教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃（精選13篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇1
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。
由于我校教師隊(duì)伍年輕化，教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必須把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來(lái)抓，高度重視，刻不容緩。
我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，把教師教育作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)我�？畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平教師。并力求使廣大教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面提高教師的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力。
我校實(shí)施教師教育發(fā)展的目的是使每一個(gè)教師不僅能勝任本職工作，成為合格的.人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行校本課程的開發(fā)的科研型教師。在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中，一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，使教師具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則，能為人師表。
經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真研究，充分討論，現(xiàn)擬定20xx學(xué)年度汝南縣第三小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)施年度工作計(jì)劃如下：
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度
為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展年工作。
�。ǘM定個(gè)人三年規(guī)劃 促快速成長(zhǎng)
我校組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。能過(guò)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。
（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。
2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，提高教師政治思想覺(jué)悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。
3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣大教師能夠正確理解、掌握國(guó)家實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。
4、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家學(xué)者不定期來(lái)校舉辦講座、研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)；加強(qiáng)教研活動(dòng)和集體教育教學(xué)研究活動(dòng)；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展跨學(xué)科知識(shí)教學(xué)研究活動(dòng)；提高教師教育水平。努力提升廣大教師的教育教學(xué)理論水平，現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。
5、實(shí)施課題研究。
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)形式
堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。
（1）專家指導(dǎo)，專題講座。
我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過(guò)外請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本研究，作為提高教師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。
一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專家或名師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們把專題講座與聽評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取“教師現(xiàn)場(chǎng)上課——老師從課中提取問(wèn)題，確立研討主題——專家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營(yíng)養(yǎng)，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。
二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過(guò)在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時(shí)，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)�！钡墓ぷ魉悸飞稀�
�。�2）專題論壇，互學(xué)互助。
任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過(guò)去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式，向規(guī)模研究要效益。一是開展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過(guò)研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；二是開展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問(wèn)題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得，及時(shí)查找不足，以便于更好的彌補(bǔ)。
�。�3）同伴互助，共同成長(zhǎng)。
在實(shí)施校本研究過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。
一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師，向老教師與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 二是師徒結(jié)對(duì)子。通過(guò)探索課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己研究在授課中的長(zhǎng)處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。 三是聘請(qǐng)名師指點(diǎn)。為教師聘請(qǐng)專家、知名教師為指導(dǎo)教師，不定期接受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
�。�4）構(gòu)建 “網(wǎng)上交流平臺(tái)”
學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽(yáng)中學(xué)校園網(wǎng)上交流平臺(tái)。開設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行廣泛交流，我們把教師之間的直接對(duì)話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)�！�20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，探索學(xué)�！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1.完善教研模式，提高研修實(shí)效
加強(qiáng)教師校本研修過(guò)程管理，激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過(guò)程中，提升素養(yǎng)，積極成長(zhǎng)。
進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題，在為骨干教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺(tái)，圍繞“國(guó)家課程校本化實(shí)施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。
3.做實(shí)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng)，使得教研活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。
強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬┚劢狗謱咏ㄔO(shè)，推進(jìn)教師梯度成長(zhǎng)
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺(tái)，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計(jì)，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長(zhǎng)落實(shí)到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng)，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要，尋找問(wèn)題申報(bào)新課題，組建課題研究組，開展理論和實(shí)踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長(zhǎng)培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái)，有計(jì)劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，促使青年教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，通過(guò)傳、幫、帶有效縮短教師成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺(tái)，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個(gè)人教學(xué)名片”。
邀請(qǐng)校外名師走進(jìn)課堂、講堂，骨干教師同臺(tái)上課，互動(dòng)研討，助推骨干教師成長(zhǎng)；積極建設(shè)各國(guó)家級(jí)、省級(jí)基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟�；�(dòng)，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺(tái)，加快名師的成長(zhǎng)。
�。ǘ┚劢埂罢n堂實(shí)踐”，三課融合促提升
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前，學(xué)校在研課題有國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”，鼓勵(lì)各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭(zhēng)圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實(shí)效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國(guó)家課程校本化實(shí)施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵(lì)教師立足學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實(shí)踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐”，開展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng)，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問(wèn)題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場(chǎng)，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺(jué)、有深度地成長(zhǎng)。
�。ㄈ┚劢鬼�(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會(huì)
組織百草園教師讀書會(huì)，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動(dòng)。開展多種形式的`讀書交流活動(dòng)，把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處，建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國(guó)家課程校本化實(shí)施，根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)，對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行整合，開展“百草園”示范課堂活動(dòng)。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實(shí)施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問(wèn)題，營(yíng)造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進(jìn)教師在實(shí)踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3．“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動(dòng)，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺(tái)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，催化青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)三級(jí)骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動(dòng)。
4．“百草園”學(xué)科工作室
為借助高平臺(tái)，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動(dòng)，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過(guò)程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長(zhǎng)。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)
上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
{C}1.{C}及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門組織的各類教研活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭(zhēng)在全市、全省獲獎(jiǎng)，做到通過(guò)一次活動(dòng)，成長(zhǎng)一批教師。
{C}2.{C}及時(shí)填報(bào)江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報(bào)名信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
八月份：
1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說(shuō)課比賽
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會(huì)
2．召開學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議；
3．制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
九月份：
1．20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫(kù)；
2.完善學(xué)校教科研工作計(jì)劃；
3．召開課題主持人會(huì)議，討論制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；
4.確定“百草園”示范課堂研討專題；
5.組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；
6.組織職初教師培訓(xùn)；
7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。
十月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；
3.組織教師參加“泰州師說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)；
6.職初教師校本研修月度檢查。
十一月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關(guān)論文評(píng)比選拔、報(bào)送工作；
6．參加江蘇省基地校教研活動(dòng)。
十二月份：
1.“百草園”示范課堂；
2．課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
4.統(tǒng)計(jì)20xx年教師教科研成果；
5．完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作。
一月份：
1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2．職初教師基本功競(jìng)賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項(xiàng)教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇3
要不斷提升自身的師德修養(yǎng)，作為一名青年教師。豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，并積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、教師。
現(xiàn)狀分析：
1、教的分析：作為新上崗的青年教師。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有很多的不足之處。教學(xué)過(guò)程中需要不斷的自我探索。教學(xué)上，發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點(diǎn)和不足之處。如：不知道如何處理突發(fā)事件，如何使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中等等。
2、學(xué)的分析：邁入教師的工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學(xué)習(xí)的空間還很大，需要學(xué)習(xí)的東西也很多。應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些教學(xué)方面的知識(shí)，多向其他教師請(qǐng)教，多吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，使自己不斷進(jìn)步。
本學(xué)年具體目標(biāo)
1師德目標(biāo)：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團(tuán)結(jié)同事，熱心教育。
2教學(xué)方面的目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動(dòng)參與，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)：搞好教學(xué)工作的同時(shí)。繼續(xù)新課程的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)施辦法
1認(rèn)真鉆研教材。
潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。
2充分利用學(xué)校為我搭建平臺(tái)。
積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的'教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3精心備課。
細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施。
完善課堂教學(xué)。
今后的時(shí)間里，會(huì)繼續(xù)認(rèn)真工作，積極學(xué)習(xí)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，努力以有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革，時(shí)刻告誡自己要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，總之。使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命、有責(zé)任感的優(yōu)秀教師。相信這也是每一個(gè)期青年教師所追求的終極目標(biāo)。
吾將上下而求索。站在教育的浪尖，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。將演繹完美的人生。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思路:
以本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā),采取措施，保證學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研訓(xùn)中心和研訓(xùn)基地的活動(dòng)正常開展，加大青年教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，完善學(xué)校骨干教師考核方案，推進(jìn)學(xué)校名師工程；深入課堂，把教學(xué)調(diào)研工作做的更有實(shí)效。
二、工作目標(biāo)：
1．在市教科百分考核中爭(zhēng)先進(jìn)位
2．在教師專業(yè)成長(zhǎng)中起積極作用
三、具體工作與措施
�。ㄒ唬和晟票ＷC機(jī)制
1:領(lǐng)導(dǎo)保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)要正確定位,并能身體力行,是學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)工作順利開展的首要保證
2:機(jī)構(gòu)保證教師發(fā)展處人員要增強(qiáng)工作責(zé)任感和危機(jī)感,注重加強(qiáng)自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力的`提高,自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,積極開展課題研究.加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,提高他們的教育教學(xué)能力,形成一支有較高水平并且相對(duì)穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍.
3:制度保證制定、完善教師發(fā)展處的各種制度,保證教師發(fā)展處的各項(xiàng)工作正常有序的確開展
（二）：創(chuàng)建特色科研，把教科研管理工作做“細(xì)”做“實(shí)”
1：充分利用學(xué)校的主課題形成的子課題網(wǎng)絡(luò)，在教科研實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和
完善一系列載體，通過(guò)這些載體，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈，引導(dǎo)和鼓勵(lì)老師們自發(fā)形成“科研沙龍”等“民間”組織。
2：加大課題成果推廣力度，以點(diǎn)拓面，擴(kuò)大成果輻射面
“十五”課題成果推廣，學(xué)校處于落后地位。在新的學(xué)期里，教師發(fā)展處成員要想辦法推廣我校“十五”課題的研究成果，同時(shí)，要加大對(duì)我校“十一五”課題的介紹和宣傳工作，充分展示我校教科研的成果。
�。ㄈ杭訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建議，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)校名師工程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
1：以學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研訓(xùn)中心和研訓(xùn)基地的活動(dòng)正常開展為基礎(chǔ)，以備課組活動(dòng)為抓手，以教師專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)為目的，推進(jìn)學(xué)校名師工程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
2：繼續(xù)有效地做好青年教師培養(yǎng)的常規(guī)工作
3：修訂學(xué)校骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，確保每位骨干教師每學(xué)年省級(jí)雜志以上發(fā)表1篇論文，并且獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇
4：加強(qiáng)教學(xué)做好教學(xué)工作常規(guī)調(diào)研
5：加強(qiáng)與其他學(xué)校校本研訓(xùn)的交流，努力提高我校校本研訓(xùn)的質(zhì)量
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇5
新城路小學(xué) 為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐知識(shí)積累的認(rèn)識(shí)，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以十八大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)教師教育的精神為指導(dǎo)，以上級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)�！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長(zhǎng)理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則；教師的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)共同發(fā)展的原則；以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合的原則；針對(duì)性和實(shí)效性相統(tǒng)一的原則；以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
三、情況分析
我校共有40名專任教師，其中30歲以下的教師2名，30——40歲的教師10名，40——45歲的教師10名，45歲以上的'教師18名。大多數(shù)教師為中老年教師。教師隊(duì)伍年齡偏大是教師專業(yè)發(fā)展工作的一大制約。
四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)專業(yè)化
1、教師必須制定個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃中要求有對(duì)教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。
2、完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過(guò)程之中。通過(guò)備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課等多種教研形式，將“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”融入其中，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、交流意識(shí)。努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問(wèn)題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師，自我提升，不斷成長(zhǎng)。要求教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。每月上交一次讀書筆記，校長(zhǎng)親自批閱。
3、給每位教師提供交流，展示的平臺(tái)。
課堂教學(xué)能力的高低是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一面鏡子，為了使每一位教師在這個(gè)舞臺(tái)上得到鍛煉，提升自己，我們開展了聽評(píng)課活動(dòng)，要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、讓“多維合作，高效生成”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。使教師的勞動(dòng)成為有效地勞動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)“抽考制度”完善抽考的各個(gè)環(huán)節(jié)。
抽考流程圖：教師命題—教研組長(zhǎng)審核—教導(dǎo)處印刷—學(xué)生考試—成績(jī)分析。
抽考制度要求教師：
�。�1）研讀教材，所測(cè)試章節(jié)或單元的重難點(diǎn)，明確目標(biāo)。
（2）所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況而定，必須做到有的方矢。
�。�3）試卷完成后定出預(yù)期目標(biāo)。
�。�4）考試結(jié)束后上交學(xué)生成績(jī)單、成績(jī)分析（實(shí)際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析，找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足）
教研組長(zhǎng)：
�。�1）認(rèn)真審核每一份試卷（形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等）
�。�2）幫助教師分析反思測(cè)試結(jié)果，采取有力措施改善不足之處。
教導(dǎo)處：
（1）負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。
(2)負(fù)責(zé)試卷的印刷。
(3)組織考試和閱卷工作。
(4)、對(duì)學(xué)校檢測(cè)成績(jī)的分析和反饋。
6、加強(qiáng)項(xiàng)目課題管理，注重實(shí)踐過(guò)程的研究和過(guò)程性資料的積累，學(xué)期內(nèi)完成所有的微型課題結(jié)題。
7、完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案建設(shè)，為每名教師建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，作為教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
�。ǘ⿲W(xué)科教學(xué)專業(yè)化
1、組織教師在認(rèn)真分析自我的基礎(chǔ)上，制定個(gè)人學(xué)期學(xué)科專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。尤其是轉(zhuǎn)崗教師和學(xué)歷不合格的教師，多給其提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，并積極參加上級(jí)研修部門組織的各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提出更高要求，使其能勝任所教學(xué)科，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。
3、各學(xué)科教師自選一本提高專業(yè)知識(shí)、理論水平或教學(xué)技能的刊物，有學(xué)校負(fù)責(zé)訂購(gòu)，要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，并適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，在校級(jí)展示課或?qū)W期末的教學(xué)質(zhì)量成績(jī)上有所顯現(xiàn)。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運(yùn)用等。每學(xué)期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求教師與上學(xué)期相比，重點(diǎn)看自己的教學(xué)基本功有無(wú)提高。找到差距，制定改進(jìn)計(jì)劃、采取有效措施，努力提高。
5、構(gòu)建三個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展
a、展示平臺(tái)
積極實(shí)施教師培養(yǎng)的名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的評(píng)選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學(xué)—目標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一改革特色，提高教學(xué)效益。通過(guò)組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
b、交流平臺(tái)
聘請(qǐng)高層次的專家引領(lǐng)與我校實(shí)際相結(jié)合，邀請(qǐng)到我校講學(xué)，跟進(jìn)指導(dǎo)，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共享教育資源，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
c、科研平臺(tái)
建立健全校本研訓(xùn)制度，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。
6、有效評(píng)價(jià)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，起到相應(yīng)的激勵(lì)與促進(jìn)作用。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教師發(fā)展中心將依據(jù)《XX附校20xx—20xx學(xué)年工作思路》、《XX附校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》，在教學(xué)主管校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學(xué)科教學(xué)研究，營(yíng)造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成“確保每一個(gè)學(xué)生獲得成功”、“讓所有學(xué)生獲得學(xué)業(yè)高成就水平”的XX附校教師共同價(jià)值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為使每位教師成為適合“一切學(xué)生”的高水平教師而努力。
二、工作目標(biāo)
教師發(fā)展中心將依據(jù)我校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作思路，應(yīng)用科學(xué)的管理方法，開展多種教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，同時(shí)，以“5次”教師考評(píng)為載體，結(jié)合考評(píng)結(jié)果，設(shè)置以學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、教育教學(xué)技能為基礎(chǔ)的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)課程，采取多種措施促進(jìn)滯后教師的研修，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程，提供教師隊(duì)伍建設(shè)相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學(xué)校教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)。
三、教科室工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲⒔虒W(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例研究與課題研究相結(jié)合，盡快組建我校教師教研骨干隊(duì)伍
1、深入開展各級(jí)各類課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決學(xué)校管理及教學(xué)中的疑難問(wèn)題，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學(xué)改革的前沿創(chuàng)造條件。
3、宣傳并落實(shí)上級(jí)部門開展的各項(xiàng)教師征文活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加，通過(guò)撰寫論文對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的得失進(jìn)行整理反思，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)提升。
�。ǘ┴瀼貙W(xué)�！耙越處煱l(fā)展為本”的學(xué)校發(fā)展觀，通過(guò)開展“5次考評(píng)”，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、進(jìn)一步完善我校各項(xiàng)教師評(píng)價(jià)制度，科學(xué)研制教師考評(píng)方案，建立校本化的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和具體實(shí)施辦法。認(rèn)真總結(jié)和思考上學(xué)期教師考評(píng)中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗(yàn)，如小學(xué)部教師清晰性評(píng)價(jià)采取“微信”投票方式，學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)，避免了以前小學(xué)生理解有偏差，數(shù)據(jù)采集不真實(shí)的弊端，可以在中學(xué)部推廣；小學(xué)部的清晰性評(píng)價(jià)分學(xué)科制定，教師認(rèn)可度更高，也可在中學(xué)部進(jìn)行；另外，有些評(píng)價(jià)的操作流程還需進(jìn)一步規(guī)范，比如課堂教學(xué)能力考評(píng)，可以按照以下的程序：學(xué)部組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——教研組長(zhǎng)給本組教師進(jìn)行培訓(xùn)——組織聽課—評(píng)課——撰寫并分享教學(xué)反思——教研組長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)等級(jí)，真正發(fā)揮以評(píng)促教的作用，使教師將“行動(dòng)學(xué)習(xí)”貫穿于學(xué)習(xí)的始終。
具體考核時(shí)間：開學(xué)初-13周教師課堂專業(yè)能力考評(píng)，開學(xué)第4-5周進(jìn)行教師課堂教學(xué)清晰性考評(píng)，第13周（期中考試后3周）進(jìn)行學(xué)生對(duì)教師的滿意度調(diào)查，第14周進(jìn)行教師自評(píng)，第18-19周教師互評(píng)及年級(jí)組評(píng)價(jià)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)量化表制定的原則，國(guó)家對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)要求內(nèi)容，進(jìn)一步修改完善“XX附校教師教學(xué)清晰性調(diào)查表”，“XX附校學(xué)生對(duì)教師滿意度調(diào)查表”，“XX附校教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)量化表”，“XX附校學(xué)期中期教師自評(píng)量化表”及“XX附校學(xué)期末教師互評(píng)及年級(jí)組評(píng)價(jià)表”等評(píng)價(jià)指標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，盡量使各種量化考核表具備科學(xué)性、規(guī)范性及可操作性；
3、提高各項(xiàng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)工作的`規(guī)范性，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)主體——學(xué)生、教研組長(zhǎng)和全體教師的培訓(xùn)（學(xué)生培訓(xùn)由各學(xué)部組織，時(shí)間在填寫問(wèn)卷調(diào)查表的前一周；教研組長(zhǎng)和全體教師培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，一學(xué)期1-2次），提高各項(xiàng)評(píng)價(jià)的信度；
4、建立評(píng)價(jià)反饋制度，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)反饋跟蹤過(guò)程。每次考核后依據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，協(xié)助各學(xué)部核實(shí)考核結(jié)果的信度，及時(shí)反饋給相關(guān)教師，對(duì)評(píng)價(jià)中問(wèn)題比較突出的教師要求寫出文字反思及改進(jìn)措施，并進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，建立跟蹤評(píng)價(jià)檔案，督促教師主動(dòng)進(jìn)行行為改進(jìn)；
（三）繼續(xù)和各學(xué)部密切配合實(shí)施“閱讀工程”，進(jìn)一步培養(yǎng)我校師生的閱讀熱情和良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的內(nèi)在修養(yǎng)，打造書香校園，初一年級(jí)的讀書角建立和管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣；
（四）通過(guò)科技社團(tuán)和選修課開展學(xué)生的科技活動(dòng)，拓展學(xué)生興趣，彰顯學(xué)生個(gè)性，豐富課余生活。充分利用校電視臺(tái)、微型電影創(chuàng)作室、科技制作等平臺(tái)，將有教育意義的探究型“科技課程”和活動(dòng)融入核心課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；
1、加強(qiáng)科技教師專業(yè)培訓(xùn)。落實(shí)區(qū)里的每一次科技教師培訓(xùn)安排，為我�？萍冀處煂I(yè)水平提高創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)和條件。
2、根據(jù)各學(xué)部的特點(diǎn)，安排相應(yīng)科技專職、兼職教師輔導(dǎo)學(xué)生積極參加海淀區(qū)組織的各項(xiàng)學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽成績(jī)爭(zhēng)取在本學(xué)期的基礎(chǔ)上取得新的突破。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生計(jì)算機(jī)教室和通用教室
1、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和管理。理化生實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)一步樹立服務(wù)教學(xué)意識(shí)，努力提高自己的專業(yè)水平，做好自己的職業(yè)規(guī)劃（如實(shí)驗(yàn)員系列評(píng)職稱事宜），加強(qiáng)和教研組的聯(lián)系，參加教研組活動(dòng)，開學(xué)初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學(xué)期需做實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并公布張貼，按計(jì)劃落實(shí)；完善實(shí)驗(yàn)教師考評(píng)工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開出率管理，實(shí)行開學(xué)做計(jì)劃，教研組長(zhǎng)審批監(jiān)管，期中實(shí)驗(yàn)教師上報(bào)實(shí)際開課率的形式，確保本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的開課率；鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造性的進(jìn)行校本實(shí)驗(yàn)開發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)有興趣的、有特長(zhǎng)的學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、會(huì)同信息技術(shù)服務(wù)中心管理好學(xué)生計(jì)算機(jī)房，并在全員教師中推廣信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。
4、鼓勵(lì)通用技術(shù)課教師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作的平臺(tái)。
總之，教師發(fā)展中心將按照學(xué)校要求，在新的學(xué)期中將在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，逐步走向科學(xué)化管理的第二個(gè)層次——精細(xì)化管理，嚴(yán)格按照工作計(jì)劃，結(jié)合發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的具體實(shí)施，為教師的發(fā)展助力。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇7
促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素是建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實(shí)，需要專業(yè)化的幼兒教師，教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，應(yīng)該是園所研究的主要問(wèn)題，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，幼兒教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高比任何時(shí)候更加重要。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，結(jié)合本園實(shí)際和發(fā)展需求，特制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《幼兒園工作規(guī)程》思想、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，立足課程建設(shè)園本化，以全面提升教師整體素質(zhì)和深化教育改革能力為目標(biāo)。以良好的師德塑造人；以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人；以常規(guī)的工作規(guī)范人；以骨干的力量帶動(dòng)人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵(lì)人；以本園的特色造就人。通過(guò)培訓(xùn)和研討，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的.教師隊(duì)伍。
二、教師情況分析
本園24個(gè)教學(xué)班，除園長(zhǎng)、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學(xué)歷27人，大專學(xué)歷45人，中師中專學(xué)歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級(jí)職稱31人。
“十一五”期間園內(nèi)積極開展教師專業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、保教老師隊(duì)伍、后勤隊(duì)伍三支隊(duì)伍的建設(shè)成效顯著；通過(guò)師德活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，凈化心靈，通過(guò)園本培訓(xùn)、課程建設(shè)，充實(shí)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，一課多研、半日活動(dòng)例查、園本教研等活動(dòng)具有實(shí)效性，特別是通過(guò)“十一五”主課題的研究，園內(nèi)教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現(xiàn)”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內(nèi)涵品質(zhì)。在這期間園內(nèi)骨干教師快速成長(zhǎng)新增區(qū)學(xué)科帶頭人：4人，新增區(qū)骨干教師 8人，新增園級(jí)骨干教師26 人，本科學(xué)歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級(jí)職稱4人，應(yīng)該說(shuō)骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分教師的上進(jìn)意識(shí)還要加強(qiáng)，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)分層培養(yǎng)。
三、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)
繼續(xù)努力構(gòu)建一支師德高尚、觀念新、素質(zhì)好，具有團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍。引導(dǎo)教師牢固樹立“以人為本、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”的思想；樹立“關(guān)注幼兒需要、促進(jìn)幼兒發(fā)展”的教育理念。繼續(xù)實(shí)施分層培養(yǎng)，全力選拔培養(yǎng)骨干教師，帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體建設(shè)，努力成為“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地。
四、具體措施
1．熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和組織各類培訓(xùn)活動(dòng)
�。�1）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)教育宣傳，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
�。�2）以“園本培訓(xùn)“為抓手，開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，從提高教育認(rèn)識(shí)入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構(gòu)成教育思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教育行為，達(dá)到提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。
2．創(chuàng)設(shè)民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持和服務(wù)。
（1）在園本課程實(shí)施過(guò)程中，給教師提供自主創(chuàng)造的空間，激勵(lì)和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
�。�2）繼續(xù)通過(guò)設(shè)立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開展看、評(píng)、研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)，掌握行動(dòng)研究的方式，提升“創(chuàng)造性地開展工作“的能力。
3．加強(qiáng)激勵(lì)與培養(yǎng)，合理導(dǎo)向，培養(yǎng)教師。
�。�1）繼續(xù)要求每位教師制定“三年自我發(fā)展規(guī)劃”以目標(biāo)激勵(lì)提高教師的工作激情。
�。�2）要求教師“站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能寫“。人人是教研的主人，研討活動(dòng)中開口說(shuō)研，激活思路，根據(jù)案例進(jìn)行剖析、反思、相互啟迪。繼續(xù)人人參與主課題和微型課題研究，每學(xué)期寫好一篇教科研論文，組織一個(gè)成功的公開活動(dòng)，提高執(zhí)教能力和筆耕能力。
�。�3）在教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)市、區(qū)、園骨干教師，創(chuàng)造條件促拔尖子教師脫穎而出，計(jì)劃培養(yǎng)市級(jí)骨干2-3名，區(qū)級(jí)骨干5-10名，園級(jí)骨干20-30名，其他各崗位人員的實(shí)際能力，必須達(dá)到本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思路:
以本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā),采取措施，保證學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研訓(xùn)中心和研訓(xùn)基地的活動(dòng)正常開展，加大青年教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，完善學(xué)校骨干教師考核方案，推進(jìn)學(xué)校名師工程；深入課堂，把教學(xué)調(diào)研工作做的更有實(shí)效。
二、工作目標(biāo)：
1．在市教科百分考核中爭(zhēng)先進(jìn)位
2．在教師專業(yè)成長(zhǎng)中起積極作用
三、具體工作與措施
�。ㄒ唬和晟票ＷC機(jī)制
1:領(lǐng)導(dǎo)保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)要正確定位,并能身體力行,是學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)工作順利開展的首要保證
2:機(jī)構(gòu)保證教師發(fā)展處人員要增強(qiáng)工作責(zé)任感和危機(jī)感,注重加強(qiáng)自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力的提高,自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,積極開展課題研究.加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,提高他們的教育教學(xué)能力,形成一支有較高水平并且相對(duì)穩(wěn)定的'骨干隊(duì)伍.
3:制度保證制定、完善教師發(fā)展處的各種制度,保證教師發(fā)展處的各項(xiàng)工作正常有序的確開展
�。ǘ簞�(chuàng)建特色科研，把教科研管理工作做“細(xì)”做“實(shí)”
1：充分利用學(xué)校的主課題形成的子課題網(wǎng)絡(luò)，在教科研實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和完善一系列載體，通過(guò)這些載體，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈，引導(dǎo)和鼓勵(lì)老師們自發(fā)形成“科研沙龍”等“民間”組織。
2：加大課題成果推廣力度，以點(diǎn)拓面，擴(kuò)大成果輻射面“十五”課題成果推廣，學(xué)校處于落后地位。在新的學(xué)期里，教師發(fā)展處成員要想辦法推廣我�！笆濉闭n題的研究成果，同時(shí)，要加大對(duì)我�！笆晃濉闭n題的介紹和宣傳工作，充分展示我校教科研的成果。
（三）：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建議，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)校名師工程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
1：以學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研訓(xùn)中心和研訓(xùn)基地的活動(dòng)正常開展為基礎(chǔ)，以備課組活動(dòng)為抓手，以教師專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)為目的，推進(jìn)學(xué)校名師工程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
2：繼續(xù)有效地做好青年教師培養(yǎng)的常規(guī)工作
3：修訂學(xué)校骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，確保每位骨干教師每學(xué)年省級(jí)雜志以上發(fā)表1篇論文，并且獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇
4：加強(qiáng)教學(xué)做好教學(xué)工作常規(guī)調(diào)研
5：加強(qiáng)與其他學(xué)校校本研訓(xùn)的交流，努力提高我校校本研訓(xùn)的質(zhì)量
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇9
一、持續(xù)深化課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量
引導(dǎo)中小學(xué)教師以學(xué)科核心素養(yǎng)研究為重點(diǎn)，探索核心素養(yǎng)與課程、教學(xué)的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。
1.引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際條件，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)家課程方案，規(guī)劃和開發(fā)滿足學(xué)生發(fā)展需要的學(xué)校課程。開齊開好國(guó)家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發(fā)、利用豐富多彩的選修課程，尊重學(xué)生選擇課程的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生形成個(gè)性化的課程修習(xí)方案。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮好綜合實(shí)踐活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨(dú)特作用。深入推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實(shí)踐，根據(jù)學(xué)前兒童身心特點(diǎn)，統(tǒng)整課程內(nèi)容，發(fā)揮整合功能，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生態(tài)和成長(zhǎng)方式，凸現(xiàn)游戲精神，克服小學(xué)化傾向。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。組織中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（教學(xué)常規(guī)）”，全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。研究學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)寬松、互動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。積極推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用，促進(jìn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，提高國(guó)家課程校本化的實(shí)施水平。
3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科課型研究，逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)范式。發(fā)揮各學(xué)段“校長(zhǎng)學(xué)科基地”作用，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新。組織開展各學(xué)段、學(xué)科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索課程實(shí)施方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。認(rèn)真組織中小學(xué)（幼兒園）相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為教師發(fā)展提供良好的平臺(tái)。
4.加強(qiáng)各類考試的研究。深入研究教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)校尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，形成教學(xué)的系統(tǒng)思維。引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教育部、江蘇省新一輪高考及學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高職單招考試等的研究，引導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認(rèn)定和記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教學(xué)測(cè)量和命題技術(shù)研究，做好各類考試、檢測(cè)的質(zhì)量分析工作，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題，引導(dǎo)教師以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷改進(jìn)和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)，規(guī)范和提高命題的科學(xué)性和針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)課程與教學(xué)管理方式，促進(jìn)教師提高課程研究能力、改善教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、精心組織各類培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.服務(wù)“區(qū)管校用”，扎實(shí)做好轉(zhuǎn)崗教師崗位勝任和能力提升培訓(xùn)。組織跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗教師學(xué)習(xí)兒童身心特點(diǎn)和規(guī)律，了解和掌握小學(xué)新課標(biāo)，幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)和勝任新的崗位，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2.突出“三立”導(dǎo)向，做好新聘教師培訓(xùn)。圍繞“立志、立業(yè)、立功”，對(duì)所有新聘任教師進(jìn)行試用期集中培訓(xùn)。鼓勵(lì)新教師熱愛(ài)教育、堅(jiān)守課堂、執(zhí)著追求教育理想，獻(xiàn)身教育事業(yè)，提升人生境界；通過(guò)校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對(duì)等多種形式的培訓(xùn)，使其盡快掌握教育教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，勝任教育教學(xué)工作崗位，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ)。
3.服務(wù)均衡發(fā)展，做好農(nóng)村教師培訓(xùn)。優(yōu)秀教師培訓(xùn)和培養(yǎng)適度向農(nóng)村傾斜，針對(duì)農(nóng)村教師情況和特點(diǎn)，精準(zhǔn)施培，助力農(nóng)村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發(fā)工作熱情，形成一支本土化的農(nóng)村學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。創(chuàng)新做好送培上門、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目。
4.堅(jiān)持人才為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師走向卓越。建立區(qū)教師人才培育庫(kù)，分學(xué)科、分類別，有針對(duì)性地開展對(duì)市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師后備人才、特級(jí)教師以及正高級(jí)教師等后備對(duì)象的`培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。選派優(yōu)秀教師開展境外研修，拓寬教師的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育理念，提升教育教學(xué)水平和國(guó)際理解水平，推進(jìn)國(guó)際交流和合作。設(shè)立優(yōu)秀教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為一批教育理念新、科研能力強(qiáng)、專長(zhǎng)突出、風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)。
5.支持校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師持續(xù)成長(zhǎng)。建設(shè)和評(píng)估一批校本培訓(xùn)示范學(xué)校，引導(dǎo)各中小學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展需求和上級(jí)部門對(duì)教育規(guī)范需求有機(jī)結(jié)合，形成上下聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。
6.落實(shí)全員培訓(xùn)，滿足教師發(fā)展需求。有計(jì)劃組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，提供區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)每人每年不少于36學(xué)時(shí)。建設(shè)開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái)，突破時(shí)空限制，擴(kuò)大教師參與面。利用協(xié)作片組織研訓(xùn)，立足學(xué)校實(shí)際和課堂教學(xué)開展研訓(xùn)。利用暑期組織xx區(qū)“名師大講堂”，開發(fā)多樣化的培訓(xùn)課程供教師選修學(xué)習(xí)。
三、穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化建設(shè)，促進(jìn)技術(shù)與教育深度融合
1.不斷完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。根據(jù)xx區(qū)對(duì)政府部門網(wǎng)站管理的要求，完成xx教育政務(wù)信息與xx政府網(wǎng)的整合工作，并對(duì)原有xx教育網(wǎng)進(jìn)行適度的改造。啟動(dòng)基于云錄播的智慧研訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，依托平臺(tái)開展網(wǎng)上在線課堂直播、網(wǎng)絡(luò)研修等活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，逐步提升教師整體教學(xué)水平。以“江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南”為標(biāo)準(zhǔn)，加快我區(qū)學(xué)校智慧校園的創(chuàng)建與推進(jìn)力度，大力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展。尋求與電信運(yùn)營(yíng)商、武漢天喻信息等信息化服務(wù)商的合作，逐步推進(jìn)公有云應(yīng)用、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、師生統(tǒng)一身份認(rèn)證及區(qū)域教育資源服務(wù)平臺(tái)等的建設(shè)，為xx教育信息化未來(lái)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育技術(shù)與信息化工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。組織相關(guān)條線管理專兼職人員的培訓(xùn)，有效促進(jìn)教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用水平的提升，逐步形成規(guī)范化、科學(xué)化、有特色的學(xué)校裝備文化。加快市教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用示范校的創(chuàng)建步伐，引導(dǎo)區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校積極做創(chuàng)建的各項(xiàng)準(zhǔn)備，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建促提升。加強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，以對(duì)全區(qū)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行年度測(cè)評(píng)為抓手，以學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)水平納入學(xué)校辦學(xué)水平績(jī)效評(píng)估為措施，督促學(xué)校做好網(wǎng)站內(nèi)容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進(jìn)行校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)技術(shù)人員信息化執(zhí)行力和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)力等專項(xiàng)培訓(xùn)，以及針對(duì)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)專家講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參觀考察等形式，提升相關(guān)人員的能力與水平。
3.有效激發(fā)信息化應(yīng)用與研究的活力。以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進(jìn)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》為抓手，有序組織開展新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究。以市“青果在線學(xué)校”平臺(tái)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)組織，積極引導(dǎo)16所子課題學(xué)校開展和參加各類活動(dòng)，并吸引更多學(xué)校參與青果平臺(tái)的應(yīng)用。繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，組織省市數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展基于課程、課堂、課題的研究與實(shí)踐活動(dòng)，不斷探索數(shù)字化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，探索構(gòu)建具有xx特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴(kuò)大xx在數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用方面的成果和影響力。繼續(xù)加強(qiáng)新媒體和新技術(shù)的應(yīng)用研究，鼓勵(lì)學(xué)校開展“STEAM課程”、微校企業(yè)號(hào)、微課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信等方面的研究和實(shí)驗(yàn)，并提供技術(shù)支持和服務(wù)。組織開展“創(chuàng)客”教育觀摩、學(xué)習(xí)、研討交流等活動(dòng)，在湖塘實(shí)小、星韻學(xué)校建成創(chuàng)客活動(dòng)基地的基礎(chǔ)上，成立全區(qū)“創(chuàng)客”聯(lián)盟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4.努力提升師生信息化應(yīng)用能力與水平。組織好各級(jí)各類教師教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學(xué)能力比賽、創(chuàng)新與實(shí)踐（NOC）大賽、教師教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)競(jìng)賽、全國(guó)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動(dòng)、全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)、一師一優(yōu)課評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)的組織工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。組織中小學(xué)參加各級(jí)電腦制作活動(dòng)、省“信息與未來(lái)”夏令營(yíng)活動(dòng)、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動(dòng)及創(chuàng)客教育比賽等各類活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生參加信息技術(shù)活動(dòng)的積極性，提升信息素養(yǎng)。
四、不斷強(qiáng)化教育科研，積極引領(lǐng)、服務(wù)教育教學(xué)改革
進(jìn)一步增強(qiáng)科研興教、科研興校、科研興師的意識(shí)。引導(dǎo)中小學(xué)校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題結(jié)合的研究之路，以教育教學(xué)改革中的問(wèn)題為課題，進(jìn)行專題研究。進(jìn)一步規(guī)范教育科研的過(guò)程管理，不斷提高教育科研的實(shí)效性。加強(qiáng)教科研成果的轉(zhuǎn)化，提升教科研指導(dǎo)與服務(wù)實(shí)踐的貢獻(xiàn)度與支持度。
1.做好各類課題的立項(xiàng)與管理工作。認(rèn)真組織20xx年xx區(qū)級(jí)教科研課題的評(píng)審立項(xiàng)工作，并對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人進(jìn)行課題研究過(guò)程與方法的專項(xiàng)培訓(xùn)，指導(dǎo)各課題組及時(shí)啟動(dòng)研究。組織指導(dǎo)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃第一批立項(xiàng)課題按省、市規(guī)劃辦要求做好開題論證工作，進(jìn)一步明確研究的內(nèi)容和重點(diǎn)、理清研究的思路，扎實(shí)開展研究行動(dòng)。召開在研省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題、省教研課題主持人會(huì)議，交流課題研究進(jìn)展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關(guān)策略。
2.穩(wěn)步推進(jìn)科研管理信息化。建好xx區(qū)各級(jí)各類課題管理平臺(tái)，指導(dǎo)各課題組按要求建好網(wǎng)站，結(jié)合研究進(jìn)程及時(shí)上傳有關(guān)資料。對(duì)在研各級(jí)教科研課題分批進(jìn)行網(wǎng)上檢查，了解各課題研究進(jìn)展和各校教科研工作情況。
3.積極推進(jìn)科研基地建設(shè)。根據(jù)《常州市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新一輪常州市科研基地學(xué)校開展交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)科研基地建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮基地學(xué)校在區(qū)域科研發(fā)展中的引領(lǐng)與輻射作用。
4.加強(qiáng)科研成果的總結(jié)和推廣。開展優(yōu)秀教科研成果評(píng)比活動(dòng)，在20xx年通過(guò)結(jié)題鑒定的市級(jí)、區(qū)級(jí)教科研課題，省級(jí)規(guī)劃課題、教研課題中，通過(guò)自主申報(bào)、集中評(píng)審，根據(jù)課題研究成果的成效和影響，評(píng)定一批xx區(qū)教科研優(yōu)秀成果。
5.加強(qiáng)教育科研專項(xiàng)培訓(xùn)。組織學(xué)校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓(xùn)。分類組織各級(jí)課題組長(zhǎng)和核心成員培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教科研分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行新一輪科研管理工作培訓(xùn)。
五、不斷加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，努力提高服務(wù)發(fā)展能力
1.堅(jiān)持把自身建設(shè)放在重要位置，強(qiáng)化內(nèi)部管理。構(gòu)建一個(gè)思想品德好、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研能力強(qiáng)，以專兼職教研員、各學(xué)科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)的進(jìn)一步改善，工作效能的進(jìn)一步提升，更好地發(fā)揮服務(wù)中心、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的作用。
2.加強(qiáng)思想和作風(fēng)建設(shè)，始終保持艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。落實(shí)內(nèi)部管理十項(xiàng)制度，做到工作目標(biāo)更明、工作標(biāo)準(zhǔn)更高、工作思路更清、工作力度更強(qiáng)。進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，規(guī)范工作程序，在各項(xiàng)評(píng)審、評(píng)比等活動(dòng)中堅(jiān)持公開公正公平的原則，實(shí)行規(guī)范操作。
3.加強(qiáng)教科研人員的各類研修活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學(xué)歷進(jìn)修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。引導(dǎo)教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)和教師培訓(xùn)實(shí)效等作為考核的主要內(nèi)容。教研員以有效達(dá)成“五個(gè)一”作為促進(jìn)自己開展教學(xué)研究的動(dòng)力，即“上好一堂課”、“作好一個(gè)講座”、“發(fā)表一篇論文”、“抓好一個(gè)課題”、“建好一個(gè)基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇10
一、發(fā)展目標(biāo)
1、總目標(biāo)
在“德術(shù)并重，做學(xué)合一”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支人員精干、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批個(gè)性鮮明、教學(xué)特長(zhǎng)顯著的名師，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
�、偈菇處熢谌宋目茖W(xué)素養(yǎng)，課堂教學(xué)技藝，反思研究能力，信息技術(shù)整合能力等方面得到較大的提高。
�、谠谛逻M(jìn)教師的考查中，突出對(duì)勝任班主任工作能力進(jìn)行培訓(xùn)與考查，使85%的教師能勝任班主任工作。
�、垡孕碌慕逃砟钜鬄闃�(biāo)準(zhǔn)，以“雙師型”教師為目標(biāo)，使專業(yè)課教師中75%的達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，使90%的教師評(píng)教滿意率達(dá)85%以上。
�、苁垢鹘萄薪M長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的教育教學(xué)能力與業(yè)績(jī)，均得到市同行高度認(rèn)可。能率領(lǐng)本學(xué)科教師認(rèn)真研讀新教材，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的問(wèn)題并拿出解決的方案。能率領(lǐng)本學(xué)科教師開發(fā)出更多增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐能力方面的校本課程。
�、莶粩嗉訌�(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校任教。
二、具體措施
�。ㄒ唬┓謱哟沃贫ㄈ暌�(guī)劃
在學(xué)校規(guī)劃的引領(lǐng)下，教務(wù)處、各教研組分別制定出三年工作規(guī)劃。
學(xué)生科積極探索新形勢(shì)下學(xué)校德育的新特點(diǎn)，全面關(guān)注學(xué)生的身體、心理、社交的健康，制定出班主任工作的三年規(guī)劃。
教務(wù)處、教研組在原來(lái)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，圍繞新形勢(shì)下的實(shí)際，制定出各教研組的三年規(guī)劃。
教師從德育、學(xué)歷、教學(xué)能力、研究方向等方面制定個(gè)人的三年工作規(guī)劃。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)以“文化認(rèn)同”為核心的分層培訓(xùn)，積極探索有“人文”特色的校本培訓(xùn)模式。
新時(shí)期校本培訓(xùn)內(nèi)容以文化認(rèn)同為核心，通過(guò)培訓(xùn)讓教師理解并把握好學(xué)�！凹嫒莶⑿�，人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育觀；理解并把握將“德術(shù)并重，做學(xué)合一”的教育理念，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中；理解并把握充滿人文氣息的校園文化；理解并把握“人文”的學(xué)校德育工作。通過(guò)培訓(xùn)讓全體教師成為學(xué)�！暗滦g(shù)并重，做學(xué)合一”辦學(xué)理念的貫徹者和實(shí)施者。
�。ㄈ┐罱ń處煂I(yè)發(fā)展平臺(tái)
1.通過(guò)示范課、研討課和公開課的教研活動(dòng)，使教師能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)。
2.加快名師傳幫帶工程的建設(shè)。每位名師和學(xué)科帶頭人，至少帶一位青年教師。青年教師要達(dá)到“一年像樣，三年成樣，五年榜樣”的目標(biāo)。
3.通過(guò)課題、項(xiàng)目的研究，整合一批有特質(zhì)的教師，把一批教師推到學(xué)術(shù)研究的前沿上。
三、營(yíng)造校本教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)研究要更加關(guān)注以校為本的教學(xué)研究。基于教師發(fā)展的需要，引導(dǎo)教師在校本教研中主動(dòng)參與、樂(lè)于教研，勇于實(shí)踐，從而培養(yǎng)教師的教研能力，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。
1通過(guò)“課堂觀察”著力提高課堂教學(xué)的有效性
引進(jìn)課堂觀察技術(shù)，培訓(xùn)廣大教師，解決教改中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，使我們教研活動(dòng)改進(jìn)過(guò)去聽評(píng)課的不足，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。通過(guò)課堂觀察，科學(xué)解剖課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化。
2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研
網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)今最便倢的交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教研也以其“多主體，跨時(shí)空，低成本，高效率”，充分發(fā)揮我校信息技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
利用多媒體條件向教師展示網(wǎng)絡(luò)教研，并進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，建立學(xué)校博客群組，要求授課教師，聽課教師將上課的教學(xué)及反思和聽評(píng)課上傳博客。教育隨想，教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，讀書心得上傳到網(wǎng)上，引發(fā)教師的教研學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、完成計(jì)劃的保證措施
學(xué)校的規(guī)章制度已內(nèi)化為教師無(wú)形自律，形成一支愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 本計(jì)劃主持人是校長(zhǎng)，他具有開放和前瞻性的思維，具有極強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和實(shí)干精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想超前，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，有實(shí)干精神。
組織保障。學(xué)校成立教師專業(yè)化發(fā)展專家指導(dǎo)委員會(huì)。楊校長(zhǎng)擔(dān)任主任。下設(shè)教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)術(shù)委員會(huì)，幾位副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施。
制度保障，迅速形成完整的工作程序和制度。
經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校每學(xué)年撥出一定經(jīng)費(fèi)用來(lái)完成計(jì)劃。
五、對(duì)學(xué)校的影響
1.本計(jì)劃的實(shí)施，在實(shí)踐中可以喚醒學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，提升學(xué)校的辦學(xué)思想，擴(kuò)展學(xué)校生存空間，學(xué)習(xí)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的一切優(yōu)秀教育成果，不斷豐富學(xué)校辦學(xué)的'內(nèi)涵，并成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
2.喚醒學(xué)校教師的自我發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師發(fā)展成為學(xué)校每一位成員自身的需要。喚醒教師以自己的教育實(shí)踐來(lái)全面地把握學(xué)校與自己發(fā)展的未來(lái)相結(jié)合，會(huì)出現(xiàn)一批具有雙師型、研究型的教師。
3.該計(jì)劃將有效提高教師課堂教學(xué)能力，有效地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、困難與問(wèn)題
1.教師隊(duì)伍。課堂教學(xué)的改革，教研活動(dòng)的開展，“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，需要我們教師思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，需要一批具有教學(xué)、教研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，但許多課改中出現(xiàn)的問(wèn)題是全新的，對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。
2.行政人員。在以往的各種培訓(xùn)中，行政人員的培訓(xùn)欠缺，要適應(yīng)改革的要求有一定的難度。
七、對(duì)策
1.加大宣傳。宣傳人文思想對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義，宣傳新教育理念和實(shí)施策略，宣傳一線教師是學(xué)校發(fā)展的科技力，即第一生產(chǎn)力；用文化引領(lǐng)教師達(dá)到共識(shí)。
2.引領(lǐng)教師：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)開設(shè)專題講座；外出學(xué)習(xí)，校企合作，定期交流。
3.加強(qiáng)行政人員的培訓(xùn)。
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇11
對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，新課改理念在不斷地提升。覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合高品位要求的教育者。
一、基本情況
于20xx年7月踏上教育教學(xué)崗位，畢業(yè)于師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院。至今還已經(jīng)有七年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自工作以來(lái)一直從事高中文科班地理教學(xué)。
二、自我分析
一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，工作踏實(shí)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的'各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二）個(gè)人存在問(wèn)題
教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
三、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)
爭(zhēng)取完成一個(gè)課題研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。近年。論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表，力爭(zhēng)成為一名骨干教師，力求評(píng)上教壇新秀。具體目標(biāo)如下：
一）提升個(gè)人修養(yǎng)。
二）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。
三）做一名輕松快樂(lè)的受學(xué)生歡迎的老師。
四）做一名“善于反思。
四、具體措施
認(rèn)真?zhèn)湔n，1首先努力完成日常教學(xué)工作。認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，2認(rèn)真參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，3積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，4及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，5加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用。嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，6每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
只要自己踏踏實(shí)實(shí)的按照自己的計(jì)劃，相信。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真去努力實(shí)施，一定會(huì)更好地超越自我逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
20xx年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以進(jìn)一步辦人民滿意的教育為目標(biāo)，依據(jù)略教體發(fā)[20xx]28號(hào)《略陽(yáng)縣教育體育局關(guān)于認(rèn)真做好20xx年全縣中小學(xué)招生工作的通知》，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，嚴(yán)格執(zhí)行《未成年人保護(hù)條例》，維護(hù)教育公平，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，努力構(gòu)建和諧教育，最大限度滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、成立招生工作小組，明確分工職責(zé)
1、招生工作小組：
組長(zhǎng)：何元科
副組長(zhǎng)：李金平
組員：任繼春 鄧新華 景偉 崔元 田元鋒 李美桔
2、工作職責(zé)：組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)招生工作；副組長(zhǎng)的職責(zé)是解決組員解釋不了的問(wèn)題，進(jìn)行組織協(xié)調(diào)；組員的職責(zé)是具體實(shí)施招生工作，檢查驗(yàn)收?qǐng)?bào)名材料并做好登記，負(fù)責(zé)解釋招生政策，及時(shí)解決招生過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、工作要求：組員在招生時(shí)應(yīng)著裝大方，佩戴工作標(biāo)志，態(tài)度熱情，耐心解答學(xué)生家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)。
三、招生原則及政策要求
（一）招生原則堅(jiān)持依法招生，義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行劃片招生，免試就近入學(xué)，不舉行或變相舉行選拔性考試；堅(jiān)持公平招生，保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育；堅(jiān)持生源均衡分布，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；堅(jiān)持公開招生，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和管理，做到報(bào)名時(shí)間公開、招生辦法公開、招生計(jì)劃公開、錄取結(jié)果公開。
（二）招生政策
1、凡接受并完成小學(xué)教育的適齡兒童均需入學(xué)。
2、戶籍（住址）規(guī)定。義務(wù)教育階段學(xué)校招收具有我區(qū)戶口的適齡兒童少年，
1）學(xué)生戶口與父母雙方（或一方）在同一戶籍上，且戶籍與實(shí)際住址相符的為有效戶口；
2）學(xué)生父母確屬無(wú)房戶，學(xué)生戶口與父母雙方（或一方）長(zhǎng)期在祖父母（或外祖父母）戶籍上，且戶籍與實(shí)際住址相符的為有效戶口；
3）新遷入戶口的時(shí)間以招生報(bào)名工作結(jié)束日為準(zhǔn)；
4）學(xué)生戶口與父母雙方（或一方）相同，但空掛于親戚、朋友、祖父母、外祖父母戶籍上的為無(wú)效戶口；
3、有一套以上住房者，依據(jù)其經(jīng)常居住房屋地址劃片入學(xué)；
4、因改造或其它原因拆遷的居民，依據(jù)拆遷辦或其它有關(guān)部門出具的證明所標(biāo)注的住址劃片入學(xué)。
四、特殊情況處理
（一）進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)問(wèn)題。本著就近入學(xué)的原則接收進(jìn)城（區(qū)）務(wù)工人員子女入學(xué)。進(jìn)城（區(qū)）務(wù)工人員子女，可在居住地學(xué)校公布的招生時(shí)間內(nèi)到學(xué)校報(bào)名，學(xué)生報(bào)名時(shí)需提供：
1、房屋產(chǎn)權(quán)證或經(jīng)住房保障和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局認(rèn)可的房屋租賃合同；
2、暫住戶口證；
3、戶籍所在地的戶口本；
4、人力資源和社會(huì)保障局備案的勞動(dòng)用工合同或有效期1年以上的工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
�。ǘ┎筷�(duì)現(xiàn)役軍人子女入學(xué)問(wèn)題。對(duì)于符合規(guī)定就近入學(xué)的現(xiàn)役軍人子女，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)直接到學(xué)校報(bào)名登記，學(xué)校優(yōu)先接收。確需借讀或跨學(xué)區(qū)就讀的，應(yīng)按規(guī)定程序辦理手續(xù)，在同等條件下優(yōu)先審批。
�。ㄈ┙枳x或跨學(xué)區(qū)入學(xué)問(wèn)題。確需在我區(qū)借讀的.，由家長(zhǎng)向擬借讀
學(xué)校書面提出借讀申請(qǐng)并填寫借讀審批表。辦齊手續(xù)，經(jīng)縣局審批同意，我校方可接受。嚴(yán)禁先接收學(xué)生而后再辦手續(xù)的行為。
�。ㄋ模┓慨a(chǎn)住址特殊情況確認(rèn)問(wèn)題。
1、因城中村改造而無(wú)房產(chǎn)證的，分下列兩種情況處理：一是屬本村居民的，需村委出具證明并經(jīng)街道確認(rèn)；二是屬其他購(gòu)房戶的，需提供購(gòu)房合同和購(gòu)房原始發(fā)票；無(wú)購(gòu)房合同的，需提供村委證明（經(jīng)街道確認(rèn)）及購(gòu)房原始發(fā)票。
2、因房產(chǎn)抵押貸款而無(wú)法提供房產(chǎn)證原件的，報(bào)名時(shí)需提供住房保障和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局開具的房屋產(chǎn)權(quán)證明（也可在房產(chǎn)證復(fù)印件上加蓋公章），或者提供加蓋銀行抵押貸款章的房產(chǎn)證復(fù)印件。
3、房屋現(xiàn)已居住但還沒(méi)辦理房產(chǎn)證的，報(bào)名時(shí)需提供購(gòu)房合同、購(gòu)房原始發(fā)票和房屋質(zhì)量保證書。
4、以政府發(fā)放的入學(xué)通知書為準(zhǔn)。
五、招生學(xué)片區(qū)域及計(jì)劃
1）學(xué)區(qū)：白水江鎮(zhèn)各村（居委會(huì)）及企事業(yè)單位。
2）按照略陽(yáng)縣教育體育局的招生計(jì)劃，七年級(jí)招收2個(gè)平行班。100名新生。
六、招生報(bào)名事宜
1、招生時(shí)間：20xx年6月29日——7月15日。補(bǔ)錄時(shí)間：20xx年9月1日——9月3日
2、招生地點(diǎn)：白水江初級(jí)中學(xué)
3、家長(zhǎng)領(lǐng)新生到學(xué)校報(bào)名時(shí)需攜帶
�。�1）戶口本；
�。�2）縣（區(qū)）級(jí)以上醫(yī)院開具的學(xué)生健康證明；
�。�3）入學(xué)通知書。
4、聯(lián)系電話：4951034
教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃 篇13
一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一是繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，開展班主任師徒結(jié)對(duì)幫教工作，通過(guò)交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。
二是推行班主任工作承諾制：對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)；替家長(zhǎng)分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。
三是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，每月都要聽一些班主任的主題教育課，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。
四是加強(qiáng)宣傳，利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等渠道，宣傳班級(jí)及學(xué)生典型事例和先進(jìn)事跡，調(diào)動(dòng)師生的積極性。
五是加大檢查力度，在原有值日制度的基礎(chǔ)上，將完善一些不合理的地方，增加檢查、評(píng)比項(xiàng)目，及時(shí)公布，每月總結(jié)，結(jié)果與考核掛鉤。
2、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班級(jí)集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
�。�1）建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。
（2）倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。班主任要對(duì)值周班長(zhǎng)的值日進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。
�。�3）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行一次小干部交流活動(dòng)，跟蹤跟班小干部的'工作情況，交流各班的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。
1、深化愛(ài)國(guó)教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。
2、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行教師導(dǎo)護(hù)值日、紅領(lǐng)巾值日崗、班級(jí)值周班等制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌等情況進(jìn)行考核，每周公布“五項(xiàng)評(píng)比”得分情況，每周進(jìn)行小結(jié)，考核優(yōu)勝班級(jí)獲流動(dòng)紅旗。加強(qiáng)新學(xué)期學(xué)生日常行為規(guī)范“十不”要求的檢查、考核力度。通過(guò)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。
使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
3、強(qiáng)化“五自”教育。“五自”是雛鷹行動(dòng)的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。在爭(zhēng)章雛鷹活動(dòng)中，充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
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