【精品】學(xué)習(xí)計(jì)劃三篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新一輪的學(xué)習(xí)，迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？寫學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
學(xué)前教育
園長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導(dǎo)下，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定自我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名園長(zhǎng)應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、認(rèn)真履行好園長(zhǎng)職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。
作為一名年輕的園長(zhǎng)，勝任工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員密切合作，統(tǒng)一工作思想，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)決策的合力。其次，作為園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染每一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使教職員工在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善于接受每個(gè)人提出的合理化建議，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。及時(shí)與班子成員，商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合；根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要，指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
學(xué)前教育
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合本園的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
三、重視師德修養(yǎng)
首先，關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，牢記“用心愛孩子，用愛做教育”的教育理念。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
四、具體實(shí)施內(nèi)容：
學(xué)前教育
1、學(xué)習(xí)綱要和《指南》的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》的精髓。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
3、書寫有關(guān)幼兒園管理的筆記一篇。
4、向家長(zhǎng)反饋幼兒園的階段發(fā)展?fàn)顩r。
5、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來輔助教學(xué)。
石道鄉(xiāng)童樂幼兒園 王紅利 二〇XX年X月XX日
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的內(nèi)容提綱：
1、簡(jiǎn)單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及選擇該國(guó)該大學(xué)與該專業(yè)的原因;
3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排(注意要和自己的背景以及學(xué)力相符);
4、介紹所需資金及來源;
5、對(duì)未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。
計(jì)劃書寫作特點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)計(jì)劃不要超過 800 字(由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃將適得其反); 2.根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，設(shè)計(jì)構(gòu)思不同的計(jì)劃書、讀書計(jì)劃書;
3.語(yǔ)言闡述清晰易讀;
4.段落前加上標(biāo)題，每個(gè)問題只用一個(gè)段落說明;
5.學(xué)習(xí)計(jì)劃書在英語(yǔ)表達(dá)上要求非常有條理、邏輯嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔有力。
6.重點(diǎn)部分為未來的職業(yè)計(jì)劃和學(xué)成回國(guó)的理由;
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)要求：
學(xué)習(xí)計(jì)劃書與個(gè)人陳書有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的`事實(shí)明確， 相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國(guó)的理由要非常充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
它突破了空間的局限與時(shí)間限制，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程既便捷又靈活。自參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，我?guī)缀趺刻於家每臻e到電腦室學(xué)習(xí).電腦室是我除了辦公室以外呆得最多的地方。我學(xué)會(huì)了WindowsXP的基本操作，五筆打字，文字處理，并申請(qǐng)了Email電子郵箱，常使用Email進(jìn)行交流。下班后，我每天回家第一件事情就是打開電腦，登錄培訓(xùn)平臺(tái)，聆聽專家的精彩講座，感受名師的風(fēng)采;閱讀學(xué)友們的精品文章，學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn);領(lǐng)悟先進(jìn)理論，發(fā)表自己的感受、見解，每天都要學(xué)習(xí)到深夜。雖然早晨起床時(shí)很困，可是到了晚上就又來精神了，遲遲不舍得離開，看視頻、聽講座，總讓我有一種豁然開朗的感覺，而與學(xué)員的交流更讓我受益匪淺。時(shí)有老師之言，恰與自己所思所想不謀而合，會(huì)令我激動(dòng)不已，有一種與老師們心靈對(duì)話的體驗(yàn)，以及對(duì)生命價(jià)值重新認(rèn)識(shí)的特殊感受。學(xué)得越多，交流越深入，越感受到學(xué)習(xí)的樂趣。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累、運(yùn)用與創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評(píng)，教育資源是十分豐富的。我經(jīng)常把這些優(yōu)勢(shì)資源變成自己教學(xué)的有效資源，把資源庫(kù)中的動(dòng)畫、圖片和各種有用的資料下載下來，做成課件，運(yùn)用于課堂，有效地彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足。另外，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的理解的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
最后，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
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