學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,以"提高教師業(yè)務(wù)水平"和"提高教育教學(xué)質(zhì)量"為重點(diǎn),以"有效學(xué)習(xí)"與"有效教學(xué)"的課改研究為核心,以校本教研的有效開展為載體,加強(qiáng)教師培養(yǎng),強(qiáng)化質(zhì)量管理,為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊、上足,不得隨意增減,調(diào)換,上好每節(jié)課,不拖堂,校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。
2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位"教學(xué)規(guī)范周",要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況,督查教師的教學(xué)常規(guī),調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化"推門聽"活動(dòng),不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計(jì)劃、備課、上課、聽課,改作、檢測(cè)等),并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查,確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀、良好、合格、待合格)。
。ǘ┡Υ蛟煊行Ы萄谢顒(dòng)
加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃,講求教研效應(yīng),注重有效教研,力求做到"教研工作課題化,教研活動(dòng)主題化",不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),開展"學(xué)先于教"和"有效學(xué)習(xí)"為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試,以常態(tài)課的聽課、評(píng)課為抓手,以公開課為示范,踐行"學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)"的教學(xué)理念,力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)"有效學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式,如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo),聯(lián)誼教學(xué),組內(nèi)集體備課,主題式團(tuán)體磨課,同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。
2、協(xié)助校長(zhǎng)室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)對(duì)新教師的專業(yè)指導(dǎo),搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的'老師要向教導(dǎo)處、組長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn),于其他教師交流心得,在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,分享學(xué)習(xí)資源,以共同提高。
3、教師要積極參與各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng),教導(dǎo)處提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)選信息,努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例,提高論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。
4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用
三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題,協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討,思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題,并積極研究,對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討,三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。
5、做好教研資料整理,校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教導(dǎo)處,以便資料匯集整理,利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。
。ㄈ┻M(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)
統(tǒng)一思想,加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍,堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹"永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案"、"溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)的若干意見"。認(rèn)真組織,做好省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測(cè)、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè),面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,做好開學(xué)招生工作,把好插班生的這個(gè)關(guān)口。
2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,提倡"堂堂清、天天清、單元清",夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,開展"三小"培養(yǎng)活動(dòng),特別要重視對(duì)后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo),任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生,制定計(jì)劃,給予關(guān)照,做好記錄。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等,利用午間,課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國(guó)學(xué),如"弟子規(guī)","三字經(jīng)"、童書、科普作品等。
5、加強(qiáng)各級(jí)段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度,特別是一年級(jí)新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄,任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績(jī)及期末成績(jī)及時(shí)記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)縣局《關(guān)于XX—XX學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》(x政教發(fā)[XX]192號(hào))精神,結(jié)合我校實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以提高教師知識(shí)水平與教育教學(xué)能力為重點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
職責(zé):制定培訓(xùn)計(jì)劃、制度、考核辦法等,并監(jiān)督實(shí)施;
2、安排組織教師集中培訓(xùn),督促教師訓(xùn)練作業(yè)的完成。
三、檢查指導(dǎo)組:(下設(shè)兩個(gè)小組)
(一)行政檢查組:
組長(zhǎng):xx
成員:xx
職責(zé):收集匯總各類檢查表冊(cè);
2、檢查教師訓(xùn)練作業(yè)的數(shù)量,填寫檢查表。
3、按時(shí)收交各年級(jí)教師訓(xùn)練作業(yè);
4、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用;
5、搜索八部電影,方便教師觀看。
(二)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組
組長(zhǎng):xx
成員:xx
職責(zé):每人分管一項(xiàng),為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè);
xx——知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
xx——課后練習(xí)題
xx——錯(cuò)題積累與分析
xx——課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)
xx——八部電影觀后啟示、觀后感
2、檢查所負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量,填寫檢查表;
3、負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的集中培訓(xùn)。
四、訓(xùn)練目標(biāo)
使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級(jí)教材知識(shí),從整個(gè)學(xué)段的教材知識(shí)體系上分析、把握任教年級(jí)教材知識(shí)的教學(xué)要求,在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識(shí)之間的.縱橫聯(lián)系,避免孤立地教授某一知識(shí),為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
五、參訓(xùn)對(duì)象
按上級(jí)文件精神,教材知識(shí)訓(xùn)練對(duì)象為所有在職學(xué)科專任教師,所屬對(duì)象均必須無條件參與,希各同志思想上要高度重視,積極按時(shí)參加培訓(xùn)。
六、訓(xùn)練任務(wù)及要求
。ㄒ唬┙滩闹R(shí)訓(xùn)練任務(wù)
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)
。1)全冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(參照《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》書中范例,完成三/六年級(jí))
。2)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(三/六年級(jí))。
。3)各課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(任教年級(jí))。
2、課后習(xí)題:
。1)內(nèi)容為三/六年級(jí)
(2)45歲(含45)以上統(tǒng)一不做課后題,代之以分析今年畢業(yè)班試題,注意分析試題而不是分析試卷。
。3)英語教師不做,代之的是英語簡(jiǎn)筆畫。
3.完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析。
。1)糾正方法:閱讀教材、復(fù)習(xí)概念、看例題等。
。2)處理:作業(yè)糾正、單元考試再考等。
4.參加過XX--XX學(xué)年教法集中培訓(xùn)的英語、科學(xué)教師還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù):
。1)全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié),其中上冊(cè)教材20節(jié),下冊(cè)教材20節(jié),導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié),要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。
。2)全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析,其中上冊(cè)4個(gè),下冊(cè)4個(gè)。
5.參加過XX--XX學(xué)年教法集中培訓(xùn)的中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù):
(1)積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞XX年修訂版新課標(biāo),畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,一份為全課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
。2)應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué),選取任教年級(jí)三篇課文,每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式,進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料(包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品)。
(二)教育理念訓(xùn)練任務(wù)及要求
1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影,上學(xué)期:即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》,下學(xué)期:即《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基(講座)》。
2.教師觀看電影后,針對(duì)每部電影各填寫一份觀后啟示,寫一篇不少于1500字的觀后感。
3.八部電影單周周三、四下午在多媒體教室輪流放映,每月一部來時(shí)簽名。
七、訓(xùn)練形式
集體培訓(xùn)、完成專項(xiàng)作業(yè)、集體研討、課堂教學(xué)實(shí)踐、觀看教育電影。
八、訓(xùn)練時(shí)段
XX年9月1日——XX年8月31日?qǐng)?jiān)持周查月結(jié)制度,對(duì)教師訓(xùn)練作業(yè)進(jìn)行登記檢查。
2、12月份圍繞訓(xùn)練作業(yè)開展一次展評(píng)活動(dòng)。
3、XX年4、5月組織開展應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的觀摩研討和成果征評(píng)活動(dòng)。
4、XX年8月繼續(xù)組織全縣教材知識(shí)全員過關(guān)筆試考核。
周次
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
周次
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
1
8.31---9.2
學(xué)生開學(xué)
11
11.12--11.16
小學(xué)課堂教學(xué)有效性專題研討會(huì)、學(xué)科組校本教研活動(dòng)
2
9.3---9.7
完成計(jì)劃、制度
12
11.19--11.2312下一頁
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃3
新學(xué)期,我校教師培訓(xùn)工作將繼續(xù)圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展目標(biāo),立足教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需求,做實(shí)、做好教師培訓(xùn)工作,不斷提升全區(qū)教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)全校教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求,立足校本,精準(zhǔn)服務(wù),堅(jiān)持問題導(dǎo)向,構(gòu)建多元、開放的培訓(xùn)工作體系,開發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程,建立規(guī)范、高校的培訓(xùn)管理機(jī)制,搭建教師自我發(fā)展與成長(zhǎng)的培訓(xùn)平臺(tái),引導(dǎo)教師體驗(yàn)專業(yè)提升的幸福感,為努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的xx附校教師隊(duì)伍而發(fā)揮重要作用。
一. 立足校情,把握需求,開展分層分類培訓(xùn)。
(一)高端引領(lǐng),任務(wù)驅(qū)動(dòng),開展全校教師通識(shí)培訓(xùn)。
在內(nèi)容和方式上,采用“專著研讀+主題研修+課堂實(shí)踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設(shè)、教育新政策新理念的學(xué)習(xí)和分享,研修五個(gè)專題內(nèi)容,包括“師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展”、、“打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)”、“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)科教育”、“德育與學(xué)生管理工作的策略與技巧”以及“中小學(xué)德育論壇、教學(xué)論壇”。
整合全校資源,完善教師培訓(xùn)制度建設(shè),搭建多種培訓(xùn)平臺(tái),激發(fā)教師自覺尋求專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,從師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力、德育管理能力等方面開展多元培訓(xùn)。附:全校教師培訓(xùn)大會(huì)專家講座主題及時(shí)間安排
時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱涉及主題
09月08日(周五)師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)師德
09月29日(周五)學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改進(jìn)課堂教學(xué)
10月20日(周五)打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)課堂教學(xué)
11月17日(周五)中小學(xué)教學(xué)論壇教學(xué)
11月24日(周五)中小學(xué)德育論壇德育
12月08日(周五)德育與學(xué)生管理工作策略與技巧德育管理
12-1月份校本培訓(xùn)成果驗(yàn)收、評(píng)優(yōu)
時(shí)間:周五下午15:30--17:30)召開全校教師大會(huì)或校區(qū)教師大會(huì)。
形式:全體教師集中聽取專家報(bào)告、與專家交流研討。
重點(diǎn):理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。
涉及部門:教師培訓(xùn)管理部
。ǘ┖粚(shí)基礎(chǔ),注重過程,做好新任教師崗前培訓(xùn)。
結(jié)合我校實(shí)際情況,在全校通識(shí)培訓(xùn)層面,以解決新任教師共性問題為原則;在學(xué)科教研組層面,以培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)基本功為核心,在開展培訓(xùn)工作的過程中,既關(guān)注參培教師本身的特點(diǎn),開展分層分類分步驟的培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流,同時(shí)注重規(guī)范和創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容及形式。分為三個(gè)專題進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn):
專題一:通識(shí)培訓(xùn)。包括開班儀式、“校長(zhǎng)第一課”、師德講座、學(xué)校文化與制度學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育政策解讀等,幫助新任教師盡快了解學(xué)校教育教學(xué)情況,適應(yīng)學(xué)校文化,完成角色的轉(zhuǎn)換。
專題二:專業(yè)技能培訓(xùn)。
其一,教學(xué)技能培訓(xùn)。主題為“講好開學(xué)第一課”,具體包括如何備課、如何說課、如何把教案改寫成說課稿、課堂的導(dǎo)入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學(xué)、教學(xué)技能展示(按照教案撰寫、課件設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)與說課技巧四個(gè)小組進(jìn)行討論)、說課展示等。定期組織“課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用,為青年教師培養(yǎng)和成長(zhǎng)搭建交流和展示的平臺(tái)。
其二,教育技能培訓(xùn)。開展基于主題、基于問題的校本教研,譬如本學(xué)期的主題是“溝通的藝術(shù)”,學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通、學(xué)會(huì)與同事溝通,通過講座和活動(dòng)的形式讓新任教師了解和實(shí)踐中小學(xué)教師溝通的基本要求。將新任教師的教育技能培訓(xùn)納入到班主任培訓(xùn)課程化的管理中。以“同伴互助工作室”,搭建平臺(tái),引導(dǎo)青年教師體驗(yàn)推己及人的共同發(fā)展的幸福感。
其三,科研能力培訓(xùn)。通過專題講座、課題參與、撰寫論文等形式,引導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思,養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。同時(shí),挖掘新任教師發(fā)掘課程資源、開發(fā)校本課程的潛力引領(lǐng)校本培訓(xùn)走向深入。
專題三:團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專題講座、校外拓展等活動(dòng),幫助新任教師增進(jìn)彼此之間的了解和歸屬感,在融入團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
附:新任教師培訓(xùn)課程主題及時(shí)間安排
時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱 涉及各方地點(diǎn)
8月下旬或9月上旬1.開班儀式
2.校長(zhǎng)第一課(林校長(zhǎng))
3.師德主題講座(外聘專家)
4.學(xué)校文化與規(guī)章制度
5.教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育政策解讀。 校領(lǐng)導(dǎo)
外聘專家
全體新任教師
教師培訓(xùn)部
一階
09月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程。
組織學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
與教學(xué)零距離——聽課活動(dòng)校區(qū)新任教師
校區(qū)教學(xué)部門各校區(qū)
10月中旬1.教師心理健康教育專題研修
2.教育政策與法律法規(guī)專題研修
3.教師溝通能力培養(yǎng)專題研修 全體新任教師
教師培訓(xùn)部
心理室敬德書院
11月上旬
。ㄖ苋眨﹤鹘y(tǒng)文化學(xué)習(xí)與體驗(yàn)專題研修
全體新任教師
教師培訓(xùn)部一階
11月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)
——新任教師見面課
與教師面對(duì)面——座談交流、課題參與等校區(qū)新任教師
校區(qū)教學(xué)部門
學(xué)科教研組各校區(qū)
12月上旬
。ㄖ芩模
教育科研能力專題研修全體新任教師
教師培訓(xùn)部
教科室一階
12月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)
——新任教師階段達(dá)標(biāo)課校區(qū)新任教師
校區(qū)教學(xué)部門
學(xué)科教研組各校區(qū)
元月份新任教師學(xué)期總結(jié)交流會(huì)
——優(yōu)秀學(xué)員分享交流全體新任教師
教師培訓(xùn)部
各校區(qū)一階
時(shí)間:全校新任教師的培訓(xùn)一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。
形式:集中聽取專家報(bào)告、與專家交流研討、參觀、體驗(yàn),不定期舉行沙龍。
重點(diǎn):教育教學(xué)政策理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)基本功、學(xué)校文化及規(guī)章制度。
。ㄈ┐罱ㄆ脚_(tái),開發(fā)資源,發(fā)揮骨干教師示范作用。
將培訓(xùn)骨干教師作為校本培訓(xùn)的著力點(diǎn),搭建憑條,開發(fā)骨干教師、帶頭人及優(yōu)秀教師資源。重點(diǎn)做好“五個(gè)一”工程:上好一節(jié)示范課、帶好一個(gè)新教師、開展一次微講座、研究一個(gè)新課題、推介一本專業(yè)書。上好一節(jié)示范課,主要是面向全校、校區(qū)基于主題示范公開課或與青年教師同課異構(gòu),供青年教師學(xué)習(xí);帶好一個(gè)新教師,骨干教師、帶頭人至少要指導(dǎo)幫助一名新任教師成長(zhǎng)發(fā)展,率先傳幫帶,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展;開展一次微講座,要求發(fā)骨干教師在新任教師的專業(yè)技能培訓(xùn)方面做一次基于主題的講座分享;研究一個(gè)新課題,為專家型教師名師成長(zhǎng)的重要途徑;推介一本專業(yè)書,在校區(qū)讀書沙龍、閱讀工程活動(dòng)中分享。
同時(shí),希望骨干教師在校本課程開發(fā)中能發(fā)揮更好的示范引領(lǐng)作用。
。ㄋ模┮劳许(xiàng)目,突出特色,引領(lǐng)校區(qū)開展多元培訓(xùn)。
依托“中國(guó)好老師”項(xiàng)目的實(shí)施,按照總要求,踐行 “四有教師標(biāo)準(zhǔn)”,引領(lǐng)校區(qū)全面落實(shí)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃總項(xiàng)目組提出的“五大行動(dòng)”,圍繞項(xiàng)目“七大專項(xiàng)”,突出特色,在校區(qū)開展多元培訓(xùn)。
1.培訓(xùn)展示,激發(fā)青年教師發(fā)展動(dòng)力。
師徒結(jié)對(duì):為盡快提升新任教師、青年教師的教育教學(xué)水平,校區(qū)組織“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”,通過課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、互相聽課交流、師徒結(jié)對(duì)論壇、青藍(lán)工程成果分享以及微論壇等形式,充分發(fā)揮“傳、幫、帶、學(xué)、比”的傳統(tǒng),教齡3年以內(nèi)(含3年)的教師參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng),以夯實(shí)新教師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的教師參加青年教師基本功比賽活動(dòng),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),提高教書育人的能力。
新教師技能訓(xùn)練與展示:各校區(qū)組織教師上好兩節(jié)課,見面課和達(dá)標(biāo)課。注重準(zhǔn)備過程,年級(jí)組、教研組、備課組及師傅幫助新教師備課、試講、磨課,上完課后,及時(shí)督促新任教師撰寫教學(xué)反思,幫助新任教師、青年教師提升和發(fā)展。
2.搭建平臺(tái),促使優(yōu)秀教師脫穎而出。
1)教研組建設(shè)與教學(xué)論壇:
充分發(fā)揮學(xué)校常規(guī)校本教研活動(dòng)的作用,增強(qiáng)校本教研的.實(shí)效性和針對(duì)性,如教研組內(nèi)集體備課、普聽精評(píng)活動(dòng)、備課組案例分析、課堂實(shí)錄研討等,開展“一師一優(yōu)課”、“小課題、微研究”活動(dòng),定期開展教師沙龍交流,通過教師互助、相互啟發(fā)提升、頭腦風(fēng)暴風(fēng)交流分享活動(dòng),校區(qū)定期進(jìn)行成果展示交流,組織教學(xué)論壇,提升校本教研的水平。
為進(jìn)一步發(fā)揮各校區(qū)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用,促進(jìn)我校校本研修、校本培訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際情況,借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學(xué)校的相關(guān)做法,擬實(shí)行教研組校本教研邀約展示活動(dòng),針對(duì)特色主題或課題,一般按照主題分享、優(yōu)質(zhì)課堂,專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié),邀請(qǐng)其他校區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩(或向“中國(guó)好老師”五校共同體學(xué)校開放),在相互學(xué)習(xí)和共同探索中提升校本教研的水平,積極探索以“教研組”為單位的教師發(fā)展共同體的建設(shè)。
2)班主任培訓(xùn)與德育論壇:
以專題講座、定期交流分享和活動(dòng)實(shí)踐為主要形式開展班主任培訓(xùn)工作,通過新老師班主任師徒結(jié)對(duì)、班主任工作室、優(yōu)秀班主任主題沙龍、年級(jí)組主題例會(huì)等活動(dòng)開展諸如班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)、班主任工作藝術(shù)、家校溝通策略、師生溝通的藝術(shù)、特色班會(huì)等主題研究和探討。了解先進(jìn)的教育理念和新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法,定期組織德育論壇,進(jìn)行成果總結(jié)和展示,提高學(xué)校班主任工作的整體水平。
3)開辟外出培訓(xùn)交流分享平臺(tái)。
外出培訓(xùn)的教師返校后,填寫《xx附校教師外出培訓(xùn)小學(xué)總結(jié)表》,由各校區(qū)搭建平臺(tái),定期組織交流分享活動(dòng),以此促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三.研讀文件,認(rèn)真組織,統(tǒng)籌市區(qū)教師培訓(xùn)工作
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真研讀市區(qū)兩級(jí)教師培訓(xùn)工作及開展相關(guān)活動(dòng)的文件精神,組織、協(xié)調(diào)全校教師積極完成十三五公共必修課專項(xiàng)工程研修學(xué)習(xí)、xx市中小學(xué)教師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及區(qū)級(jí)教師學(xué)科研修等活動(dòng)。
1.xx市中小學(xué)教師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(“十三五”公共必修課之一):根據(jù)xx市《2016-2017學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)教師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)操作和實(shí)施若干問題的說明》,我部門積極協(xié)同、組織相關(guān)教師進(jìn)行政策學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師選課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)為49名新任教師進(jìn)行政策宣講及選課培訓(xùn)。在政策方面,進(jìn)一步明確了“十三五”期間全校教師最多可選課4次及暫不允許跨學(xué)科選課的要求。
2. xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(“十三五”公共必修課之二):根據(jù)教師【2013】13號(hào)、京教人【2014】15號(hào),該工程旨在提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)自助發(fā)展。結(jié)合文件會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,做好組織、督促學(xué)科教師在2017年5月20日之前完成在線學(xué)習(xí)、研討、校本時(shí)間、測(cè)試和作業(yè)提交以及總結(jié)、推優(yōu)(3%)及學(xué)分登記等工作。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進(jìn),按時(shí)填寫、上報(bào)教師學(xué)習(xí)情況月報(bào)表。
3. xx市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)(雙師服務(wù))管理工作(區(qū)級(jí)帶頭人、骨干教師輻射):根據(jù)xx市及海淀區(qū)關(guān)于xx市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃等相關(guān)文件及會(huì)議要求,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)我校7位區(qū)級(jí)骨干教師、帶頭人完成在線注冊(cè)、審核、配套點(diǎn)陣設(shè)備的領(lǐng)取簽約及相關(guān)在線咨詢管理工作。目前,我校參加該活動(dòng)的教師有9位老師:高中校區(qū)王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌;初中校區(qū)楊磊、張霞、王向華、葉方、楊曉琴。
4.區(qū)級(jí)教師進(jìn)修管理協(xié)調(diào)(學(xué)科教師每周區(qū)級(jí)研修活動(dòng))。每月26日從行政辦公網(wǎng)教務(wù)通知中下載次月的教師進(jìn)修安排表(按照學(xué)科排序),原始表格在內(nèi)網(wǎng)相應(yīng)學(xué)部通知欄目公布,同時(shí)發(fā)至學(xué)部通知教師,確認(rèn)參加進(jìn)修的教師名單。繼教學(xué)分管理員重新按照時(shí)間匯總當(dāng)月教師進(jìn)修安排后,協(xié)調(diào)車輛安排。學(xué)部安排教師按時(shí)參加進(jìn)修,教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)登錄“海淀教師研修網(wǎng)”下載相關(guān)進(jìn)修資料,教研組或備課組進(jìn)行組內(nèi)研修,組內(nèi)分享。
四、愉悅身心,讀書分享,深層打造教師文化。
校園文化是學(xué)校的精神家園,和諧、民主、向上的校園文化是師生的精神支柱與發(fā)展動(dòng)力。本學(xué)期,教師培訓(xùn)將于工會(huì)工作充分融合,愉悅教師身心、組建讀書沙龍,開展教師禮儀培訓(xùn),深層打造優(yōu)雅向上的xx附校教師文化。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。每月組織一次讀書沙龍活動(dòng),進(jìn)行集體讀書分享,提高教師的人文素養(yǎng),幫助教師更好的理解教育教學(xué);開展一次教師禮儀培訓(xùn),提高教師展示自我形象的意識(shí)和能力。同時(shí),借助工會(huì)平臺(tái),繼續(xù)開展豐富多彩的教工活動(dòng),應(yīng)教師需求,增設(shè)視頻剪輯培訓(xùn)課程,深層打造教師豐富、多元、富有內(nèi)涵的教師文化。
五、嚴(yán)格考勤,多元評(píng)價(jià),加強(qiáng)培訓(xùn)考核管理。
1.學(xué)分管理。固定培訓(xùn)時(shí)間,通過定期檢查《教師培訓(xùn)手冊(cè)》的筆記記錄、教師培訓(xùn)作業(yè)收審、嚴(yán)格考勤管理等,教師參與學(xué)校每學(xué)期規(guī)范性培訓(xùn)少于20學(xué)時(shí)為未達(dá)標(biāo),20-29學(xué)時(shí)為達(dá)標(biāo),30-39學(xué)時(shí)為良好,40學(xué)時(shí)以上為優(yōu)秀。
2.考核評(píng)價(jià)。注重過程性評(píng)價(jià),即每一個(gè)專題學(xué)習(xí)中的教師表現(xiàn)評(píng)價(jià);設(shè)計(jì)每一個(gè)專題的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題,引導(dǎo)和監(jiān)測(cè)教師的學(xué)習(xí)效果;落實(shí)終結(jié)性評(píng)價(jià):每一位教師從十個(gè)專題中選擇一個(gè)主題,提交理論或?qū)嵺`方面的認(rèn)識(shí)與收獲;同時(shí),按照區(qū)教委文件要求,將校本培訓(xùn)考核與教師績(jī)效考核、評(píng)選先進(jìn)、晉升職稱等聯(lián)系起來,形成激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后,進(jìn)一步校本培訓(xùn)計(jì)劃制度、研究制度、評(píng)價(jià)制度、考核制度、檔案管理制度、經(jīng)費(fèi)保障制度,及時(shí)將學(xué)校本培訓(xùn)管理文件及培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)材料歸檔。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本目的,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
二、主要工作:
1、提高我校教師學(xué)歷層次。對(duì)男教師50周歲以下,女教師45周歲以下取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的教師,根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》要求,鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)歷教育,積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn),提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次,促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)教師參加繼續(xù)教育情況的'考核力度,教師一學(xué)期聽課課時(shí)數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié),其中30%必須是校內(nèi)課。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研活動(dòng)效果。營(yíng)造濃厚的科研氛圍,鼓勵(lì)教師積極參加教研,建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),健全教研工作的各級(jí)組織。建立“學(xué)!虒(dǎo)處——教研組——教師”四級(jí)教研工作管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)行在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,明確各級(jí)職責(zé),推行“分級(jí)管理,分工合作”的思想,認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課、評(píng)課活動(dòng),請(qǐng)專家來校講座,認(rèn)真開展校內(nèi)“六認(rèn)真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查,切實(shí)提高教研活動(dòng)成效。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進(jìn)行活動(dòng)展示(3/28英語教研組,5/9藝術(shù)教研組)。各教研組要把教研活動(dòng)的情況,組內(nèi)成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計(jì)等,及時(shí)上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁,并注意內(nèi)容的更新。鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上教研。
3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助。并為教師搭建平臺(tái),提供展示的機(jī)會(huì)。
4、重視新教師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作安排,組織新教師參加各次培訓(xùn)活動(dòng)。要求認(rèn)真聽講,做好記錄,與期末考核掛鉤。
5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動(dòng)外,由楊玉芳老師負(fù)責(zé),做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。
6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)班,為校心理咨詢室提供師資保障。
7、組織青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核,認(rèn)真及時(shí)地做好指導(dǎo)工作。
8、開展師生讀書活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著,并完成讀后感,上傳至校園網(wǎng)。
9、開展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組推出1到2位教師,參加校級(jí)公開課,上課內(nèi)容、形式、時(shí)間,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認(rèn)真聽課,作好記錄,課后組織評(píng)課,寫好評(píng)析或教學(xué)反思。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以教育新理論培訓(xùn)、師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容,通過領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員、師德標(biāo)兵事跡學(xué)習(xí)、十佳校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座、理論測(cè)試、專題論壇、教師才藝展演等多種形式,增強(qiáng)教育管理干部和廣大教師的法紀(jì)意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí),提升廣大教育工作者的職業(yè)幸福感,達(dá)到優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本目的,從而促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)工作的'領(lǐng)導(dǎo),中心學(xué)校成立教師暑期集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員名單如下:
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員
三、集訓(xùn)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容
1、8月15—16日全縣完小及以上學(xué)校校長(zhǎng)集訓(xùn)
2、8月21—24日全鎮(zhèn)中小學(xué)教師集訓(xùn),見附表。
四、有關(guān)要求:
1、暑期教師集訓(xùn)實(shí)行集中與分散相結(jié)合,中心學(xué)校掛點(diǎn)人員參與集訓(xùn)全過程,以加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。
2、暑假教師集訓(xùn)活動(dòng)形成的書面材料:
、俳處焸(gè)人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)計(jì)劃(包含師德承諾)
、趯W(xué)校20xx-20xx學(xué)年師德修養(yǎng)工作方案
、蹖W(xué)校暑假集訓(xùn)工作總結(jié)。
④新學(xué)年教職工管理實(shí)施辦法,以上資料作為開學(xué)工作檢查主要內(nèi)容之一。
3、要加強(qiáng)集訓(xùn)工作的組織和管理。各學(xué)校要嚴(yán)格按中心學(xué)校統(tǒng)一部署和要求,嚴(yán)格考勤制度,保證集訓(xùn)時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、活動(dòng)落實(shí),堅(jiān)決杜絕集訓(xùn)走過場(chǎng),努力使集訓(xùn)工作取得實(shí)際效果。
4、加強(qiáng)教師集訓(xùn)的宣傳工作。各學(xué)校要把教師集訓(xùn)作為暑假期間教育宣傳的重點(diǎn),及時(shí)向縣教育局和有關(guān)新聞媒體報(bào)送本單位的好經(jīng)驗(yàn)、好典型,努力樹立教育行業(yè)良好的社會(huì)形象。
二0一四年八月八日
附表:8月21—24日集訓(xùn)安排表
時(shí)間集訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)
8月15日上午
鄭局長(zhǎng)作工作報(bào)告;
部署教師集訓(xùn)工作
教育局五樓
下午
《教育新理念》學(xué)習(xí)情況檢測(cè);
十佳校長(zhǎng)代表治校經(jīng)驗(yàn)交流;
教育局五樓
8月16日全天
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇
教育局五樓
8月21日上午
集訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告;上學(xué)年工作總結(jié);領(lǐng)導(dǎo)講話。
駱中報(bào)告廳
下午
觀看錄像:《教師禮儀專題講座》、《教師心理健康專題講座》
駱中報(bào)告廳
8月22日上午
鎮(zhèn)師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告;
學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》;
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
學(xué)習(xí)《羅田縣教職工管理暫行規(guī)定》;
學(xué)習(xí)《加強(qiáng)學(xué)??zé)煹囊庖姟罚?/p>
學(xué)習(xí)z及本縣師德標(biāo)兵、十佳班主任事跡;
駱中報(bào)告廳
下午
宣布20xx-20xx鎮(zhèn)“先進(jìn)單位”、模范并頒獎(jiǎng);
公布兩個(gè)考核結(jié)果;
宣布人事安排;
布置工作。
駱中報(bào)告廳
8月23日全天
教師對(duì)照師德規(guī)范和師德標(biāo)兵事跡反思個(gè)人師德表現(xiàn),形成書面材料,并相互交流;
擬訂新學(xué)年師德建設(shè)工作方案和教職工管理實(shí)施辦法;
教師個(gè)人依照反思找到的問題擬訂加強(qiáng)師德修養(yǎng)計(jì)劃和開展師德承諾,有關(guān)材料進(jìn)入師德檔案;
集訓(xùn)總結(jié)、布置新學(xué)年工作。
各中小學(xué)
8月24日上午
組織教師教育理論、課改知識(shí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況檢測(cè)
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
自20xx年起,市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;
20xx年新教師,自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級(jí)管理”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。分三個(gè)階段組織實(shí)施:
第一年:試用期培訓(xùn)
1、優(yōu)化資源,設(shè)置公共課程
我區(qū)將充分發(fā)揮“中國(guó)教育學(xué)會(huì)市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì),從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程,堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí),經(jīng)培訓(xùn)考核成績(jī)合格予以轉(zhuǎn)正。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功
本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面;顒(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。
第二年:發(fā)展期培訓(xùn)
1、學(xué)用并重,關(guān)注課堂實(shí)踐
本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識(shí)性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合,形成對(duì)實(shí)踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)64學(xué)時(shí)。
2、師徒結(jié)對(duì),提高教學(xué)能力
進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)、幫帶作用,組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個(gè)版塊的展示活動(dòng)。教育理論,包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識(shí)、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思,則采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí),表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力。
第三年:提高培訓(xùn)
本階段將基于新教師實(shí)踐中的發(fā)展需求,實(shí)施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn),組織“專業(yè)知識(shí)、班級(jí)管理”兩個(gè)版塊的活動(dòng)展示,全面提升新教師的'綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)48學(xué)時(shí)。
五、培訓(xùn)組織與管理
1、明確分工,落實(shí)責(zé)任
新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評(píng)定,負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程,增強(qiáng)實(shí)效
通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效!妒心蠀^(qū)新教師手冊(cè)》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,記錄成長(zhǎng)軌跡,激勵(lì)成才信心。
3、多元評(píng)價(jià),長(zhǎng)效實(shí)施
堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評(píng)價(jià)”、“學(xué)校考核”、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵(lì)。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿,考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jī),評(píng)選“教學(xué)新秀”。
新教師培訓(xùn),是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作,群策群力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃7
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
1、將學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實(shí)際發(fā)展需求,精心制定教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,實(shí)行年度考核制度,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。
4、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
5、針對(duì)上級(jí)有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動(dòng),開展論文撰寫、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn),并以各級(jí)課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識(shí)和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容
1、師德建設(shè)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。自覺踐行“九個(gè)一律”,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表。
2、專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識(shí),以生本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開展如下活動(dòng):
學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng),做到每次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有記錄、有成果。
中青年教師每年在學(xué);蛞陨霞(jí)別上公開課1次,各教研組要做到有組織、有計(jì)劃、有記錄、有教案、有反思。依托教研組開展教研活動(dòng),在教研組進(jìn)行課堂教學(xué)能力培養(yǎng),提高課堂教學(xué)效益,結(jié)合“常態(tài)課堂”的打造,引導(dǎo)教師進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐和總結(jié)。
每位教師每學(xué)期聽課至少10節(jié),評(píng)課2節(jié),教科室定期檢查,并做到有記錄。
教師每年至少要精讀一本有關(guān)教師專業(yè)成長(zhǎng)的`教育專著,寫一篇讀書體會(huì)或心得。
學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流;每年至少組織一次學(xué)科技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。
3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際,每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
4、根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求,以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓(xùn)內(nèi)容。
(二)培訓(xùn)形式
1、集體備課
2、觀摩研討
3、實(shí)踐反思
4、讀書交流
5、專題講座
6、師徒結(jié)對(duì)
三、保障措施和預(yù)期效果
。ㄒ唬┍U洗胧
1、機(jī)制保障。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。
3、經(jīng)費(fèi)保障。做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算,確保資金到位,保障培訓(xùn)的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。
。ǘ╊A(yù)期效果
1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。
3、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn)。
4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃8
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:
一、現(xiàn)狀分析:
學(xué),F(xiàn)有在職教職工126人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。
二、培養(yǎng)目標(biāo):
通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
三、主要舉措:
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的'愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。
四、骨干教師培養(yǎng)
1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。
8、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓(xùn)
(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
以根據(jù)《公吉鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案》的要求,并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
為推進(jìn)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,遵循名師成長(zhǎng)規(guī)律,使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在師德表率、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達(dá)到市級(jí)評(píng)選規(guī)定的條件,從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進(jìn),有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的`教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成果突出,學(xué)科教育有地位,區(qū)內(nèi)外有影響,教學(xué)與科研并強(qiáng),具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。
三、培養(yǎng)時(shí)間
20xx年3月至20xx年12月。為骨干教師培養(yǎng)的第一個(gè)周期。
四、培養(yǎng)途徑和要求
(一)學(xué)習(xí)和研修
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開終身學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名師成長(zhǎng)的階梯。
1.培養(yǎng)對(duì)象必須制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、教育理論、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排,明確要求,落實(shí)措施,在全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時(shí),確定主修方向,強(qiáng)化優(yōu)長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性。
2.本周期內(nèi)組織2-3次短期集中研修,有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí),聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)。
3.本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察,以拓展視野、廣搜信息,進(jìn)行教育比較,完善對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)知,推進(jìn)教學(xué)改革。
4.本周期內(nèi)有計(jì)劃、有選擇地安排培養(yǎng)對(duì)象參加市級(jí)以上學(xué)科培訓(xùn)和研修,以獲取學(xué)科前沿資訊,提高學(xué)科理論水平和教育水平。
(二)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地,造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。
1.培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想,在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索,力爭(zhēng)在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)模式,提升教學(xué)藝術(shù)水平,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2.培養(yǎng)對(duì)象必須堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。
3.培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其中聽同學(xué)科教師課至少10節(jié)。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗(yàn)課或示范課,同時(shí)要爭(zhēng)取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級(jí)以上賽課。
4.培養(yǎng)對(duì)象要堅(jiān)持寫教學(xué)反思錄和教學(xué)案例,本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄,并撰寫1—2個(gè)反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例;本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐進(jìn)行小結(jié),在本周期結(jié)束前力爭(zhēng)對(duì)教學(xué)模式加以完善。
(三)骨干教師所在學(xué)校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案,并為每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象分設(shè)專業(yè)發(fā)展檔案,以便考評(píng)和研究。培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要對(duì)照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃撰寫年度小結(jié),并由所在單位簽署意見,存入個(gè)人發(fā)展檔案袋。
(四)管理和考評(píng)
骨干教師培養(yǎng)對(duì)象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學(xué)校進(jìn)行正常的管理與考評(píng)。本規(guī)劃為培養(yǎng)對(duì)象規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展要求和其個(gè)人的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃由所在單位加以管理與考評(píng)。
(五)、繼續(xù)實(shí)行“師徒制”。
通過新教師與資深教師合作的形式,使新教師通過對(duì)資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導(dǎo),不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求培養(yǎng)骨干教師堅(jiān)持自學(xué),每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。
2、實(shí)行跟蹤聽課。在教務(wù)處的安排下,對(duì)新培養(yǎng)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課,每周一至二節(jié),聽必評(píng)、必導(dǎo)。
3、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù),要求每周聽課不少于2節(jié)。
4、強(qiáng)化教學(xué)反思,師徒每?jī)芍軐懗鲆环萁虒W(xué)反思或案例,上交教務(wù)處存檔。
五、培養(yǎng)措施
1、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
4、實(shí)行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。
5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,進(jìn)行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。
6、建立好骨干教師電子信息檔案。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃10
一、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn),使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導(dǎo)和考試的教學(xué)技能,并熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全員培訓(xùn)
根據(jù)我校教師隊(duì)伍狀況和教學(xué)實(shí)際需要出發(fā),進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性對(duì)全體教師開展教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、培訓(xùn)教師熟練掌握教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)理解和運(yùn)用教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。
培訓(xùn)教師理解和駕馭教材的`能力;培訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際和基礎(chǔ)知識(shí)等,構(gòu)建新的課堂教學(xué)程序和選用教學(xué)方法的能力,確定教學(xué)目標(biāo)的能力。
2、培訓(xùn)教師的上課技能
培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能;培訓(xùn)教師展示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力;培訓(xùn)教師講授知識(shí),運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的能力、訓(xùn)練教師運(yùn)用引導(dǎo)、設(shè)疑、提問、演示、歸納、總結(jié)等方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、教師批改技能
4、教師的輔導(dǎo)技能
訓(xùn)練教師學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的輔導(dǎo)辦法面對(duì)差異不同的學(xué)生。
5、教師的考試技能
培訓(xùn)教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內(nèi)容分析的能力。
6、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。
四、培訓(xùn)方法
集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)講座,教師自學(xué)自練,專題研討等方式。
五、培訓(xùn)時(shí)間
年—————月:培訓(xùn)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn);
年—————月:培訓(xùn)教師基本技能;
年—————月:培訓(xùn)新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變;
年—————月:培訓(xùn)新課改革教師角色轉(zhuǎn)變;
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃11
為加強(qiáng)全市教師教育培訓(xùn)工作,棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓(xùn)基地,承擔(dān)一部分教師教育培訓(xùn)任務(wù),為確保此項(xiàng)工作順利開展,特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,按照“貼近實(shí)際,突出重點(diǎn),創(chuàng)新思維,講求實(shí)效”的原則,以新課改培訓(xùn)為重點(diǎn),以和諧高效課堂建設(shè)為抓手,著力提高全市廣大教師的人文素質(zhì)和專業(yè)技能,為新課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供師資保障。
二、培訓(xùn)任務(wù)
根據(jù)[20xx]2號(hào)文《關(guān)于20xx年教師教育工作意見的通知》的安排,我校20xx年主要承擔(dān)以下教師教育培訓(xùn)任務(wù):
1、中小學(xué)校長(zhǎng)上崗培訓(xùn)
舉辦我市初中、小學(xué)新任校長(zhǎng)上崗培訓(xùn),使我市初中、小學(xué)校長(zhǎng)全部具備任職資格。
2、小學(xué)英語教師基本功培訓(xùn)
繼續(xù)對(duì)全市小學(xué)英語教師進(jìn)行語音、語法和課堂用語等方面培訓(xùn),整體提高我市小學(xué)英語教師基本功。
3、班主任及教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
按照省、市要求,推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)。然后組織骨干教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,對(duì)我市中小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)。并組織參加國(guó)家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平等級(jí)認(rèn)證。
4、音樂、美術(shù)教師培訓(xùn)
對(duì)我市中小學(xué)的音樂、美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn),全面提高我市音樂、美術(shù)教師的教學(xué)能力,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供可靠的.師資保障。
具體安排見20xx年教師教育培訓(xùn)活動(dòng)配檔表
三、保障措施
1、組織保障
學(xué)校成立教師教育培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)教師教育培訓(xùn)工作:
組長(zhǎng):zz
副組長(zhǎng):zzz
組員:zzzzz
2、物質(zhì)保障
我校擁有一幢可容納45個(gè)教學(xué)班的教學(xué)樓,一幢實(shí)驗(yàn)樓,一幢圖書樓,一幢餐廳樓,兩幢宿舍樓,3個(gè)大型實(shí)訓(xùn)車間, 3個(gè)多媒體教室,3個(gè)微機(jī)室,教學(xué)設(shè)施完善,可為教師教育培訓(xùn)提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件。
3、管理保障
學(xué)校具有多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),多次承擔(dān)對(duì)外培訓(xùn)任務(wù),具有豐富的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn);學(xué)校制定切實(shí)可行的教師教育培訓(xùn)計(jì)劃,有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,可確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃12
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步進(jìn)步,特制定我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想:
以進(jìn)步教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以進(jìn)步教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多情勢(shì)、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構(gòu)建公道的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開辟創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格式。
二、培訓(xùn)的對(duì)象:
全體教師。
三、培訓(xùn)目的:
建立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,公道的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職級(jí)及提升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
主要為現(xiàn)代教育理論,學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)大,教育教學(xué)技能練習(xí)和實(shí)踐研究等,突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容為小學(xué)各科教材,采取聽評(píng)研討課、教材研讀、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)情勢(shì),突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的`知識(shí)水平和能力。
五、培訓(xùn)的方式:
采取外出學(xué)習(xí)、聽課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等情勢(shì)相結(jié)合的方式,以集中培訓(xùn)為主。
六、工作要點(diǎn):
1、依照縣教育局部署,做好教師繼續(xù)教育工作,按要求組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、依照上級(jí)有關(guān)政策、文件認(rèn)真做好教師職稱評(píng)聘和教師資格認(rèn)定工作,切實(shí)抓好教師繼續(xù)教育與教師職評(píng)的結(jié)合,及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報(bào)。
3、弄好師德大討論學(xué)習(xí)活動(dòng)
4、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用,讓他們作為校本培訓(xùn)的師資氣力,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù),既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、展開講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能;
5、繼續(xù)抓好一人學(xué)習(xí),眾人受益式培訓(xùn)。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交換、上匯報(bào)課、匯總材料等多種情勢(shì),產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:
一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,掌控校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件;
二是繼教執(zhí)行層,主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和展開校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,進(jìn)步培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作:
、俳⑾鄳(yīng)的規(guī)章制度;
、趲熧Y隊(duì)伍建設(shè);
、劢M織培訓(xùn);
、茇(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);
⑤檔案建設(shè);
三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:
、賱(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);
、谥鞒忠越M為單位的教科研活動(dòng)。
7、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃13
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)校現(xiàn)有在職教職工100人,我,F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,市級(jí)骨干教師9人,縣級(jí)骨干教師13人,校級(jí)骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計(jì)劃
二、培養(yǎng)目標(biāo):
通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
三、主要舉措:
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、書記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。
四、骨干教師培養(yǎng)凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的.論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。
6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓(xùn)
。1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
。2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點(diǎn)成績(jī)。
在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),并在時(shí)間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績(jī)。
為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法,用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。
培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進(jìn)行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。
總之,通過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī),但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,快樂成長(zhǎng),努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)新時(shí)期教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)目標(biāo)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平。
2、在永嘉縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,堅(jiān)持“教學(xué)做合一”,圍繞教育教學(xué)工作,以解決問題為導(dǎo)向,按需施教,講求實(shí)效,學(xué)用一致,因地制宜,多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。
4、以教師發(fā)展為本,調(diào)動(dòng)教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個(gè)性,滿足教師發(fā)展需要。
5、注重資源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。
6、建立配套制度,完善激勵(lì)機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。
三、培訓(xùn)措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹良好教師職業(yè)形象。
落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入推進(jìn)“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動(dòng),把“敬業(yè)、愛生、責(zé)任”作為教育工作者的主旋律,用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提升教師的職業(yè)形象。
繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核辦法,將教師的師德師風(fēng)考核與評(píng)優(yōu)晉升相結(jié)合,與績(jī)效考核掛鉤。
(二)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,提升教師人文素養(yǎng)。
本學(xué)期重點(diǎn)抓教師基本功。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢(mèng)想”基本功比賽活動(dòng)。
提高教師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用、語音室的`使用、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。
提高教師閱讀實(shí)效。將全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,繼續(xù)開展讀名著、品經(jīng)典活動(dòng),每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質(zhì)量佳的讀后感。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教師讀書交流活動(dòng),
(三)優(yōu)化教師教研、科研工作,提高教師駕馭課堂能力。
立足課堂教學(xué),開展系列活動(dòng),促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。
學(xué)校對(duì)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式;日常教學(xué)推行“六要”,即備課要“透”、教學(xué)要“活”、對(duì)象要“全”、學(xué)法要“細(xì)”、評(píng)價(jià)要“勤”、反思要“實(shí)”;在課堂教學(xué)的過程中,提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“四個(gè)點(diǎn)”,即一個(gè)興趣點(diǎn),一個(gè)互動(dòng)點(diǎn),一個(gè)思考點(diǎn),一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),以此推動(dòng)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。力爭(zhēng)通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。
研訓(xùn)一體,課題拉動(dòng),提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性。堅(jiān)持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動(dòng)相結(jié)合的原則,努力在提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫,同時(shí)在課題研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。各學(xué)科分別圍繞承擔(dān)的縣級(jí)以上課題組織專題研討會(huì),每位教師要精讀文章,撰寫論文、案例或反思,并結(jié)集成冊(cè)。
本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進(jìn)修學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),派教師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí),博采眾家之長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
。ㄋ模﹩(dòng)名師工程、抓好青藍(lán)工程,促進(jìn)名師、骨干教師快速成長(zhǎng)。
加快青年教師的培養(yǎng)。推動(dòng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”,努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽,師傅經(jīng)常聽,聽后及時(shí)評(píng)課,跟蹤再聽,提高青年教師的課堂教學(xué)水平。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評(píng)課每位師傅要全程參與,通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟蹤指導(dǎo)、平臺(tái)展示加快青年教師的成長(zhǎng)步伐。
啟動(dòng)學(xué)校名師培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的作用,帶動(dòng)骨干教師成長(zhǎng),優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)。
積極選派校級(jí)名師、校級(jí)骨干教師外出培訓(xùn),為學(xué)校教研有效開展、名師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
(一)校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
專業(yè)精神。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。
專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識(shí),以課堂教學(xué)問題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流改革經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。
專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
。ǘ┬1九嘤(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,本學(xué)年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動(dòng)。
五、培訓(xùn)形式
自主學(xué)習(xí)。組織教師自學(xué),摘抄讀書筆記,交流研討。學(xué)校對(duì)布置的自學(xué)任務(wù),進(jìn)行檢查和考核。
專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。
小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動(dòng)、、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會(huì),研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中存在的問題。
教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),定期舉辦說課、評(píng)課、公開課、觀摩課活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。
課題帶動(dòng)。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計(jì)和研究,主動(dòng)參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動(dòng)的興趣和能力。
學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力
適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本
努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)高效課堂”。
三、工作要點(diǎn)
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系
將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的.應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。
啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用
讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示評(píng)課技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料
并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
【學(xué)校培訓(xùn)教師工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文11-11
初中學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃_學(xué)校工作計(jì)劃12-10
學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃(精選7篇)06-06
教師培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃5篇12-21
教師培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃六篇12-31
教師培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃四篇01-01
教師培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃6篇01-03