【推薦】學(xué)校的安全工作計(jì)劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校的安全工作計(jì)劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校的安全工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以“綜合治理,保障平安”為主題,以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體,切實(shí)開(kāi)展系列安全教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè),營(yíng)造“時(shí)時(shí)講安全,處處抓安全,人人保安全”的良好氛圍。特制定此計(jì)劃。
二、活動(dòng)主題:
“綜合治理,保障平安”。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月1日至20××年10月1日
四、活動(dòng)重點(diǎn):
1、提高同學(xué)們對(duì)違章騎車(chē)帶來(lái)的惡性后果加以認(rèn)識(shí)和重視,尤其是大撒把、亂變更車(chē)道、馬路上追逐、闖紅燈等行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
2、加大安全教育宣傳力度,強(qiáng)化安全工作法律意識(shí),提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、開(kāi)展經(jīng)常性的'安全檢查工作,摸清隱患,消除隱患,防范于未然。
4、加強(qiáng)學(xué)生管理工作,規(guī)范學(xué)生行為,防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。
5、爭(zhēng)取公安、文化、衛(wèi)生等職能部門(mén)和家長(zhǎng)、社區(qū)的配合支持,形成安全、治安防范網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境和良好的學(xué)校周邊秩序。
五、活動(dòng)措施:(突出抓好“五個(gè)落實(shí)”)
1、落實(shí)責(zé)任:落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;落實(shí)教職工責(zé)任;落實(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)責(zé)任。
2、落實(shí)制度:進(jìn)一步健全完善學(xué)校安全工作的相關(guān)制度;嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全隱患、事故報(bào)告、檢查和整治登記制度和事故應(yīng)急處理制度,制訂落實(shí)安全措施。
3、落實(shí)宣傳:加強(qiáng)安全宣傳力度,多形式、多渠道、全方位地持久地開(kāi)展安全教育。
4、落實(shí)活動(dòng)形式、內(nèi)容和效果:結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、豐富多彩的、健康文明的活動(dòng),注重實(shí)際效果。
六、活動(dòng)安排:
學(xué)校安全是開(kāi)展正常教育、教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ),安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育、教學(xué)秩序的根本保證,全校師生對(duì)“安全教育”要警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,不能存在任何僥幸心理和絲毫的麻痹思想。針對(duì)我校實(shí)際情況,除平時(shí)加強(qiáng)安全教育、安全檢查、隱患整改外,緊緊圍繞“綜合治理,保障安全,創(chuàng)建平安和諧校園”這個(gè)主題,將九月份定為“安全活動(dòng)月”,深入、扎實(shí)、有效地開(kāi)展好“8個(gè)一”活動(dòng):
1、一期黑板報(bào)、展板、櫥窗專題宣傳。
2、一次組織動(dòng)員。利用升旗儀式講話,對(duì)全校師生進(jìn)行安全宣傳教育,多主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行動(dòng)員,號(hào)召師生積極參與。
學(xué)校的安全工作計(jì)劃 篇2
游泳,是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而,不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí),遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故。9月10日下午,我縣江水中學(xué)4名中學(xué)生和仁鋒小學(xué)1名小學(xué)相約到官橋蓮美村依仁溪游泳,不幸全部溺水死亡。人的生命只有這一次,近年來(lái)不斷出現(xiàn)的溺水事故,希望能引起大家的注意和重視,時(shí)刻提醒自己不到溪河水渠游玩,游泳。
為了確保游泳安全,防止溺水事故的.發(fā)生,必須做到以下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)禁獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境,如該浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳,更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時(shí),現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩,心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作;謴(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸,可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式,在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
學(xué)校的安全工作計(jì)劃 篇3
本著“以防為主,防消結(jié)合”的原則,克服麻痹思想,進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防范措施,確保當(dāng)前校園環(huán)境安全穩(wěn)定。為確保師生和財(cái)產(chǎn)安全,保證教學(xué)工作正常開(kāi)展,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就20xx年學(xué)校用電安全及電力設(shè)施保護(hù)工作計(jì)劃安排如下。
一、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)校內(nèi)電力供應(yīng)設(shè)備進(jìn)行全方位的檢修和整改,注重細(xì)節(jié),不漏死角。主要檢查電源線是否老化,負(fù)載是否符合安全要求;各類開(kāi)關(guān)是否合格;警示標(biāo)志是否醒目。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的,要立即進(jìn)行整改。
二、學(xué)校安裝大功率電器設(shè)備,要根據(jù)設(shè)備功率進(jìn)行科學(xué)測(cè)算,在確保符合條件的情況下進(jìn)行安裝,保證安裝的所有設(shè)備都有合格的漏電保護(hù)裝置。學(xué)校安裝多媒體設(shè)備前,要對(duì)線路負(fù)載、樓層負(fù)載及總引入電源負(fù)載進(jìn)行核算,未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和要求的要及時(shí)整改,特別是已安裝多媒體設(shè)備的教室要進(jìn)行重新排查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。機(jī)房用電應(yīng)符合要求,單獨(dú)布線,接地良好,配備單獨(dú)的'配電箱(板)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)相關(guān)人員的用電安全教育。在寒暑假放假前對(duì)全體師生進(jìn)行一次用電安全教育,樹(shù)立“隱患勝于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”的意識(shí),提高自我防范能力。
四、強(qiáng)化督查工作。學(xué)校安全責(zé)任人要經(jīng)常對(duì)學(xué)校用電情況進(jìn)行全面的檢查,特別要注意檢查用電設(shè)施接頭是否松脫,發(fā)現(xiàn)故障、老化、破損、松動(dòng)等不安全因素,必須及時(shí)報(bào)修,并做好記錄備案,及時(shí)消除安全隱患,做到“隱患整改不過(guò)夜,不排除不下班”。
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