學習計劃錦集五篇

　　時間一晃而過，又將迎來嶄新的學習生活，是時候制定學習計劃了哦。那么如何做出一份高質(zhì)量的學習計劃呢？下面是小編幫大家整理的學習計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

學習計劃 篇1

　　學習內(nèi)容：

　　1、今天我們?nèi)绾握f課？

　　2、如何評價一個活動？

　　3、板報設計

　　4、溫馨提示

　　活動目標：

　　1、進一步提高說課與評課水平，增強教育教學技能。

　　2、通過學習有效指導實踐，起到學以致用的效果。

　　3、為解決出宣傳窗的實際困難，學習板報設計，以幫助在實踐中更好地出好幼兒園宣傳窗。

　　4、經(jīng)過溫馨提示，促使教師們更加積極主動地參與學習，增強學習的積極性與主動性。

　　活動流程：

　　A、今天我們?nèi)绾握f課？

　　運用三個案例的描述來分析闡述，找出當前說課中存在的共性問題，得出解決的對策。

　　共性問題：1、缺少現(xiàn)場感2、特點不夠鮮明、亮點不夠凸現(xiàn)3、理論空、乏

　　尋找對策：（略）

　　B、如何評價一個活動？

　　1、活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念

　　2、看活動的生成性如何？

　　3、是否孩子易于、樂于接受。

　　4、活動中是否關(guān)注不同層次的孩子。

　　5、在設計的活動環(huán)節(jié)中凸現(xiàn)活動的人文性和凸顯性。

　　C、板報設計

　　要求在參考書籍的基礎上能創(chuàng)新，設計出實用而美觀的板報。

　　D、溫馨提示

　　再次強調(diào)交畫與回琴的時間

學習計劃 篇2

　　工作學習計劃

　　目的：為了更好的提高工作效率和不斷提升自己的工作能力水平，努力成為公司骨干中的一員。

　　主要分為四個方面：

　　一，倉庫貨物的整理 上架及發(fā)貨盤點工作

　　倉庫的工作為目前的本職工作中的重點，主要有在銷售部門和直發(fā)客戶下達補貨和訂單后，根據(jù)倉庫貨物的庫存情況和各銷售部門的情況確認發(fā)貨物數(shù)量，系統(tǒng)做調(diào)撥單和發(fā)貨單，以現(xiàn)在目前的情況來看，如果貨架上貨物全部備齊了，一天可以發(fā)貨物大概1500到20xx片晶體左右，如果訂單中度數(shù)比較稀少而且跨度大，這樣在發(fā)貨中的揀貨物環(huán)節(jié)需要非常多的時間，這樣就可能達不到前面說的這個數(shù)量，為了提高發(fā)貨物的效率，發(fā)后可以從以下方面進行學習改進，貨物入庫可以按照批次和先后順序疊放在同一位置，前面箱嘜頭朝外，這樣貨物上架的時候找起來可以更直觀的的到，以現(xiàn)在的貨物量與庫位相比，庫位是遠遠不夠的，這樣就要求我們每次在發(fā)完一批貨后及時調(diào)整貨架及貨物上架補充

　　二，物流系統(tǒng)數(shù)據(jù)的學習

　　在總倉我們所要用到的系統(tǒng)功能主要為直銷客戶的發(fā)貨物，既發(fā)貨單 出庫單及銷售部門的調(diào)撥單和退化，盤點用的其它出入庫單

　　A,向同事了解直銷客戶的發(fā)貨審批流程，在有單子的時候?qū)嶋H操作全部的流程，讓自己心里有數(shù)

　　B,根據(jù)各銷售以往的發(fā)貨數(shù)量進行預測下月的發(fā)貨物數(shù)的數(shù)量

　　C,學習從系統(tǒng)中查找數(shù)據(jù)，如系統(tǒng)與實物系統(tǒng)不一致時，可以查到是哪方面出現(xiàn)了問題，統(tǒng)計每天的發(fā)貨數(shù)量和一月的數(shù)量及一年的數(shù)量等

　　三，貨物進口報關(guān)的學習

　　A,了解我們貨物產(chǎn)品的屬性特征

　　B, 發(fā)貨到收貨的時間問題

　　C,進口貨物需要的資料，及資料提交的流程和報關(guān)的整個流程和時間節(jié)點 D,進口貨物所產(chǎn)生的費用如何，安排費用付款的審批流程及時間節(jié)點 E,進口抵稅的所需要資料，流程及時間

　　四，國內(nèi)快遞費用的結(jié)算

　　A,每天發(fā)貨后的統(tǒng)計方面

　　B,快遞費用的歸屬問題

　　C,與快遞公司的核對及開票事宜

學習計劃 篇3

　　處屬各分會：為貫徹落實集團公司“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動20xx—20xx年實施方案和東風貨運黨發(fā)[20xx]14號的精神，經(jīng)研究，決定在全處開展創(chuàng)建學習型班組活動。特制定本辦法。

　　一、指導思想：

　　以黨的十六大精神為指導，貫徹《集團公司工會創(chuàng)建學習型班組實施意見》精神，結(jié)合貨運處班組建設的實際，導入創(chuàng)建學習型組織的理念，營造班組學習的濃厚氣氛，構(gòu)建班組團隊學習、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標，提升職工的學習、技術(shù)運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為我處創(chuàng)建學習型企業(yè)奠定堅實的基礎。

　　二、創(chuàng)建理念：

　　根據(jù)學習型組織有關(guān)理論，在創(chuàng)建學習型班組的過程中，要確立以下理念：組織學習理念：組織學習要求組織成員首先要抓好自身的學習，因為組織學習是始于成員的學習，沒有個人的學習組織是無法學習的；組織學習要求把個人的學習組合到組織中來，與人共享，以產(chǎn)生新的設想；組織學習要求在組織內(nèi)運用、傳播知識并創(chuàng)造新的知識，以增強組織自身能力，改善組織的行為和績效，檢驗學習成效的標準是組織績效的提高；組織學習要求在學習掌握知識，建立知識架構(gòu)、知識內(nèi)容、知識系統(tǒng)的同時，更注重提高組織的學習能力。改善心智理念：建立學習型組織必須推進組織的深度變革。深度變革是將組織內(nèi)部改變和外部的改變結(jié)合起來的組織變革，也就是把硬件的改變和軟件的改變結(jié)合在一起。內(nèi)部的改變就是在人腦子里面的價值觀、愿望、行為、習慣，外部的改變包括程序、戰(zhàn)略、實踐和組織架構(gòu)。建立學習型組織要求組織成員不斷進行自省和反思，改變自身固有的不適應新的形勢要求的思想觀念、思維方式、認知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)組織存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機會、方向，推動和實現(xiàn)組織的創(chuàng)新變革。系統(tǒng)思考理念：系統(tǒng)思考要求運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，要求從看局部到縱觀整體，從看時間的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響，進而尋求一種動態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考要求看到組織中各種事件相互關(guān)系而不是單一事件，看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間，敏銳地覺察到系統(tǒng)整體的各個組成部分的微妙“搭配”，從而更準確地把握組織發(fā)展的趨勢，尋求正確的創(chuàng)新和變革之道。共同愿景理念：共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標，員工個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。建立學習型組織要求組織有明確的愿景，幫助和激勵組織成員主動而真誠地奉獻和投入，引導和規(guī)范組織成員的學習行為，從而保證組織成員學習目標的一致性。自我超越理念：自我超越，是學習不斷深入并加深個人的真正愿望，集中精力、培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實。它是實現(xiàn)組織目標的精神基礎。自我超越需要不斷認識自己，認識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學習型組織要求通過營造員工全員終身學習的機制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，不斷突破成長上限，實現(xiàn)自我超越，在工作中體驗生命的意義。

　　三、創(chuàng)建目標：

　　1、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現(xiàn)班組愿景的強烈的使命感。

　　2、班組長具有系統(tǒng)思考的概念，重視班組變革管理，并組織職工參與。

　　3、班組有持續(xù)學習、持續(xù)改進的良好氣氛，有健全的學習制度，班組成員有個人學習發(fā)展的計劃和目標。班組創(chuàng)造條件支持各種學習活動，創(chuàng)造班組成員持續(xù)學習、充分發(fā)展的機會，重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。

　　4、班組鼓勵班組成員的創(chuàng)新，鼓勵班組成員將所學知識用于工作，重視班組學習能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，并能取得成果。

　　5、班組內(nèi)部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學習成果，能進行有效的自主管理。

　　四、創(chuàng)建要求：

　　開展創(chuàng)建學習型班組的主要方法和途徑如下：一、建立班組“創(chuàng)爭”活動宣傳欄。在班組工作場所或休息場所，宣傳創(chuàng)建學習型企業(yè)的有關(guān)理念，宣傳班組建設發(fā)展的愿景，宣傳班組“創(chuàng)爭”活動的目標、規(guī)劃及活動安排，公布班組“創(chuàng)爭”活動的成果。二、開展班組內(nèi)部學習培訓活動。

　　1、班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求，制訂和實施內(nèi)部學習培訓計劃，根據(jù)計劃逐步實施。

　　2、每個職工根據(jù)自己的崗位職責提出個性化的學習計劃和目標，班組為他們的學習創(chuàng)造有利條件，幫助他們達到目標。

　　3、班組內(nèi)部的學習培訓要突出互動學習、團隊學習和學習共享，利用工余和班前班后時間進行，請上級主管、專業(yè)部門和班組內(nèi)學有所長、學有所得的職工擔任教員，著重進行崗位技術(shù)技能和班組專業(yè)領域內(nèi)的新知識的培訓。形成班組內(nèi)部濃厚的學習氛圍。

　　五、把班組學習培訓和班組改善創(chuàng)新緊密結(jié)合起來。

　　1、班組要成立課題小組。

　　2、根據(jù)生產(chǎn)工作的實際要求，組織課題小組在學習交流研討的基礎上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。

　　3、對創(chuàng)新改善的成果，班組要及時進行發(fā)布表彰。

　　六、建立職工學習檔案，制訂職工個人學習成才計劃，

　　為職工學習成才提供輔導、服務、支持。五、建立班組內(nèi)部學習培訓的激勵機制。對班組內(nèi)學習成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內(nèi)部和上級部門要給予獎勵，或者提供進一步學習、施展才能的機會。五、創(chuàng)建規(guī)劃：分三個階段推進：第一階段：普及階段20xx——20xx年，各單位要確保50%以上的班組參加創(chuàng)建活動。各支部書記為第一責任人，分會主席為具體責任人，參加創(chuàng)建活動的班組要實現(xiàn)“六個一”的目標：第二階段：鞏固提高階段20xx——20xx年，各單位80%以上的班組開展了創(chuàng)建學習型班組活動。參加創(chuàng)建的班組要在班組內(nèi)部形成四個機制，營造一個氣氛。四個機制：團隊學習機制、交流溝通機制、成果共享機制、創(chuàng)新變革機制。一個氣氛：班組內(nèi)形成全員學習、全過程學習、終身學習、快樂工作和工作學習化、學習工作化的氣氛。第三階段：創(chuàng)新發(fā)展階段20xx年以后，各單位開展創(chuàng)建活動的班組比例穩(wěn)定提高。參加創(chuàng)建活動的班組要努力達到以下要求：

　　1、班組內(nèi)能有效進行系統(tǒng)思考、深度匯談、反思反饋，形成較強的組織學習能力和較快的學習速度。

　　2、培育班組強烈的團隊精神。

　　3、持續(xù)取得創(chuàng)建活動的成果。為推動創(chuàng)建學習型班組活動的扎實開展，貨運處工會將在今年十月份開展創(chuàng)建學習型班組現(xiàn)場經(jīng)驗交流活動。十一月開展班組學習創(chuàng)新成果發(fā)布活動，十二月開展創(chuàng)建學習型班組、學習型優(yōu)勝班組、學習型標兵班組的申報評比表彰活動，以推動活動的不斷深化。

學習計劃 篇4

　　通過認真學習《新知識 新理念 新教法》，使我更加理解了把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術(shù)在教學過程中普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”。新課程突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說，基礎教育課程改革，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。

　　一、變“要我學”為“我要學”

　　新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性�，F(xiàn)代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在平時的教學中，要注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目標，結(jié)合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對數(shù)學的好奇心、求知欲以及學習數(shù)學的興趣，覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。

　　二 變“權(quán)威教學”為“共同探討”

　　新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。在教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。告訴學生：“課堂是你們的，數(shù)學課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學具也是你們的，這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己�！边@樣，在課堂上，學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個開放的、體現(xiàn)學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性，讓他們真正參加到教學中，讓他們?nèi)��?chuàng)造性的.學。

　　三 變“單一媒體”為“多種媒體”

　　21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展。在數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。

學習計劃 篇5

　　大二的上學期就這樣悄無聲息的過了，在這個匆匆離去的學期中，有很多值得我回憶的事。通過這些事，我發(fā)現(xiàn)自己進步了，也成長了。

　　對于計算機這么專業(yè)，當時因為跟隨社會的發(fā)展，才選擇它。當時對大學充滿了好奇，面對不同的人群，不同的事情，自己迷茫的過著每一天，大一在不知不覺中過去了。馬上邁入了大二，看著學哥學姐們都在為找工作努力著，才意識到并沒有多少時間讓自己去迷�！，F(xiàn)在就業(yè)壓力如此之大，對于一名專科生來說，自己擁有的資本實在是太少了，考慮到自己以后的生存問題，在大二中，自己強迫自己靜下心來，認真學習。對于完全陌生的課程，在老師的帶領下，自己一步步努力的學習著，從好奇到感興趣，這種過程太奇妙了。當自己真正的投入到一件事情中，感覺時間過的很快，一學期的時間，每一門課都結(jié)束了，我心里還真有一點不舍，計算機科目只掌握了一點皮毛就要叫停，感覺自己根本就沒學到多少的知識，不過幸運的是可以通過網(wǎng)絡學習知識。

　　在學習中，自己還是太懶惰了，在日語這門課程上并沒有下功夫，語言必須得多讀多記，而我自己卻和周公約會，沒有利用時間是我最遺憾的事。大學里業(yè)余生活也很重要，通過一些活動，促進了同學之間的關(guān)系。在這一學期里，通過各種活動，像黨校培訓，我發(fā)現(xiàn)自己不像以前那樣害羞了,與人交談的能力也有所提高這使我明白，大學并不光是學習的地方，也是培養(yǎng)人的膽量，使人更好的適應社會的地方。回過頭來品味這段日子，發(fā)現(xiàn)它是那么的美好，那么的耐人尋味，就像品一杯茶一樣，開始感覺到會有絲絲苦味，但不久就會有甘甜刺激你的味覺。有目標才會奮斗，有奮斗才會有成果。大學也是這樣，我要樹立目標，并為之而奮斗。

　　新的學期，讓自己在新的人生旅程里有一個好的開始。對于軟件這門課程，大多數(shù)人才都是男生，對于一位女生來說，似乎并不是一個好的發(fā)展方向。不管別人怎么看待，我都將努力堅持下去，當時既然選擇了，就不會輕易放棄，我不想在大學一畢業(yè)就改行，所以我會堅定的走下去。

　　IT行業(yè)發(fā)展太迅速了，每天都有新的軟件被開發(fā)，自己要想不被淘汰，就得加快步伐。通過上學期的學習，領悟到合作的重要性，要想開發(fā)一個項目，需要幾個人共同來完成，所以溝通是必不可少的，這對于少言寡語的我來說，是一個挑戰(zhàn)。在這學期中要多和同學老師溝通，去主動關(guān)心同學，讓彼此的心溫暖起來。

　　再有幾個月就要去華信培訓，有著期待，也有著擔心，害怕去了后跟不上老師的進度。自己可以做的就是把現(xiàn)在的課程學好，這學期的課并不多，打算在業(yè)余時間里學習英語，希望可以拿到四級證。

　　讓我苦惱的是我的劣勢：少言，執(zhí)拗，不太善于交際。比較內(nèi)向，對于一些小事來說不會放在心上，和同學相處也不怎么發(fā)表自己的言論，認為這些都是一些無關(guān)緊要的事兒，怎么做都可以�，F(xiàn)在認識到正是從這樣的小事中同學才可以了解你，才能增進彼此的關(guān)系，這學期要試著讓自己參與到同學們的活動中。

　　有了目標，明白自己將來要走怎樣的路，明確了路的方向，精力都充沛起來了，好好的努力學習，用心去與人交往，為進入社會做準備。

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