工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃集合5篇
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，不妨坐下來(lái)好好寫寫學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。寫學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
上周參與總部合規(guī)培訓(xùn)的視頻會(huì)議，學(xué)習(xí)了幾個(gè)營(yíng)業(yè)部及總部合規(guī)負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)心得，受益匪淺，感觸良多。
合規(guī)，從字面意義上并不難理解，即為“從業(yè)操守合乎規(guī)章法律的規(guī)定”，也是每位證券從業(yè)人員開(kāi)展工作的基礎(chǔ)要求。只是有時(shí)候，越是基礎(chǔ)的東西，越不易做好；毛主席說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事不難，難的是一輩子做好事�！笨梢�(jiàn)，操守合規(guī)非一日之功，長(zhǎng)期的執(zhí)業(yè)中容易產(chǎn)生懈��；因而，一家營(yíng)業(yè)部不但在制度上要建立規(guī)范，員工思想上也須提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)展過(guò)程中更得注重溝通，靈活應(yīng)對(duì)，因事制宜；如此多管齊下，方能真正做好合規(guī)工作。
由于去年8月份西安營(yíng)業(yè)部的事由，對(duì)我公司的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)造成較大的傷害，由此的損失和影響具象而現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)引起我們的警惕和反思。
首先，應(yīng)提高思想素質(zhì)，向員工傳達(dá)依法合規(guī)執(zhí)業(yè)的理念。深圳的黃姐在交流中提到，合規(guī)應(yīng)當(dāng)從高層做起；靠員工的自律并不能確保合規(guī)，必須建立一個(gè)系統(tǒng)的合規(guī)文化；而這需要管理人員的重視，時(shí)時(shí)開(kāi)展教育講座，傳達(dá)合規(guī)理念。要讓員工認(rèn)識(shí)到，建起一棟樓房也許要數(shù)月時(shí)間，但是推倒它只需一個(gè)下午；一次的違規(guī)，就可能毀壞掉先前的所有努力，也斷絕了之后工作上的發(fā)展可能，代價(jià)是十分昂貴的；不該認(rèn)為合規(guī)與個(gè)人的業(yè)務(wù)開(kāi)展沖突，合規(guī)與個(gè)人的業(yè)務(wù)開(kāi)展應(yīng)是相輔相成的；目光且放長(zhǎng)遠(yuǎn)，唯有在日常工作中始終貫穿合規(guī)思想，才能在這個(gè)行業(yè)中穩(wěn)步前行，逐漸積累；長(zhǎng)期的利益遠(yuǎn)大于短期利益，千萬(wàn)不能因一時(shí)的利益而突破合規(guī)的尺度。
其次，要注意營(yíng)業(yè)部日常工作中各方面的溝通。大連合規(guī)經(jīng)理在這方面提了兩點(diǎn)，一是管理人員之間的溝通，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通；二是與員工同事的溝通。其中特別強(qiáng)調(diào)了，新進(jìn)的同事對(duì)相關(guān)規(guī)章了解不夠，更要注意指導(dǎo)。
同時(shí)我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，工作做事不是解四則運(yùn)算，不是死板的加減乘除。實(shí)際業(yè)務(wù)的開(kāi)展中，一定會(huì)遇到許多“糾結(jié)”的人和事。總部強(qiáng)調(diào)了“三大紅線”不可越，但也引用了招商證券“自己掂量，自己處理，自己承擔(dān)”十二字原則。如何圓滿、或者說(shuō)圓滑地處理好實(shí)際中遇到的業(yè)務(wù)問(wèn)題，離不開(kāi)和領(lǐng)導(dǎo)，和同事的溝通和交流；業(yè)務(wù)能夠進(jìn)行，自然皆大歡喜；如若實(shí)在無(wú)法通融，也應(yīng)通過(guò)溝通，取得理解和支持，建立健康和睦的工作氛圍。
最后，營(yíng)業(yè)部應(yīng)形成標(biāo)準(zhǔn)化的業(yè)務(wù)流程。廣州張經(jīng)理提出了“標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程”，我是比較認(rèn)同的。營(yíng)業(yè)部的發(fā)展，猶如一人前行，左手托粥，右手提鹽；一手是業(yè)務(wù)，一手是合規(guī)，舔口鹽再喝口粥，自然能夠支持行進(jìn)；然后為何不把鹽放入粥中呢？加鹽入粥味更美，雙手捧碗行路疾，以合規(guī)執(zhí)業(yè)為核心，制定科學(xué)細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)，融入日常業(yè)務(wù)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)；不是在開(kāi)展業(yè)務(wù)的時(shí)候牢記合規(guī)，而是在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)工作時(shí)自然符合規(guī)范，能做的都是合規(guī)的，不合規(guī)的都做不了。這既需要定期的培訓(xùn)，提高員工自身的思想認(rèn)識(shí)，也需要營(yíng)業(yè)廳內(nèi)部形成一套成文有效的職業(yè)規(guī)范，有理可據(jù)、有例可循，獎(jiǎng)懲皆有度，進(jìn)退俱可依。
在這次學(xué)習(xí)中，一個(gè)個(gè)具體實(shí)例和深入講解，讓我強(qiáng)化認(rèn)識(shí)了違規(guī)最終將損害長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的道理；我們證券從業(yè)人員，都應(yīng)樹(shù)立起“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念，在日常點(diǎn)滴中自身強(qiáng)調(diào)，將合規(guī)理念融入營(yíng)銷，真正將合規(guī)作為一種意識(shí)來(lái)培養(yǎng)，最終養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。這既是營(yíng)業(yè)部可持續(xù)發(fā)展的必要條件，也是個(gè)人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本要求。
工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、新型農(nóng)民學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況
今年，截止6月底，全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)二、新型農(nóng)民學(xué)習(xí)工作措施。
�。ㄒ唬┘哟箢I(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。市農(nóng)委創(chuàng)和平型農(nóng)民學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，葛月光主任任組長(zhǎng)，農(nóng)委班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，市農(nóng)委工會(huì)主席、黨組成員徐華詳細(xì)分管并兼任辦公室主任。學(xué)習(xí)基地主要負(fù)責(zé)人要親自抓，明確專人詳細(xì)抓。同時(shí)明確辦公室的主要職責(zé)：組織項(xiàng)目申報(bào)，組織招標(biāo)確定學(xué)習(xí)基地并簽訂合同，制定實(shí)施方案 ，安排學(xué)習(xí)工作，對(duì)學(xué)習(xí)工作進(jìn)行日常管理，開(kāi)展項(xiàng)目檢查、督導(dǎo)、驗(yàn)收，對(duì)學(xué)習(xí)基地進(jìn)行考核，總結(jié)匯報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)、材料，每月組織召開(kāi)例會(huì)等。學(xué)習(xí)基地的主要職責(zé)：要制定實(shí)在可行的實(shí)施方案并上報(bào)；簽訂并履行合同；選聘學(xué)習(xí)教師并保持相對(duì)穩(wěn)定；公開(kāi)遴選受訓(xùn)學(xué)員；標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)；開(kāi)展跟蹤回訪服務(wù)；創(chuàng)立學(xué)習(xí)臺(tái)賬；填報(bào)各類報(bào)表；總結(jié)上報(bào)典范材料，留存學(xué)習(xí)過(guò)程文字記錄及影像材料；提交實(shí)施情況總結(jié)和驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告；按規(guī)定要求使用學(xué)習(xí)補(bǔ)助資金，創(chuàng)立資金使用明細(xì)賬。
�。ǘ┕_(kāi)招標(biāo)，確定學(xué)習(xí)基地。通過(guò)發(fā)布招標(biāo)公告，公開(kāi)公平公正考核，確定市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、市農(nóng)廣校、市畜牧獸醫(yī)發(fā)展中心、市農(nóng)機(jī)事業(yè)發(fā)展中心、市菜藍(lán)子工作辦公室、市水產(chǎn)管
理站、市和平高級(jí)職業(yè)中學(xué)、市和平中學(xué)成教部、市禾興蔬菜專業(yè)合作社等9個(gè)單位為農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)基地；市農(nóng)廣校、市渦北高級(jí)職業(yè)中學(xué)、市農(nóng)機(jī)成人中專學(xué)校等3個(gè)單位為陽(yáng)光工程項(xiàng)目學(xué)習(xí)基地；市農(nóng)廣校為農(nóng)民科技帶頭項(xiàng)目學(xué)習(xí)基地；和平職高為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)基地（市農(nóng)委招標(biāo)認(rèn)定）。（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、周密計(jì)劃，標(biāo)準(zhǔn)辦班。每期開(kāi)班，都必須上報(bào)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)指南，明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、授課教師、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間較短，但卻按照長(zhǎng)訓(xùn)班管理，標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化辦班。每人發(fā)教材2—3本，水筆一支，筆記一本，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行開(kāi)班動(dòng)員，結(jié)業(yè)總結(jié)，并檢查學(xué)員筆記，進(jìn)行全員考試。幫助。保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。又加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶；三是理論教學(xué)與理論操作、現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合。如，依托3月22日在黨校開(kāi)幕的皖北（和平）第六屆農(nóng)資產(chǎn)品展交會(huì)這個(gè)平臺(tái)，組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀摩、鑒別，大力學(xué)習(xí)農(nóng)藥、化肥、種子方面的知識(shí)，增強(qiáng)識(shí)假辨劣才能。再如農(nóng)機(jī)大戶學(xué)習(xí)，每期都要方案半天，選擇待建場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)展示、操作；四是口頭講解與物化激勵(lì)相結(jié)合。如對(duì)參訓(xùn)的農(nóng)資從業(yè)人員，每人免費(fèi)發(fā)給電子磅秤一臺(tái)，寓意要秤足數(shù)量、秤出質(zhì)量、要秤出良心、公平交易、秤好經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社成員每人發(fā)了一臺(tái)噴霧器；對(duì)農(nóng)機(jī)大戶每人發(fā)了一套維修工具等；五是集中大班學(xué)習(xí)與分散小班學(xué)習(xí)相形結(jié)合。對(duì)于學(xué)員分散范圍廣的專業(yè)，則在黨校集中學(xué)習(xí)，每期學(xué)習(xí)都在300人以上。對(duì)于學(xué)員相對(duì)集中的專業(yè)則到鎮(zhèn)進(jìn)社區(qū)就近學(xué)習(xí)，每期50—100人，同時(shí)利用社區(qū)鎮(zhèn)廣播，現(xiàn)場(chǎng)直播，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)成果，如農(nóng)機(jī)學(xué)校等。六是集中學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合。教師包保到片，領(lǐng)導(dǎo)到人，通過(guò)進(jìn)社區(qū)入戶、電話、短信等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)。 已向受訓(xùn)學(xué)員發(fā)送農(nóng)技短信3條，2萬(wàn)人次。 （六）改動(dòng)檔案管理。在做好集中學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)中的各類材料都加大管理，創(chuàng)立了學(xué)習(xí)臺(tái)帳，留存了實(shí)施過(guò)程中所形成的文字、影像材料，分類整理，確保標(biāo)準(zhǔn)、改動(dòng)。
二、新型農(nóng)民學(xué)習(xí)工作成效
通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步農(nóng)民科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)和創(chuàng)四、存在難題
部分農(nóng)民電話號(hào)碼更換，上級(jí)檢查、電話抽查有時(shí)聯(lián)絡(luò)不通，影響檢查成果。
三、20xx年工作計(jì)劃
20xx年計(jì)劃學(xué)習(xí)農(nóng)民13000人。主要措施：一是繼續(xù)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)工作，隨時(shí)無(wú)償給農(nóng)民提供咨詢服務(wù)；二是繼續(xù)加大政策宣講，全部進(jìn)步農(nóng)民對(duì)民生工程政策的知曉率。三是加強(qiáng)工作監(jiān)管，全部進(jìn)行實(shí)施情況檢查和電話回訪。四是認(rèn)真系統(tǒng)整理，改動(dòng)檔案材料。五是創(chuàng)立信息反饋機(jī)制，各學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)行工作人員包保到每個(gè)學(xué)員，做到電話號(hào)碼變動(dòng)隨時(shí)向上反饋，立即更正信息。六是嚴(yán)格檢查驗(yàn)收、總結(jié)考評(píng)。
工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
來(lái)到公司技術(shù)部快有三個(gè)月時(shí)間，對(duì)公司的運(yùn)用和其總體的運(yùn)行流程有了詳細(xì)的了解，為了讓自己能夠順利度過(guò)試用期，完成從新進(jìn)職員到公司正式一員轉(zhuǎn)變，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)完整的整理和規(guī)劃，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，特此制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,在工作中學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,不斷提升個(gè)人工作素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1. 根據(jù)工作時(shí)間，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。 （即在不耽誤工作任務(wù)的前提下讀書(shū)學(xué)習(xí)，如午休時(shí)間）
2. 每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，不刻意為了數(shù)量而讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。
3. 讀書(shū)要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己工作生活實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書(shū)過(guò)程中，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
爭(zhēng)取20xx年底取得系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師資格證。
技術(shù)部：xxx
20xx.3.17
工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
今天紅姐讓明確自己的工作和成長(zhǎng)目標(biāo)及具體分工，我想了又想，竟感到驚訝，在明人前前后后也有半年時(shí)間了，自己到底在做什么都不知道...每天都是大山讓我干嘛我就干嘛，大山不說(shuō)的話我就沒(méi)事做！完全沒(méi)有自己的考慮和成長(zhǎng)...當(dāng)初來(lái)明人的時(shí)候目標(biāo)明確，但是一但閑下來(lái)，還是一樣無(wú)所事事...而整天的無(wú)所事事就消磨了自己的斗志，完全忘記了當(dāng)初的初衷！這讓我想起了在學(xué)校的的生活，開(kāi)學(xué)的時(shí)候想在期末考得到好成績(jī)，剛開(kāi)始的時(shí)候斗志滿滿，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就把自己的目標(biāo)忘記，每天就遵循著老師布置的任務(wù)，好像上學(xué)就是為了完成老師的作業(yè)，每天完成作業(yè)以后就休息，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，如果哪天老師沒(méi)有布置任務(wù)就不知道要做什么，會(huì)突然感覺(jué)很閑...這樣的情況就引起了我的思考，學(xué)習(xí)到底是為了什么？據(jù)調(diào)查現(xiàn)在的工作中，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)以及做的作業(yè)其實(shí)在工作中沒(méi)多少作用，而且百分之八十的人工作選擇的'職業(yè)和大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)也不相關(guān)...我就在思考學(xué)校到底要學(xué)習(xí)什么？后來(lái)明白了，就是要學(xué)習(xí)能力，工作和學(xué)習(xí)的能力！在學(xué)校上學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)這些能力才是最主要的，所以才會(huì)有不上學(xué)不一定會(huì)沒(méi)有出路，但是不學(xué)習(xí)一定沒(méi)有出路！現(xiàn)在的我只能先找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)吧...但是博客我會(huì)繼續(xù)寫，哪怕每天一句話也要堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣。
工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、課題提出的背景
在學(xué)校音樂(lè)教育中，教師運(yùn)用藝術(shù)載體——音樂(lè)作品這一主要媒介，向受教者進(jìn)行熏染、陶冶、塑造，從而美化人的心靈，提高人的文化修養(yǎng)。但長(zhǎng)期以來(lái)存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，我們的音樂(lè)課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難以喚起小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不是特別感興趣，就連音樂(lè)教師自己都承認(rèn)音樂(lè)課不好上，老師們絞盡腦汁設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)想帶動(dòng)學(xué)生的情緒，可是到頭來(lái)卻沒(méi)人理睬你，課程不能按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行，讓人不知所措。為了提高小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，作為音樂(lè)教師，我們必須要摸索出一套符合小學(xué)生心理和生理的音樂(lè)教學(xué)方法，以促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察和研究，特提出了《小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》這一課題。
二、課題研究的目的及意義
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義，應(yīng)該說(shuō)早已被人們所認(rèn)識(shí)，愛(ài)因斯坦的“熱愛(ài)，是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂(lè)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，其基礎(chǔ)性主要不是音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而是音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，或者說(shuō)音樂(lè)興趣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因?yàn)�，沒(méi)有興趣做基礎(chǔ)，包括傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在內(nèi)的音樂(lè)教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成。因此，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，便成為音樂(lè)學(xué)習(xí)中的首要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不解決，就不能使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生感情。如果通過(guò)九年義務(wù)教育連個(gè)音樂(lè)興趣都沒(méi)有在學(xué)生心中建立起來(lái)，那就不能不說(shuō)我們的音樂(lè)教育在某種意義上是失敗了。如果我們的音樂(lè)課不能使學(xué)生喜愛(ài)，不能成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，那么任何所謂“音樂(lè)學(xué)習(xí)”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義。
音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究，就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂(lè)課中學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)和培養(yǎng)音樂(lè)的能力。從而，讓音樂(lè)課成為師生都喜歡的“音樂(lè)課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧地發(fā)展的美育教育課程。
三、研究目標(biāo)及內(nèi)容
（一）研究目標(biāo)：
1.探索培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)、規(guī)律和教學(xué)方法。
2.探索構(gòu)建小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)模式。
3.制定小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案。
4.提高我校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)不斷提高。
�。ǘ┭芯�?jī)?nèi)容：
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)課充滿興趣。
1.通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中享受到美的愉悅。
2.面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.因材施教，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能都得到開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)他們以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4. 通過(guò)本課題研究，使一年級(jí)的小學(xué)生人人都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。
四、研究措施
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松自由的教學(xué)氛圍以導(dǎo)趣
“音樂(lè)教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗(yàn)和優(yōu)化效應(yīng)的心理機(jī)制。當(dāng)學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候，最有利形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，使‘學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)’披上一層樂(lè)于主動(dòng)接受的色彩�！笨梢�(jiàn)，優(yōu)美的視覺(jué)環(huán)境和美好的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生引進(jìn)音樂(lè)殿堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。
2.開(kāi)放教學(xué)課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間以增趣
開(kāi)放課堂就是要打破原有固守課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的腦子隨教學(xué)而開(kāi)動(dòng)，讓學(xué)生的思維隨想象而馳聘，增加對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
3.面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展以滲趣
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與教學(xué)，但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味著要為每個(gè)孩子提供同等的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng)新。
4. 精選教法，改變單一教學(xué)手段以激趣
新課程強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的活動(dòng)性，而音樂(lè)課程又是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。在音樂(lè)教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，精選選一些有趣味的教法，改變以往單一的教學(xué)手段，增大信息量，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新事物的探索精神，更好地體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的魅力。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
5.加強(qiáng)反思，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生以識(shí)趣
學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)常會(huì)流露出這樣或那樣的體態(tài)、語(yǔ)言以及眼神信息。作為教師，要特別留意學(xué)生的的反應(yīng)，特別是學(xué)生無(wú)意中流露出來(lái)的反應(yīng)，有時(shí)它僅僅是一個(gè)疑惑的眼神，有時(shí)又可能表現(xiàn)為在不經(jīng)意中說(shuō)出來(lái)的一句話。這時(shí)候，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生所感興趣的是什么。
【工作與學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
工作學(xué)習(xí)計(jì)劃11-28
學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃 -學(xué)習(xí)計(jì)劃01-01
學(xué)習(xí)工作計(jì)劃10-30
關(guān)于工作學(xué)習(xí)的計(jì)劃03-07
工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃02-28
學(xué)習(xí) 工作計(jì)劃03-01