
其中課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。
同時(shí)，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念�！半p減”政策的實(shí)施對(duì)教師工作有了更高的.要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
第二、充分鉆研教材教法，提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三、以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名老師，這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個(gè)快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。
初中學(xué)校雙減工作計(jì)劃6
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅(jiān)持疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一、堅(jiān)持減負(fù)增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的`睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
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