【推薦】學(xué)校工作計(jì)劃模板匯總四篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的學(xué)校工作計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校工作計(jì)劃 篇1
上學(xué)期，我們化龍初中在認(rèn)真研讀市教科研中心教研工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教科研中心"務(wù)本主義"這一全新教育理念，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，扎實(shí)推行"問(wèn)題工作法"，切實(shí)提升了教師隊(duì)伍水平，學(xué)校育人質(zhì)量也得到了顯著提高，[工作總結(jié)]學(xué)校工作計(jì)劃。新學(xué)期，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作將仍以市計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持一個(gè)中心，突出兩個(gè)建設(shè)，抓好兩大習(xí)慣，努力為教師、學(xué)生服務(wù)，力爭(zhēng)育人質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，切實(shí)抓好兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期，我校未雨綢繆，各項(xiàng)工作都做在前頭，暑假前就確定好了新一屆中層領(lǐng)導(dǎo)干部和九年級(jí)任課情況，為新學(xué)期抓好兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)，搞好學(xué)校工作開(kāi)了一個(gè)好頭。
1、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新學(xué)期，我們將繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工作。一是要組織好教研組活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，形成濃厚的教科研氛圍，努力實(shí)現(xiàn)"觀課-議課-交流-反思-教研"的良性循環(huán)。二是要爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，要充分利用一切可以利用的時(shí)間，牢牢把握每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教法、鉆研教材，努力適應(yīng)初中階段各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三是要努力改變陳舊的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思等中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，精講精練，不斷提高課堂教學(xué)效益。四是要認(rèn)真開(kāi)展好師德建設(shè)月活動(dòng)，按照省教育工會(huì)《關(guān)于在全省教職工中開(kāi)展師德建設(shè)教育月活動(dòng)的通知》精神，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高師德水平。
2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)育人體系。學(xué)校管理的根基在班級(jí)，班級(jí)管理的根本在班主任。一個(gè)好的班主任，必定能夠帶出一個(gè)好的班級(jí)。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平，強(qiáng)化班級(jí)育人體系，是搞好學(xué)校一切工作的前提。新學(xué)期，各位班主任要盡快熟悉班級(jí)情況，組織責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)成立班干部隊(duì)伍，指導(dǎo)好班級(jí)工作的開(kāi)展。各位班主任要及時(shí)把班級(jí)管理中好的經(jīng)驗(yàn)和做法整理下來(lái)，把一些經(jīng)典的教育案例記錄下來(lái)，政教處要定期組織好班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，組織好對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
二、關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好兩大習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，即行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，工作計(jì)劃《[工作總結(jié)]學(xué)校工作計(jì)劃》。
1、繼續(xù)深入扎實(shí)地開(kāi)展好"行為習(xí)慣養(yǎng)成月"活動(dòng)。一是繼續(xù)開(kāi)展好軍訓(xùn)活動(dòng)，要刻苦訓(xùn)練，聽(tīng)從指揮，動(dòng)作規(guī)范，并將軍訓(xùn)成果應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》和一日安全常規(guī)，把常規(guī)要求落實(shí)到行動(dòng)上。三是要自覺(jué)養(yǎng)成說(shuō)話文明的習(xí)慣、衛(wèi)生整潔的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣、嚴(yán)格守紀(jì)的習(xí)慣，以及安全的習(xí)慣等，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
2、致力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)學(xué)習(xí)精神：善學(xué)、好學(xué)和樂(lè)學(xué)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要培養(yǎng)學(xué)生的'求知欲，第三要進(jìn)行勵(lì)志教育，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；四種學(xué)習(xí)與做人品質(zhì)：創(chuàng)造精神、思辨能力、發(fā)散思維和實(shí)踐能力。要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成九個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣：一是提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，二是專心聽(tīng)講的習(xí)慣，三是愛(ài)提問(wèn)題的習(xí)慣，四是及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，五是查尋資料的習(xí)慣，六是做事不磨蹭的習(xí)慣，七是仔細(xì)審題的習(xí)慣，八是勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，九是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
三、努力打造活力校園，扎實(shí)開(kāi)展三大工程和三大節(jié)活動(dòng)
新學(xué)年，我們提出要努力打造活力校園，就是要以活動(dòng)為載體，讓廣大師生走出辦公室、走出教室，加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)特長(zhǎng)，勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，讓校園充滿生機(jī)和活力。
一是要扎實(shí)開(kāi)展好"五個(gè)一""社區(qū)共建""親子共成長(zhǎng)"等三大工程，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體、和諧共建的大好局面。
二是要認(rèn)真開(kāi)展好"體育節(jié)""藝術(shù)節(jié)""科技節(jié)"等三大節(jié)活動(dòng)，豐富師生校園文化生活，激發(fā)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。
三是要繼續(xù)定期召開(kāi)法制、安全報(bào)告會(huì)，切實(shí)搞好心理咨詢，充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日，開(kāi)展好學(xué)生的閑暇教育和自我教育，確保學(xué)生健康發(fā)展，確保校園活力無(wú)限。
四、切實(shí)抓好后勤工作，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平
一是理順后勤各種關(guān)系。由于歷史原因，伙房用面一直未能直接從面粉廠進(jìn)貨，中間環(huán)節(jié)的存在，既難以確保面粉質(zhì)量，又額外牽扯了伙房人員精力，本學(xué)年一開(kāi)始，學(xué)校將取消中間環(huán)節(jié)，嚴(yán)把面粉進(jìn)貨關(guān)。
二是加強(qiáng)對(duì)后勤人員的職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，切實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)保障工作。
三是繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校安保工作，切實(shí)抓好門衛(wèi)值班及夜間巡邏，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
新的學(xué)年，新的開(kāi)始，只要我們?nèi)熒鷶y起手來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，共同努力，化龍初中必將取得更加輝煌的業(yè)績(jī)，化龍初中的明天必將更加精彩！
學(xué)校工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)年本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展�，F(xiàn)圍繞中和鎮(zhèn)中心學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門的要求，結(jié)合我村校實(shí)際，制定《民振明德小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教研工作計(jì)劃》。
二、學(xué)校情況
本學(xué)年我村共有6個(gè)全日制教學(xué)班，有在校學(xué)生134名，共有教師8名。本科學(xué)歷的有4名，其余大部分為�？茖W(xué)歷。小學(xué)高級(jí)教師3名，小學(xué)一級(jí)教師5名。本村教師素質(zhì)較高，在8名教師中，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有基礎(chǔ)扎實(shí)、思想觀念新的青年教師，結(jié)構(gòu)比較合理。
在上年鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中，我村有7個(gè)科目進(jìn)入全鎮(zhèn)前3名，從整體上看，一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的成績(jī)可以，但三年級(jí)的成績(jī)就不盡人意，在全鎮(zhèn)排名屬于中下系列。
三、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。
3、開(kāi)展課程研究，方法研究，考試研究，潛能生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。
4、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，案例分析，教學(xué)反思和論文等。
5、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
6、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)。
7、健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。
四、方法措施：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用
1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”，深刻領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對(duì)教材進(jìn)行分析，能有創(chuàng)見(jiàn)地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
2、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從理論的高度分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色，增強(qiáng)課改意識(shí)，樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革。
（二）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的
規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的`實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。
（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
（四）開(kāi)發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽(tīng)課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。每年度教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作計(jì)劃安排
二月 三月
1、制訂教科研工作計(jì)劃
2、召開(kāi)教師會(huì)議，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容。
3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。
4、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議
5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃
四月、五月
以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)
六月
1、組織教師對(duì)課題情況初步檢測(cè)
組織好考試命題工作
3、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃
九月、十月
1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。
2、深入課堂，繼續(xù)開(kāi)展課題研究，實(shí)施兩階段兩反思。
十一月 十二月
1、開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)，全校性公開(kāi)教。
2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、并對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。
學(xué)校工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治教與以德治教相結(jié)合，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)廣大黨員和全體教職工政治思想教育，增加黨的凝聚力，充分發(fā)揮全體黨員在新形勢(shì)下的先鋒作用，為學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供有力的思想保證、政治保證和組織保證。
二、主要工作及措施
(一)重視政治學(xué)習(xí)
學(xué)校黨總支要把教職工的政治理論學(xué)習(xí)擺在突出的地位，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一全校黨員干部和廣大師生的思想和認(rèn)識(shí)，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)保證教育教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。
1.健全學(xué)習(xí)制度。進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)。政治和理論學(xué)習(xí)制度化、系列化、規(guī)范化，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高廣大教師的思想水平和政治理論水平，增加教書育人的責(zé)任感。開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員”活動(dòng)。
2.樹(shù)立新時(shí)期黨員形象。在黨員中深入開(kāi)展“黨員示范崗”活動(dòng)，教育黨員把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理論武裝同改造世界觀，改進(jìn)工作作風(fēng)結(jié)合起來(lái)。以提高黨員教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表為重點(diǎn)，以“黨員示范崗”為抓手，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)形象、促發(fā)展，凝聚人心，促進(jìn)和諧。
3.開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，引導(dǎo)黨員做業(yè)務(wù)標(biāo)兵，讓群眾實(shí)實(shí)在在地感到“黨員示范崗”活動(dòng)取得的實(shí)際效果。
4.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。以治理在職教師有償補(bǔ)課為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)格要求教師，凈化育人環(huán)境。
(二)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)
1.積極開(kāi)展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，健全完善廉政建設(shè)監(jiān)督制度，規(guī)范從政、從教行為，辦人民滿意的教育。
2.加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作的指導(dǎo)。完善教職工民主管理，民主監(jiān)督制度，在決策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公開(kāi)辦事制度，保證教師能依法直接行使民主權(quán)利，自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督。在校務(wù)公開(kāi)實(shí)施中，該公開(kāi)的一律予以公開(kāi)。
3.堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度。認(rèn)真開(kāi)展每學(xué)期一次的民主生活會(huì)，召開(kāi)專題組織生活會(huì)。黨員個(gè)人做自我剖析，按照準(zhǔn)備好的'分析材料逐個(gè)進(jìn)行對(duì)照檢查，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，并在教師中進(jìn)行民主評(píng)議、黨員互評(píng)。對(duì)民主評(píng)議滿意度低于50%的黨員，黨組織要引導(dǎo)深入找差距，做自我檢查和自我批評(píng)。
4.積極探索黨建工作新路子。抓好入黨積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，重點(diǎn)在中青年教師中發(fā)展黨員。對(duì)思想比較成熟，基本具備黨員條件的積極分子，適時(shí)地納入黨組織中來(lái)。
(三)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
1.讀書活動(dòng)。以學(xué)校“晨曉”讀書會(huì)為載體，開(kāi)展“晨曉讀書”活動(dòng)。廣大黨員要認(rèn)真讀書，認(rèn)真寫讀書體會(huì)，爭(zhēng)做“讀書破萬(wàn)卷”的典型，爭(zhēng)做“書香家庭”的典型，爭(zhēng)做“理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用”的典型，并帶動(dòng)廣大教師讀書，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
2.談心活動(dòng)。關(guān)心每一個(gè)教師，幫扶困難教師，自愿和群眾結(jié)對(duì)子，定期與群眾談心，關(guān)心離退休教師。
3.信息化建設(shè)。除發(fā)揮學(xué)校櫥窗、板報(bào)等陣地作用外，還要充分利用學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校黨建網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，完善黨建園地，搞好宣傳報(bào)道，提升黨員形象。更加重視學(xué)校宣傳報(bào)道工作，加強(qiáng)對(duì)宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，形成凝聚力，政通人和的學(xué)校發(fā)展氛圍。
(四)抓實(shí)“一校一品”
按照《陳堡中心小學(xué)“一校一品”特色黨建文化建設(shè)實(shí)施方案》，以學(xué)校黨建特色化建設(shè)為主線，以 “黨建示范�！被顒�(dòng)為動(dòng)力，緊緊圍繞“教書育人”中心，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，突出學(xué)校黨建工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)的科學(xué)化水平，為辦對(duì)人民負(fù)責(zé)的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
廣泛宣傳模范教師。開(kāi)展黨員教師民主會(huì)，討論并明確黨員教師應(yīng)該著重在哪些方面作出“示范”，重點(diǎn)加強(qiáng)黨員教師在“修師德、練師能、鑄師魂”方面的示范引領(lǐng)。對(duì)照各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比“黨員示范崗”教師，整理先進(jìn)事跡，在學(xué)校宣傳櫥窗、網(wǎng)站和各級(jí)各類新聞媒體及時(shí)報(bào)道，營(yíng)造濃厚的黨建氛圍。
學(xué)校工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹慶教研[20xx]71號(hào)《關(guān)于在我縣推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》的精神，順應(yīng)當(dāng)前我縣農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，全面推行新課程改革，全面提升學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生全面素質(zhì)提高。經(jīng)學(xué)校班子研究決定：學(xué)校從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)行“小班化教育”試點(diǎn)。為了把教師的思想統(tǒng)一到“小班化教育”上來(lái)，學(xué)校召開(kāi)了專題會(huì)議，分析了學(xué)校生源、師資及資源狀況，講述了學(xué)校實(shí)行“小班化教育”的意義。為了扎實(shí)有效地開(kāi)展“小班化教育”，學(xué)校制定了“小班化”教育實(shí)施方案，并在低、中年級(jí)各選定了一個(gè)“小班化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班（分別是二（1）班、四（1）班）。為了更好地實(shí)施“小班化教育”，我們對(duì)“小班化教育”的優(yōu)勢(shì)和策略進(jìn)行了初步探索。
二、 機(jī)制保證
1、 學(xué)校高度重視小班化教學(xué)并列入學(xué)校工作計(jì)劃及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程大力推進(jìn)，并在資金投入、硬件設(shè)備配置上加大投入力度。學(xué)校成立“小班化教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)這一工作，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，成員由各班子成員、教研組長(zhǎng)組成。
2、對(duì)進(jìn)行小班化教學(xué)并取得成績(jī)的教師，學(xué)校在評(píng)聘、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)方面予以優(yōu)先考慮。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)
目前，我校初定在低、中年級(jí)各選定了一個(gè)“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)班（分別是二（1）班、四（1）班），根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，爭(zhēng)取在下一學(xué)年在各年級(jí)各學(xué)科同時(shí)嘗試推廣小班化教學(xué)。
四、試點(diǎn)時(shí)間安排
第一階段（20xx年11月）：學(xué)校成立“小班化教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂我�！靶“嗷逃睂�(shí)施方案，組織教師“小班化教育”理論學(xué)習(xí)。
第二階段（20xx年12月————20xx年1月）：實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師根據(jù)學(xué)校的要求制訂本班“小班化教育”的計(jì)劃等及實(shí)施辦法等，同時(shí)做好學(xué)生層面的動(dòng)員工作，明確實(shí)施小班化教學(xué)的目的、要求。
第三階段（20xx年3月————20xx年6月）：實(shí)驗(yàn)班級(jí)正式啟動(dòng)小班化教學(xué)。
第四階段（20xx年7月————20xx年8月）：召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師會(huì)議，進(jìn)行階段總結(jié)，修正實(shí)施方案。
第五階段（20xx年9月————20xx年8月）：爭(zhēng)取有更多的班級(jí)參與“小班化教育”在我校進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，逐步推廣探索，進(jìn)一步總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)階段。
第六階段（20xx年9月————20xx年7月）：“小班化教育”在我校正式實(shí)施階段。
五、實(shí)施“小班化教育”的管理策略
在我鎮(zhèn)逐步實(shí)施“小班化教育”，有助于深化我鎮(zhèn)義務(wù)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，符合我們農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前義務(wù)教育的實(shí)際。“小班化教育”能有效增加師生間、生生間的交往頻度和密度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和健康情感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
1、“小班化教育”應(yīng)堅(jiān)持客觀、相異、科學(xué)性原則。
與傳統(tǒng)學(xué)校管理相比，“小班化教育”的日常教育教學(xué)管理，除了要堅(jiān)持方向性原則、教育性原則、民主性原則、規(guī)范性原則、有效性原則外，根據(jù)“小班化教育”的特點(diǎn)，還要堅(jiān)持客觀性、相異性、科學(xué)性原則。
客觀性原則，就是在研究過(guò)程中從學(xué)校實(shí)際、班級(jí)實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)校管理的措施要切實(shí)可行，落實(shí)到位。
相異性原則，是體現(xiàn)小班管理與大班管理的最大區(qū)別。學(xué)校對(duì)小班的管理要有一個(gè)整體的規(guī)劃和計(jì)劃；將整體目標(biāo)細(xì)化，做到參與研究的人各有責(zé)，事有人管，相互銜接，協(xié)調(diào)配合。
科學(xué)性原則，是實(shí)現(xiàn)“小班化教育”管理規(guī)范化的重要保證。學(xué)校要建立適合“小班化教育”管理的科學(xué)的規(guī)章制度和科學(xué)評(píng)價(jià)方法。
2、“小班化教育”的師資管理策略
“小班化教育”的管理過(guò)程涉及到學(xué)校各個(gè)方面、各個(gè)層面，必須調(diào)動(dòng)全體參與人員的主觀能動(dòng)性，才能使“小班化教育”工作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。加強(qiáng)“小班化教育”師資隊(duì)伍建設(shè)，形成良好的群體結(jié)構(gòu)，是小班人事管理的出發(fā)點(diǎn)，也是整個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面。
（1）“小班化教育”的教師素質(zhì)要求
一般標(biāo)準(zhǔn)－－熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于從事“小班化教育”，具有一定教育教學(xué)能力和教育科研水平，在教育中既面向全體，又注重因材施教，能以身作則，為人師表。
個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)－－小班教師應(yīng)注重“三力”的培養(yǎng)�！皩W(xué)力”方面：除了要達(dá)到大專學(xué)歷外，還應(yīng)注重學(xué)識(shí)水平的提高，不斷充實(shí)自己，更新知識(shí)，了解新的信息技術(shù)；“能力”方面：要努力提高自身的組織管理能力，掌握教育教學(xué)的藝術(shù)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格；“努力”：是對(duì)小班教師工作態(tài)度的要求，只有“努力”，才能體現(xiàn)“學(xué)力”、發(fā)揮“能力”。
�。�2）小班教師的配備
按照揚(yáng)長(zhǎng)避短、擇優(yōu)選擇的原則，根據(jù)教師的師德、能力和身體健康狀況進(jìn)行小班教師的組合。我校正探索學(xué)校班子成員根據(jù)教師的任職條件和工作能力，協(xié)商任課教師；聽(tīng)取教師本人意見(jiàn)和相關(guān)教師意見(jiàn)；校長(zhǎng)室根據(jù)教師的意見(jiàn)綜合平衡，優(yōu)化組合小班教師。
�。�3）小班教師的工作量
從“小班化教育”的目標(biāo)、教學(xué)流程和全面提高教師、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，小班教師的工作量包括：
備課－－認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教案，體現(xiàn)分層要求。
上課－－提高40分鐘課堂效益，體現(xiàn)面向全體、小組合作和個(gè)別化教育。
作業(yè)－－布置彈性作業(yè)，要求盡可能當(dāng)堂面批。
輔導(dǎo)－－對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)、課外多種內(nèi)容、多種形式的輔導(dǎo)。
科研－－每學(xué)年根據(jù)教師自身實(shí)際、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，確立個(gè)人的“小班化教育”研究課題。
學(xué)習(xí)－－不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)手段和科研動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。
展示－－通過(guò)公開(kāi)課、說(shuō)課、講座等多種形式，每學(xué)期進(jìn)行公開(kāi)展示。
�。�4）小班教師的培訓(xùn)
只有提高師資水平，才能讓“小班化教育”取得成績(jī)。對(duì)小班教師的培訓(xùn)必須在普通培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出新的要求、新的內(nèi)容：
教育科研能力的培訓(xùn)－－農(nóng)村教師對(duì)“小班化教育”的方式方法缺乏研究，“小班化教育”對(duì)教師的科研能力提出了更高的要求，我校除了常用科研方法的培訓(xùn)，還將請(qǐng)來(lái)專家，專門就小班科研的方向進(jìn)行專題輔導(dǎo)。
教育信息科技手段的培訓(xùn)－－知識(shí)的不斷更新，需要教師緊緊跟上時(shí)代的步伐。除了掌握基本的網(wǎng)絡(luò)手段，對(duì)于目前在我們這樣的農(nóng)村小學(xué)普遍使用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，小班教師不僅要會(huì)用、而且還要對(duì)所下載的資源進(jìn)行整合，以更好地體現(xiàn)小班化的教育思想。學(xué)校應(yīng)盡可能提供適合制作小班課件的平臺(tái)，進(jìn)行媒體制作的培訓(xùn)，讓教師盡快掌握制作方法。
其它方面的培訓(xùn)－－除了上述校本培訓(xùn)，還應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣舉辦的各類教育教學(xué)培訓(xùn)，并自覺(jué)地參與社會(huì)培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
3、“小班化教育”的德育工作策略
培養(yǎng)“自理、自治、自學(xué)”的小班學(xué)生，必須把德育工作放到首位，做到管理育人、教書育人，重視學(xué)校教育與社區(qū)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合，形成校內(nèi)校外協(xié)調(diào)一致的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
�。�1）開(kāi)展小班德育工作的途徑
品德與社會(huì)（或品德與生活課）課－－是對(duì)小班學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育的課程。按照教學(xué)要求，對(duì)小班學(xué)生的品德課可以課內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本�。活A(yù)先搜集相關(guān)主題的各項(xiàng)媒體資料等。
學(xué)科教學(xué)－－除了思品課的其它學(xué)科，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科都應(yīng)滲透德育，體現(xiàn)每一個(gè)教師都是德育工作者。
班隊(duì)活動(dòng)－－以小隊(duì)、中隊(duì)、大隊(duì)為活動(dòng)單位，發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)員的自我教育精神，開(kāi)展實(shí)踐性的主題活動(dòng)、系列活動(dòng)、公益活動(dòng)、陣地活動(dòng)、傳統(tǒng)活動(dòng)……讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中不斷提高對(duì)自己的要求。
社會(huì)實(shí)踐－－是對(duì)小班學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要環(huán)節(jié)和手段。為小班學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)接觸社會(huì)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。�2）小班班主任工作的管理
班主任按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，通過(guò)集體宣傳、個(gè)別談話等多種形式，運(yùn)用行為兒歌、具體訓(xùn)練、檢查反饋、及時(shí)表?yè)P(yáng)等方式，進(jìn)行文明禮貌常規(guī)教育。
班主任根據(jù)教育要求，針對(duì)小班實(shí)際，適時(shí)地進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立榜樣，組織活動(dòng)，開(kāi)展討論，引導(dǎo)行動(dòng)，培養(yǎng)小班學(xué)生的集體主義、愛(ài)國(guó)主義觀念。
班主任應(yīng)對(duì)自己的'中隊(duì)輔導(dǎo)員角色有清醒的認(rèn)識(shí)，熟悉少先隊(duì)的工作內(nèi)容和方法，在與小班學(xué)生的相處過(guò)程中，自覺(jué)轉(zhuǎn)變角色，既是教師又是朋友，既當(dāng)良師又當(dāng)益友，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
班主任協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)人士的關(guān)系，聽(tīng)取意見(jiàn)，參加班隊(duì)活動(dòng)，擔(dān)任輔導(dǎo)員，依靠多方面力量共同做好小班的班級(jí)工作。
學(xué)校要加強(qiáng)小班班主任的隊(duì)伍建設(shè)，安排合適的教師擔(dān)任班主任，重視情感交流，經(jīng)常召開(kāi)班主任工作交流會(huì)，幫助他們及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使業(yè)務(wù)水平整體得到提升。
4、“小班化教育”的課堂教學(xué)管理策略
“小班化教育”要注重讓每一個(gè)學(xué)生獲得充分的、平等的教育，因此對(duì)小班的課堂教學(xué)管理應(yīng)注重過(guò)程的管理、注重平時(shí)的管理，發(fā)揮好組織作用、協(xié)調(diào)作用和激勵(lì)作用，使運(yùn)行環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，提高小班教學(xué)工作的效率、效益。
備課－－教師在備課中除按照常規(guī)教學(xué)要求備課外，特別要考慮 “小班化教育”的特點(diǎn)，認(rèn)真分析鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，寫出適合“小班化”教學(xué)的好教案。
上課－－課前做好充分準(zhǔn)備，在小班的教學(xué)活動(dòng)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出難易不同的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。將思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)之中，營(yíng)造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵(lì)提問(wèn)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，安排時(shí)間開(kāi)展自主活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生，在教法上可運(yùn)用分組合作法、個(gè)別指導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、角色轉(zhuǎn)換法等。
作業(yè)－－作業(yè)設(shè)計(jì)精煉實(shí)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)量不能過(guò)大，避免過(guò)量的機(jī)械重復(fù)。設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，允許小班學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)、水平和能力，選擇不同要求的作業(yè)。小班作業(yè)盡量做到面批，通過(guò)面批讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。
輔導(dǎo)－－小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績(jī)一般的學(xué)生的輔導(dǎo)，讓所有的小班學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。小班教師要組建以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)的社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的輔導(dǎo)要做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目標(biāo)、有效果、有記載。
考核－－小班教學(xué)中，教師應(yīng)采取筆試、口試等多種考核形式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。
5、“小班化教育”的校本教研策略
校本教研是創(chuàng)新“小班化”教學(xué)手段，提高“小班化”質(zhì)量的根本保證。學(xué)校要扎實(shí)開(kāi)展“小班化教育”校本教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研解決在“小班化”教學(xué)過(guò)程中遇到的一些教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)校本教研大膽探索“小班化”教學(xué)的科學(xué)方法和有效途徑。學(xué)校要將“小班化”校本教研制度化，加強(qiáng)校本教研制度的管理，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有內(nèi)容、有督查、有效果。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次“小班化”教學(xué)研討會(huì)（或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)），對(duì)教師開(kāi)展“小班化教育”研究的成果進(jìn)行評(píng)比，將優(yōu)秀成果匯成文集。通過(guò)對(duì)小班的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律研討，為全面培養(yǎng)學(xué)生積累有益的經(jīng)驗(yàn)，探索有效的途徑，發(fā)揮最佳的效益。
6、“小班化教育”的檔案管理策略
一是建立“小班化教育”的學(xué)校管理檔案。包括“小班化教育”的實(shí)施方案、管理制度、師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲辦法等。
二是建立“小班化教育”的學(xué)生檔案。學(xué)校將探討建立學(xué)生個(gè)人檔案，檔案的內(nèi)容初步定為：學(xué)生個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等，檔案內(nèi)容可由學(xué)生個(gè)人記錄，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)或班干部記錄、教師記錄。教師要定期和不定期查看學(xué)生檔案，通過(guò)檔案信息，調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、“小班化教育”的評(píng)價(jià)探索
（一）小班化教育評(píng)價(jià)方法的特點(diǎn)
1． 主體性特點(diǎn)。學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)的主體。
2． 多元性特點(diǎn)。既有對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中各種非智力因素（態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法和意義等）的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)腦動(dòng)手能力等的評(píng)價(jià)。
3． 激勵(lì)性特點(diǎn)。激勵(lì)評(píng)價(jià)有三層含義：激發(fā)學(xué)生合作精神；以每一個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，以學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展和提高的程度作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4． 形象性特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，改變以往以分?jǐn)?shù)等級(jí)作為評(píng)價(jià)的形式的做法。設(shè)計(jì)讓學(xué)生看得見(jiàn)，能接受，因校制宜、因班制宜、因人制宜的形象性評(píng)價(jià)標(biāo)志。
5． 形成性特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。在每堂課中，每一項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。
6． 個(gè)性化特點(diǎn)。個(gè)案化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)。
�。ǘ┬“嗷虒W(xué)常用的評(píng)價(jià)方法
1． 小組評(píng)價(jià)法。以小組為主體的評(píng)價(jià)。
2． 活動(dòng)評(píng)價(jià)法。通過(guò)組織活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣、能力、習(xí)慣等方面的情況。
3． 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法。從評(píng)價(jià)形式上分：口頭與書面；從評(píng)價(jià)媒體上分：語(yǔ)言與體態(tài)；從評(píng)價(jià)指向分：教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)老師、自己對(duì)自己；從評(píng)價(jià)時(shí)效分：即時(shí)與長(zhǎng)效。
4． 形象評(píng)價(jià)法。運(yùn)用一些標(biāo)志、圖標(biāo)甚至手印等，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。
5． 模糊評(píng)價(jià)法。在一定的時(shí)間階段后，教師用語(yǔ)言描述的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6． 參與評(píng)價(jià)法。把學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)納入評(píng)價(jià)主體的范疇。
7． 無(wú)級(jí)評(píng)價(jià)法。取消分?jǐn)?shù)等第評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，以己之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提供多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。
8． 反饋評(píng)價(jià)法。學(xué)生在課堂中有機(jī)會(huì)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。（展出學(xué)生的作業(yè)、作品）。吸納家長(zhǎng)的反饋（比如：學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、批改正誤率、建議部分）。社會(huì)的反饋。
9． 個(gè)案評(píng)價(jià)法。建立個(gè)案記錄，對(duì)記錄做詳盡分析，進(jìn)而做評(píng)價(jià)。
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