學習新計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的學習新計劃，希望能夠幫助到大家。

學習新計劃1

　　建設教育強國、辦好人民滿意的教育必須要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育，為此就必須建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新型教師隊伍。沒有基礎教育的強師就無法實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育；沒有優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育，教育強國就是奢談，實現(xiàn)共同富裕也將是無本之木。而在當前就業(yè)雙向選擇、人員流動更加自由的情況下，如何從宏觀層面和制度層面為基礎教育培養(yǎng)和留住優(yōu)質(zhì)教師隊伍，又的確是一個難題。強師計劃為解決這一難題提出了一攬子方向性的解決方案，并且具有明顯的方向性與創(chuàng)新性。

　　其一，強師計劃強調(diào)要改進師范院校評價。推進師范類專業(yè)認證工作，明確師范院校教育教學評估和相關學科評估基本要求，探索建立符合教師教育規(guī)律的師范類“雙一流”建設評價機制，切實推動師范院校把辦好師范教育作為第一職責，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標，推動師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。這是通過發(fā)揮院校評價的指揮棒作用，推動師范院校發(fā)揮主觀能動性的重要舉措�！半p一流”建設評估、學科評估等可以將畢業(yè)生去西部、東北、基層擔任教師的.情況納入評估指標，因為這是大學人才培養(yǎng)、社會服務的重要顯現(xiàn)。而院校在評估指揮棒的指導下，應該摸索建立起多渠道籌措資源的機制，給予去基層當教師的畢業(yè)生資金補貼。與此同時，學校還可以為這些學生開辟本、碩、博與教學實踐貫通交叉培養(yǎng)的人才成長通道。這樣不但可以讓學生能夠安心在基層教書育人、立德樹人，還能促進他們的職業(yè)發(fā)展。讓去基層奉獻的教師在收入上不吃虧，在發(fā)展上有途徑，就能在一定程度上解決扎根基礎教育與自身發(fā)展之間存在的沖突。

　　其二，強師計劃強調(diào)要優(yōu)化義務教育教師資源配置，“重點加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動，發(fā)揮優(yōu)秀教師、校長的輻射帶動作用，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，整體提升學校育人能力”。完善交流輪崗激勵機制，不僅優(yōu)秀教師要輪崗，優(yōu)秀校長也要輪崗。優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師不能僅僅在業(yè)務上優(yōu)秀，還需要在帶動其他人上作表率，而這也會促進優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師教育領導力的提升�？梢灶A見優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師的輪崗，不僅能夠提升當?shù)卣�體的師資水平，還能提升當?shù)氐恼�體教育治理水平。

　　其三，強師計劃強調(diào)要深入實施人工智能助推教師隊伍建設試點行動，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學方法創(chuàng)新、教育精準幫扶的新路徑和新模式。這對于我國而言具有相當?shù)那罢靶�。試想人工智能能夠讓一個沒有任何圍棋基礎的機器通過學習變?yōu)橐粋�世界頂尖的圍棋棋手，那么，將人工智能用于培訓優(yōu)秀師資，師資建設或?qū)⒋蟠筇崴�。我國可以借鑒國際經(jīng)驗，進行實踐與政策上的探索。目前人工智能在我國基礎教育的應用上還存在一些困難，比如技術上的不成熟。因此，國家應該鼓勵相關行業(yè)、企業(yè)與機構，加強人工智能用于教師培訓的技術研發(fā)與產(chǎn)品推廣。除了技術上的困難，人工智能在教育中的應用還存在法規(guī)上的挑戰(zhàn)，因此，我國應盡快完善相關法律法規(guī)，推進人工智能在基礎教育教與學以及師資培養(yǎng)上的應用。

　　師資強則教育強，優(yōu)秀師資分布不均衡則共同富裕難以實現(xiàn)，強師計劃為解決基礎教育階段優(yōu)質(zhì)教師結(jié)構性、階段性、區(qū)域性短缺問題提供了一系列的解決方案，并且明確指出將提供資金保障強師計劃的實施與推進。我們相信，貫徹落實好基礎教育強師計劃，中國教育現(xiàn)代化未來可期。

學習新計劃2

　　活動目的：

　　1、教育學生以《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學生。

　　2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。

　　活動過程：

　　行為是人與人之間交流的橋梁，規(guī)范是公民道德的基本要求，講規(guī)范是現(xiàn)代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。文明規(guī)范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發(fā)光。文明規(guī)范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。今天我們在這里舉行“學規(guī)范，見行動”主題班會。

　　第一版塊：知識競答(10分鐘)

　　親愛的同學們，你對《小學生日常行為規(guī)范》知道多少呢?歡迎你參加“規(guī)范知多少”競答活動。(老師抽出參加竟答活動的同學。各小隊抽二名。)

　　1、星期一早上，同學們正在操場上舉行升旗儀式。丁丁來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦?()

　　A、立刻跑到班級的隊伍中。B、站在原處，敬禮。C、躲一躲再說。

　　2、倒畚箕時，一張廢紙掉在了路上，你認為該怎么做?()

　　A、不管它。 B、撿回畚箕里。 C、別人會來掃的。

　　3、當拾到的錢找不到失主時，你怎么做?()

　　A、交給家長。 B、交給老師或警察。 C、買點學習用品。

　　4、我國的國旗是( )

　　A、五星紅旗 B、齒輪和谷穗 C、人民大團結(jié)

　　5、我們值日生該怎么做才是對的()

　　A、隨便掃一下B、看老師不在，放學就逃回家了。C，清掃每一個角落，擺好桌椅，關好門窗，燈，一齊回家。

　　6、糧食和學習、生活用品都是勞動人民用汗水創(chuàng)造出來的勞動成果，我們應該( )

　　A、吃的好、穿的.好 B、家里富裕，可以浪費 C、講節(jié)約，不浪費 D、不能用

　　7、作為學生，我們應該養(yǎng)成按時上學、不遲到、不早退、不逃學，放學后按時回家的好習慣。概括地說就是要自覺( )

　　A、完成學習任務 B、遵守學校紀律

　　8、上課要專心聽講，積極思考，遇到不懂的問題應該( )

　　A、隨便提問、發(fā)言 B、舉手得到老師同意，大膽發(fā)言提問。

　　9、“坐如鐘、臥如弓、站如松、行如風�！本褪钦f( )

　　A、要做廣播體操 B、要做眼保健操 C、坐、臥、站、行姿勢要端正

　　10、校園的整潔與美麗靠我們( )

　　A、值日 B、每一個人的努力 C、愛護花草樹木

　　設計意圖：通過知識竟答活動，調(diào)動學生的積極性，并能敞開心扉，談出自己的真實想法。

　　第二版塊：節(jié)目表演(25分鐘)

　　1、小品《大姐姐》：

　　情節(jié)：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。

　　設計意圖：愛護小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規(guī)范》對我們的要求。希望同學們都能向這個大姐姐學習。

　　2、小品表演《碰撞以后》

　　第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

　　設計意圖：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。通過次事例來提高學生的認識，加強德育修養(yǎng)。

　　如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢?請大家看第二場。

　　第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起!” B再微笑地說：“沒關系!”禮貌和解。

　　設計意圖：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ�活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。

　　3、小品《上課紀律》一同桌上課不聽講，手放抽屜，亂動椅子，前后左右亂說話。一同學規(guī)勸：上課要認真聽講，不然什么都學不到。書不會讀，作業(yè)也不會做了。

　　那么，我們?nèi)绾巫鲆粋�文明的學生呢?

　　(學生暢所欲言，談出自己的想法)

　　3、童謠《小小學生守規(guī)范》

　　同學們把小學生日常行為規(guī)范編成了一首童謠《小小學生守規(guī)范》，全員參與來讀。

　　童謠《小小學生守規(guī)范》

　　小小學生守規(guī)范，愛家愛黨愛祖國。

　　遵紀守法有常規(guī)，勤思好問愛科學。

　　珍愛生命勤鍛煉，自信自強愛生活。

　　馬路要走人行道，注意安全保健康。

　　班級是個大家庭，人人都要多關心。

　　尊敬師長有禮貌，團結(jié)合作爭第一。

　　花草樹木有感情，請你別傷它的心。

　　隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。

　　人人都來守規(guī)范，個個都會夸你棒!

學習新計劃3

　　如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了人教版初一政治學習新天地教學計劃模板。

　　【設計理念】

　　學生進入一個新的學習環(huán)境之后，首先面臨的一個問題是如何適應新的學習環(huán)境。本教學設計著眼于學生這些活生生的課程資源，關注學生的未來發(fā)展，讓學生體驗學習的樂趣、自身的價值，引導學生初步感悟自主學習，成為學習的主人，讓學生在自主、合作、探究式的學習中走向成熟�！端枷肫返抡n程標準》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化。”所以，教師在教學方式上要講究藝術性，讓學生在快樂中去感悟自主、合作學習方式的意義，從而提高自己的學習效率。

　　【教材分析】

　　“學習新天地”是人教版義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》七年級上冊第一單元《笑迎新生活》第二課《把我學習新節(jié)奏》的第一個主題。本主題從學習的新特點開始，其主題是讓學生“學會學習”，如何管理自己的學習，怎樣采取高效的學習方式來適應初中階段的學習。即通過體會初中學習的一些新的特點，然后針對這些新的特點，提出一些具體的學習方法、策略的建議，引導學生成為“學習的管理者”。課時安排：2課時。

　　【學生分析】

　　學習本身就是學生主導性的生活，而作為初一的學生，所面對的學習任務特點與小學相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學習中出現(xiàn)的新問題，學生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。學生能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學習生活，這對他們的學習信心有很大的影響。因此，教師必須通過教學，幫助學生，給予學生一些學習方法和策略的建議，讓學生“學會學習”，為適應這個學習化的社會，為學生的“終身學習”打好基礎。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：比較初中與小學學習生活的不同，找出適合自己的學習方式與方法。

　　2、過程與方法：通過教師的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)學習生活的不同，能自己評判出什么樣的學習態(tài)度與習慣是有利于自己學習水平提高的，能領悟到現(xiàn)在的不適應只是暫時的，只要保證良好的學習態(tài)度，逐漸就會養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：本課就象一面鏡子，教師的責任就是把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面鏡子使學生學會自主選擇的能力，自主制定自己的學習時間安排表。

　　【教學重點】

　　通過交流找到適合自己的學習方法。

　　【教學難點】

　　通過交流找到適合自己的學習方法。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　導入新課：

　　七年級，不僅意味著我們進入了新的學校，認識了新的老師和同學，還意味著我們進入了一個全新的學習天地。初中的.學習生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界的大門。我們應該以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢？

　　一、學習新特點：

　　▲分析初中和小學在學習方面的不同之處。

　　1、說一說初中學習和小學學習的不同： 。

　　2、說說初中學習的特點是： 。

　　3、再讓學生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化，讓學生充分交流，它給自己的學習帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。

　　師：學校的一草一木、一磚一土都會觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學習的好伙伴，誰能舉例說明這個問題？

　　總結(jié)：進入初中，我們的學習有了一些新的特點。我們不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識核能力，學習一些課堂上學不到的知識，例如，自學自己喜歡的科目，閱讀更多的參考書籍等。一片新的學習天地展現(xiàn)在我們面前。

　　二、做學習的管理者

　　當前，隨著素質(zhì)教育的推進，學生過重的負擔已明顯減輕。作業(yè)少了，自由支配的時間多了。面對新情況，部分同學感到茫然無措，甚至認為“減負”后就是要多玩，這種想法是片面的。須知，“減負”不可記憶“增效”。即在減輕了過重的課業(yè)負擔的前提下，更需要提高學習的效果，保證學習的質(zhì)量。為此，同學們應該合理支配時間，充分發(fā)揮主體作用，糾正不良習慣，改進學習方法，才能為完成初中階段的學習任務打下堅實的基礎。

　　我 的 學 習 名 片

　　遠期目標： 。

　　近期目標： 。

　　階段目標：期中考試在班級中我將名列 名;

　　期中考試在年級中我將名列 名。

　　現(xiàn)實目標：第一次月考在班級中我將名列 名，

　　第一次月考在年級中我將名列 名;

　　其中語文 分、政治 分、英語 分、科學 分。

　　座 右 銘： 。

　　1、學會自主學習。

　　▲我的學習名片

　　總結(jié)：學會自主學習。作為初中生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。否則我們就不能獨立地承擔學習的責任。

　　2、提高學習效率。

　　▲進行學習常規(guī)的學習與評比。

　　總結(jié)：學習的過程包括很多環(huán)節(jié)，學習的效率就蘊含在各個學習環(huán)節(jié)之中。只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認真呢預習，上課專心聽講，課后及時復習，才能從整體上提高學習效率。

　　3、科學安排時間。

　　▲完成《我的雙休日活動計劃》

　　時 間

　　星期六

　　星期日

　　上 午

　　下 午

　　晚 上

　　總結(jié)：隨著初中學習科目的增多，難度在加深，科學地安排學習時間就顯得十分重要。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

　　第二課時

　　三、了解自己的學習方式

　　1。認真看教材14—15頁，對照自己的學習方式，讓學生初步知道自己的學習方式，并說說這種方式的優(yōu)點。

　　▲學習金點子

　　學習金點子

　　我教你一招：

　　學習金點子

　　。

　　師：同學們各自展示了自己的學習方式，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實。

　　2。列出老師的優(yōu)點，輕輕松松地學習。

　　我們的學習方式各有特點，那么我們的老師級的教學是否也各有特點呢？答案是肯定的。因為老師也有自己的個性，這在他們的教學中會自然地反映出來。

　　▲身邊的老師：

　　身邊的老師

　　學科

　　教學風格

　　語文

　　政治

　　英語

　　科學

　　社會

　　思品

　　師：有的同學也許會問，用什么方法學習最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認為用這種方法學習輕松、有趣，并且能達到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個方法。對于老師講的方法，不要一點兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來學習知識，把握好這三年的學習生活。

　　四、小結(jié)。

　　我想通過本課同學們會問到底什么方法是最好的，其實在學習上每個人有自己的學習方式，不同方式各有特點。每種方式都有其長處和短處，不同方式的劃分也是相對的，可以互相借鑒。而且，我們學習不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的方式。最適合的方法就是你自己覺得最好的方法。不能讓同學固定在一個比較死的學習方法上，讓他們學會在學習中態(tài)度和信心和行動能決定一切。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、思考什么樣的學習方式適合自己？

　　2、完成作業(yè)本《學習新天地》內(nèi)容。

學習新計劃4

　　《強師計劃》吹響了新時代強師興教和強教興國的集結(jié)號，基礎教育是國民教育體系基礎的基礎，師范院校是基礎教育教師培養(yǎng)的搖籃和主體，部屬師范大學是師范教育的排頭兵，必須要以更高的政治站位和更強的使命自覺主動回應并全面對接國家教師隊伍建設的重大戰(zhàn)略安排。

　　深化認識，擔當主體責任

　　《強師計劃》強化了師范院校在教師教育體系中的主體地位和主體作用，強調(diào)充分發(fā)揮部屬師范大學的引領示范作用，明確建立部屬師范大學和地方師范院校人才培養(yǎng)協(xié)同機制，推動實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平。

　　我國有著世界上最大規(guī)模的基礎教育體系，基礎教育教師占全國專業(yè)教師數(shù)量的86%，基礎教育的質(zhì)量決定著全民教育的整體水平和教育現(xiàn)代化的進程。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，基礎教育是關鍵；基礎教育教師培養(yǎng)，師范教育是主體。

　　作為新時代教師教育振興行動新方略，《強師計劃》提出了未來兩個階段的教師隊伍建設目標——強師的'根本在于教師的質(zhì)量，重點在于提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學水平，強調(diào)師范院校要把辦好師范教育作為第一職責，強調(diào)國家重點師范大學要有更大的擔當和更多的新作為。

　　師范院校尤其是重點師范大學要從國家教育戰(zhàn)略全局和教育現(xiàn)代化愿景出發(fā)，切實擔負起強師的政治責任、主體責任和工作責任，主動圍繞《強師計劃》的貫徹執(zhí)行做好頂層設計、優(yōu)化組織結(jié)構、打造優(yōu)秀團隊、整合優(yōu)質(zhì)資源、完善行動方案，打好主動仗，持續(xù)發(fā)力培養(yǎng)高質(zhì)量教師。

　　增強內(nèi)功，發(fā)揮引領作用

　　《強師計劃》對部屬師范大學來說，既是重大使命又是發(fā)展機遇。一方面，部屬師范大學要發(fā)揮其固有的辦學水平和教育資源優(yōu)勢，主動對接國家教師隊伍建設新的戰(zhàn)略需要，用實際行動強化主體地位和主體責任，在教師綜合素質(zhì)提升、建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺、實施高素質(zhì)教師培養(yǎng)計劃等方面要有更強的使命意識和擔當作為。另一方面，《強師計劃》對部屬師范大學自身的改革發(fā)展也注入了新動能和賦予了新期待，部屬師范大學必須以此為契機，大力推動教師教育的研究和創(chuàng)新，進一步匯聚整合優(yōu)質(zhì)教育資源，加大力度改革人才培養(yǎng)模式，持續(xù)聚焦師范教育和增強內(nèi)功，努力創(chuàng)新社會服務方式和提升社會服務水平。

　　要當好強師計劃的排頭兵，發(fā)揮引領帶頭作用，增強內(nèi)功必不可少。一要進一步從整體上打造高水平教師教育體系，優(yōu)化教師教育資源配置，提升服務基礎教育能力；二要系統(tǒng)推進專業(yè)學科和教師教育學科建設，發(fā)揮學科強師的支撐作用；三要充分凝聚和鍛造教師教育師資團隊，不斷壯大強師的核心力量；四要著力開展新一輪人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索協(xié)同育人新路徑；五要注重搭建一流的教師教育平臺，為教師專業(yè)發(fā)展和綜合成長提供全方位服務。

　　擔當是對責任和實力的雙重考量，自身實力是引領帶動的原動力和根本保障，強師是個強己強人的互動共生過程，引領是基于實力與優(yōu)勢的帶動，引領者內(nèi)在功夫不扎實，向外必然差強人意。

　　協(xié)同合作，強化提質(zhì)實效

　　實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是《強師計劃》的重點任務，旨在協(xié)調(diào)高水平師范大學以組團形式幫扶薄弱師范院校，推動不同層次師范院校間建立協(xié)作發(fā)展共同體，促進師范院校間優(yōu)質(zhì)教育資源交流共享，帶動協(xié)同師范院校人才隊伍、學科專業(yè)、服務和管理能力不斷提升，進而整體提高師范教育辦學水平。

　　師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是一項新的教育創(chuàng)舉，其核心意義直接指向薄弱地區(qū)師范院校生血功能和教師供給源頭，是新時代國家建設高質(zhì)量教師教育體系的必要舉措。協(xié)同提質(zhì)的關鍵在于協(xié)同，落腳點在于提質(zhì)，要將協(xié)同提質(zhì)計劃落到實處，體現(xiàn)實效，就要在科學構建協(xié)同體系、形成完善的協(xié)同工作方案、建立良性運行的協(xié)作機制和組建得力的工作團隊上下功夫。

　　師范教育協(xié)同提質(zhì)是多元協(xié)作、內(nèi)外互動、綜合施策的復雜工作，原有的思維方式和工作模式難以滿足新的工作要求，要謀求突破和有所超越。前期溝通交流、研究謀劃越細致，后期效果便越好。如華中師范大學在研究部署協(xié)同提質(zhì)計劃部署落實中，堅持一家一家地碰和一個一個地盯，注重形成常態(tài)化溝通機制和倒排工期；堅持短期行動與長遠目標、重點突破與特色建設、專項任務與協(xié)同行動緊密結(jié)合，凸顯“共謀、共建、共贏”的協(xié)同理念，既突出重點又相互兼顧，做到組織健全、責任落實、路線清晰、事有人為、不留空當、志在長效。

　　《強師計劃》為基礎教育教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃出了前瞻性的宏偉藍圖，并描摹出了一幅高質(zhì)量教師教育體系的未來美景。師范院校一定要乘勢而上努力作為，為《強師計劃》撐起一片天，為師范教育協(xié)同提質(zhì)展現(xiàn)興國強師大擔當。

學習新計劃5

　　新學期開始了，我們的計劃也該更新了，下面寫的就是我的學習新計劃。

　　首先我要合理的安排我的學習時間，每天早上七點按時起床，八點準時到學校，上課時要做到精神集中注意聽老師講課，中午十二點回家吃中飯，下午十三點一十去學校，下午放了學，五點回到家做家庭作業(yè)，晚上七點上學樂中國網(wǎng)進行同步課堂練習，做到多思考，勤動手，勤練習，每天爭取把語文、數(shù)學和英語所學過的'知識全部過關。新的學期，新的考驗，我要好好努力學習，爭取在期中考試前達到語文的題目一看就會，數(shù)學一看就知道答案，英語一看就懂的成績。湖南株洲：李哲名師點評：今天是新學期開學的第一天，想必很多同學都和小作者一樣也制定了學習計劃吧。

學習新計劃6

　　新學期就要到來了，為了使下個學期學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，我新學期打算如下：

　　一、做好預習。預習是學好各科第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識；2、列寫出這節(jié)內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)重點與難點；4、找出課堂上應解決重點問題。

　　二、聽課。學習每門功課，一個很重要環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確學習目；2、聽課要特別注重“理解”。

　　三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

　　四、做作業(yè)。

　　1、做作業(yè)之前，必須對當天所學知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題步驟；

　　2、認真審題，弄清題設條件與做題要求；

　　3、明確解題思路，確定解題方法步驟；

　　4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；

　　5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；

　　6、遇到不會做題，不要急于問教師，更不能抄襲別人作業(yè)，要在復習功課基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；

　　7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背科目，要先背再做。

　　五、課后復習。

　　1、及時復習；

　　2、計劃復習；

　　3、課本、筆記與教輔資料一起運用；

　　4、提高復習質(zhì)量。

　　做好以上五點是不容易，需要持之以恒，但為了美好未來，我決心做到。

學習新計劃7

　　主要工作

　　一、加深課改認識，提高實施課改的自覺性。

　　基礎教育課程的改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求，體現(xiàn)著教育價值的取向，制約著教育活動的方式，直接影響著學生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實施課程改革勢在必行。

　　本次課改最突出的特點是"關注人的本性"、"關注人的發(fā)展"。因此，人的自主權、主動權，被提升到最高地位，這也是課改成功的關鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動自身的主動性、自主權，把學校辦成在課改實驗中成功的、有特色的學校。

　　二、注重校本培訓，增強學習培訓的實效性。

　　能否成功實施課改，教師是關鍵。教師要立足新課程、運用新理念、創(chuàng)造新風貌，使自己成為學者型、研究型的教師。

　　1、進行校本培訓。充分利用學校的各種教育資源促進教師的成長，拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。

　　2、采取專家講座、分散自學、小組研究等形式，不斷提高教學理論、業(yè)務能力的水平。進行經(jīng)常性的教學經(jīng)驗體會交流，組織"青年教師教學沙龍"，用團隊智慧彌補信息量的不足。

　　3、改變以往的教學組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學生、家長之間的合作互動；變專業(yè)化知識結(jié)構為綜合性知識結(jié)構；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

　　4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學生面前，要學會"童化"，降低自己的高度，做個"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學會"服務"，以服務的責任感，憑借豐厚的教育底蘊，用科學、藝術的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護、關注、喚醒、等待…，致力于對孩子的引導和促進。

　　三、加強教學管理，把握提高質(zhì)量的生命線。

　　要提高學校教育質(zhì)量，關鍵的一點必須加強教學管理。更新教育觀念，是提高教學質(zhì)量的前提；加強隊伍建設，是提高教學質(zhì)量的關鍵；加強流程監(jiān)控，是提高教學質(zhì)量的保證。

　　1、重建教學管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學研究制度。從學校的教育教學實踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達到解決問題、提高質(zhì)量的目的，在學校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍，使教學研究成為學校教學改革發(fā)展的永恒動力。同時建立民主科學的教學管理機制，建立民主協(xié)商對話制度、民主評議制度，讓廣大教師在學校教學改革和教學管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計劃《學習新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度，在考評內(nèi)容和標準上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學改革的方向。要把教師的教學研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學和校本課程開發(fā)以及師生關系引入考評的內(nèi)容。引導教師在考評過程中學會反思、學會自我總結(jié)，從而進一步提高。

　　2、教學管理工作由"虛"變"實"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系�？�，即看備課、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學習、提高的機會；監(jiān)，即進行教學流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學、作業(yè)設計與批改、輔導、檢測、質(zhì)量分析為重點，采用隨機與專項相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進教室、蹲學科組、召開座談會等形式，了解、分析教與學的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進而提出整改意見，落實相關措施。

　　四、把握《課標》實質(zhì)，突出學生學習的主體性。

　　衡量課改是否成功的標尺在于課堂教學，因此，我們在課堂教學中要提出三句口號。

　　1、讓學生帶著自信走進課堂。

　　營造和諧的課堂氛圍。尊重學生，相信每一個學生都會成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚教學民主，允許說錯、做錯，錯了不挖苦、諷刺，允許隨時改變自己的說法和想法；鼓勵發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權威；鼓勵從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導主動參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學生動手、動腦、動口。增強學生自我有效感。實行無劣等評價，樹立學習榜樣，進行耐挫訓練。

　　2、讓學生的聲音響起在課堂。

　　讓學生有發(fā)問的聲音。讓學生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學，喚醒他們的問題意識，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對問題的獨立見解。

　　讓學生有爭論的聲音。實行開放的課堂教學，師生關系平等，教學民主，尊重差異，崇尚個性，孩子們言論自由，"百家爭鳴"。

　　讓學生發(fā)出思想的聲音。現(xiàn)在的學生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他，珍視他，讓學生在課堂上發(fā)出思想的聲音。

　　讓學生發(fā)出研究的聲音。事實告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。課前，可以有計劃地引導他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動手實驗、得出結(jié)論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。

　　3、讓學生帶著問題離開課堂。

　　現(xiàn)代課堂，應立足培養(yǎng)學生對世界的好奇心與強烈的問題意識，而要達到這一目的，僅僅讓學生在課堂這個有限的學習空間中學習一本教材，無疑是一種錯誤的認識。教師要把學生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學生乘著知識的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此，學生僅僅解決了教學內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學生帶著一些問題離開課堂，從而讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學習過程。

　　五、改革評價機制，促進教師和學生的共同提高。

　　評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的提高。

　　(一)課堂教學的評價。

　　課堂教學評價是研究、改進教學的重要手段之一，它具有導向、激勵、提高等積極功能。

　　評價要樹立整體意識，評價著眼于課堂教學的全過程，處理好局部和整體的關系；堅持一分為二的原則，實事求是，防止片面性；抓住教學中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標準為：

　　1、是否確立了促進學生發(fā)展的教學目標。課堂教學要以學生的發(fā)展為出發(fā)點，關注學生的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程成為學生學會學習和形成正確價值觀的.過程。

　　2、教學過程是否追求高效，促進教師教學的發(fā)展。教學要實現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學生的經(jīng)驗世界、成長需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。從而實現(xiàn)"以學生發(fā)展為本"。

　　3、以學論教，關注學生的學習狀態(tài)�？磳W生是否學得輕松、學得自主，能否主動參與、樂于探究、勤于動手，能否有效地培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　4、重視效益標準，即重視教學對學生時間與精力的占用和學生的實際收獲或教學目標的實現(xiàn)之間的關系。

　　(二)課堂教學中對學生的評價。

　　注重實施"發(fā)展性評價"，在評價過程中注重增強學生的自信和培養(yǎng)學習的興趣。嘗試以下幾種評價方式：

　　包容性評價：對學生偏離主題的答案，不要簡單的否定，嘗試無錯誤答案的教學。

　　遲延性評價：對于有多種答案的問題，對學生的發(fā)言，不能過早的給予評價，以防對其他學生形成思維定勢。

　　自主性評價：把問題的評價權還給學生，突出學生的評價主體地位。

　　(三)質(zhì)量檢測的評價。

　　1、樹立正確的指導思想。檢測必須以有利于調(diào)動學生學習積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生全面發(fā)展為前提。命題時要遵循學科課程標準，題目難易適度，題量適當，既關注知識技能的考察，更關注實踐與應用，使成績考察成為一種激勵手段。

　　2、改進檢測的方法。根據(jù)不同的評價考試內(nèi)容、學科特點，采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗外，增加具有操作性和實踐性的形式，增加實踐試題；分項考核與綜合評定相結(jié)合，將學科素質(zhì)分解成幾個方面，分時間、分階段考核，每項分別評價，然后綜合評定；考試內(nèi)容上增強綜合性、實踐性和開放性。

　　3、增強檢測的功能。檢測重在發(fā)揮促進學生發(fā)展、改進教師教學實踐的功能。通過學生綜合能力測試，全方位檢驗學生的綜合素質(zhì)，使學生選擇目標找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學目標及方法，改進工作思路，提高教育質(zhì)量。

學習新計劃8

　　現(xiàn)在才做這個計劃，應該不算很晚的那種吧？今年3月26日出的新國標，五月底才全國發(fā)行，6月底上在我們那里露臉，12月1日正式施行，學習新計劃。一定要在5號到11號把露臉的新國標全部弄清楚，并做好讀標筆記，把常用的記牢。恩，一定要做好這個學習工作！5-6號把常用的檢驗方法記牢。7-8號是將產(chǎn)品執(zhí)行標準記清，9-11號是把不常用的檢驗方法看過然后有個大概印象。

　　今天蹭了阿拉丁的卡去剪了個頭發(fā)，變化就是沒有那么亂了，好開心呢。原先的頭發(fā)太厚重，再加上靠近耳朵的'一圈頭發(fā)燙過，頭發(fā)長長以后就很難看。越看那顆頭越木有自信�？傊�現(xiàn)在很開心了。我的MP4修好了，貼了膜，現(xiàn)在又是漂漂亮亮像新買的一樣，可惜就是沒有膠套賣，不能給它換件新衣服，以前的膠套都泛黃了，不美呀。

　　以后要學會每周都做一個計劃，而且要想著這個是跟工資接軌如果完不成就只能下崗。這樣才能更好的完成，就算再不愿意，也不能跟錢過不去啊。

　　所以要按計劃徹底搞懂新國標，并且要保證每天半小時的運動量。健康快樂！

學習新計劃9

　　切實加強新形勢下保密工作的重要指示精神，依照中央、省統(tǒng)一部署。為進一步增強全局干部職工失密意識，扎實開展學習、宣傳、實施《失密法》富水局遵照《省水利廳開展〈中華人民共和國激進國家秘密法〉學習宣傳活動實施方案》對照活動內(nèi)容、活動方法，認真組織、加強領導、細心安排和扎實推進學習宣傳《失密法》活動。

　　一、制發(fā)通知及時

　　于接到省廳學習宣傳活動實施方案的通知之日，安排專人負責下發(fā)富水局開展活動的通知，通知要求：在富水局全局范圍內(nèi)開展此項活動，局屬各單位、機關各科室認真組織人員，全面深入扎實開展活動，并結(jié)合實際實施《保密法》，確保取得實效。

　　二、配發(fā)資料較齊全

　　充分利用網(wǎng)絡信息傳播快的特性，在網(wǎng)上正規(guī)網(wǎng)站下載《保密法》原文、《保密法釋義》和《解讀新保密法的新亮點新要求》印發(fā)到各科室單位，正在著手訂購《保密技術防范常識》手冊，力求做到人手一冊。

　　三、明確活動階段任務

　　一是認真組織人員學習，二是結(jié)合自身工作實際找尋實施切入點，三是實行“回頭看“辦法，認真總結(jié)學習情況，明晰法律條文相關概念和領會實質(zhì)，明確責任和分工，健全相關制度。

　　四、專題學習認真細致

　　以支部為單位，以網(wǎng)上下載的相關資料為主，結(jié)合檔案規(guī)范管理工作，對局檔案所設立的保密期限制度予以了更改，并就新保密法的新亮點新要求從以下四個方面予以解讀：一是保密法中的保密與信息公開并重，政務公開是一般原則，保密是例外；二是保密法縮小了國家秘密的范圍，明確了上收定密權、定密責任人制度、新的保密期限制度、自行解密與解密審查相結(jié)合的解密制度，定密主體大大縮小，解決了定密權責不清問題，增加了保密期限的具體規(guī)定；四是明確違規(guī)的法律責任，增加了嚴重違反保密規(guī)定，尚未造成泄密后果行為的`法律責任；增加了機關、單位的法律責任；；增加了互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡運營商、服務商的有關法律責任；增加了保密行政管理部門工作人員在履行保密管理職責中的法律責任；以及針對當前泄密案件查處難、責任人處理難等問題，規(guī)定加大了處分監(jiān)督的力度。

　　五、開辟專欄廣泛宣傳

　　在陽新、富水兩地宣傳欄張貼《保密法》，公開宣傳學習，在局域網(wǎng)站，上傳《保密法》全文、《保密法新亮點新要求》，同時要求平時通過網(wǎng)絡、報刊自學，充分利用相關媒介加強宣傳，擴大效果。

　　六、強化檔案保密意識

　　在學習的基礎上，要求局屬各科室單位對照《保密法》，結(jié)合自身工作特性，尤其對涉密電子文檔、紙質(zhì)文件履行責任人簽字及時歸檔分級保存，嚴格規(guī)定傳閱人、借閱人。

　　七、細化具體工作細節(jié)

　　對局機關收發(fā)員、檔案管理員、文秘人員等相關人員，就制作、收發(fā)、傳遞、使用、復制、保存、攜帶秘密等級文件和載體，嚴格實行簽字制度，嚴肅工作紀律，強化環(huán)節(jié)管理，真正切實增強安全、保密觀念，全面提升防范竊密、泄密的能力和水平。

　　下一步將適時邀請法律專家或局副處級以上領導干部進行《保密法》專題學習知識講座，結(jié)合實際在全局職工范圍內(nèi)，開展學習、宣傳、實施《保密法》活動的心得體會進行學習交流，進一步鞏固學習成果，強化效果。

學習新計劃10

　　社會在前進，科技在發(fā)展，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器，隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，人們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術，只有不斷學習，才能跟上生活、工作和時代的節(jié)奏。學習企業(yè)管理，是為了不斷更新自己的知識層次，提高自己的綜合素質(zhì)，為更好的服務于社會打下堅實的基礎。為了學好這門課程，特制訂如下學習計劃：

　　一、學習目標。

　　兩年內(nèi)完成企業(yè)管理�？频娜�部課程。

　　二、學習時間

　　1、周一至周五，每天晚上7：30—9:00學習一個半小時。

　　2、.周六、周日，學習三個小時。

　　3、每天利用上網(wǎng)學習3小時。

　　三、學習內(nèi)容

　　完成本專業(yè)設立的必修課。

　　四、學習形式。

　　自學為主，函授為輔，遇到疑難問題及時和帶教老師溝通或上網(wǎng)查相關資料。

　　五、學習安排

　　我要全面理解所學的內(nèi)容，上課認真聽老師講解，充分利用電大網(wǎng)上課堂，進行在線學習，平時把理解不了的問題及時跟老師和同學溝通，提高自己的學習能力。在學習過程中利用有限的.時間學習更多的知識。平是積極參加多媒體教學，認真完成課后作業(yè)，做好課后復習和考試工作。

　　六、學習措施

　　1、每天堅持上網(wǎng)學習2小時以上。

　　2、制訂學習計劃時間表。

　　3、利用周六、周日到職教中心電大聽課學習。

　　4、定期完成電大布置的作業(yè)。

　　六、學習原則

　　1、循序漸進，持之以恒的原則。按照課程要求，由淺入深系統(tǒng)的進行學習。

　　2、統(tǒng)籌兼顧，科學安排的原則。處理好學習和工作的關系，努力做到學習常態(tài)化。

　　3、融會貫通，學以致用的原則。通過電大的學習來不斷豐富工作經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務水平。真正做到思想上有明顯提高，作風上有明顯改變，工作上有明顯推進。

　　4、學習和實踐相結(jié)合的原則。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。

學習新計劃11

　　各位專家深入的探討與交流帶給我們?nèi)�點啟發(fā)：一是要從更高站位、更大使命、更強責任擔當上理解“強師計劃”的戰(zhàn)略意義和價值。強師才能強國，只有強師，教育現(xiàn)代化才能實現(xiàn)；“強師計劃”充分體現(xiàn)出黨和國家對于教師隊伍建設、教師教育振興的`高期待。二是要充分領會“強師計劃”對深化教師教育創(chuàng)新、推進教師教育改革提出的更高要求。緊扣教師教育高質(zhì)量、教師教育均衡發(fā)展兩個關鍵詞，研究探索教師教育關鍵瓶頸的破解之道，處理好發(fā)展過程中存在的老問題與新挑戰(zhàn)，以高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設促進高質(zhì)量基礎教育發(fā)展。三是要以“強師計劃”出臺為契機強化教師教育協(xié)同機制。做好師范院校與綜合院校的協(xié)同、師范院校與基礎教育的協(xié)同以及師范院校內(nèi)部間的協(xié)同，以協(xié)同共建落實建強做優(yōu)教師隊伍的時代要求。

學習新計劃12

　　在班里，我時常教育學生要多讀書，還會例舉有關讀書的種種益處。但說這話時，心虛得很，因為平時里，自己也沒有怎么看書。想起小時候，每到周末，最喜歡的便是去書店買《小學生作文選》、《童話大王》、《故事會》等。六一節(jié)，最開心的也是長輩們帶著去新華書店挑選自己心儀的書。每晚都是“擁書而眠”的情景依然清晰眼前，但現(xiàn)在的我，卻是好久不曾好好地看上一本書了。

　　很多時候，也想靜下心來讀上一本好書�！安恢�道看什么書好”、“沒時間”等等，說到底，這些都是借口罷了。在我們學校，大多數(shù)老師都把讀書當成了日常生活的一部分，以書為友。又一個新的.學年來臨，我也特制定了本學年的讀書計劃。

　　1、讓讀書成為一種習慣，而不是一個任務。扎扎實實地投入到讀書中去，享受讀書的樂趣。

　　2、每天堅持閱讀半小時。上班的時間，盡量把教學工作完成。晚上，可利用睡前半小時進行閱讀。

　　3、學校里給老師們買了那么多的好書，要充分利用這一資源。

　　4、資源共享�？梢韵蛲�事們借閱書籍，也可以互相交換，共享資源。

　　5、自己購買圖書閱讀，也可以利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找尋好的書目閱讀。

　　6、在班里開展“共讀一本書”活動。每個月和學生們共讀1~2本書，并定期開展交流活動。

　　凡事貴在堅持。在今后的工作和生活中，我將盡力執(zhí)行上述計劃，并在實際中加以修改和完善。認真讀書，快樂讀書，終身讀書，讓讀書變成一種生活習慣。

學習新計劃13

　　今年北師大版一年級數(shù)學教材進行了改編，為了落實北票市師范學校在“小學數(shù)學課堂教學研討會暨一年級教材培訓”會議上的關于在全市各小學掀起學習數(shù)學新課標新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標新教材進行深入的研讀，更好的掌握新編一年級教材體系，以便使數(shù)學教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學質(zhì)量，為此我校開展了學習新課標新教材校本教研活動，現(xiàn)制定培訓計劃如下。

　　一、加強領導、提高認識

　　我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領導小組，做到分工明確責任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關領導和村小負責人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。

　　二、領導小組

　　組長：黃文山

　　三、研讀人員：

　　1——6年級數(shù)學教師

　　四、研讀形式及時間：

　　以各小學為單位利用學生放學教師被批時間（期末前完成）

　　五、每次研讀內(nèi)容：

　　第一次：1頁---17頁;

　　第二次：18頁—51頁；

　　第三次：52頁——69頁；

　　第四次：70頁—87頁；

　　第五次：88頁—101頁;

　　第六次：教參第二頁—第六頁

　　;第七次——第八次：研讀課程標準（備注：每次學習內(nèi)容也可自行調(diào)整）

　　四、輔導教師：

　　各校主抓教學的領導和一年級數(shù)學教師

　　五、研讀要求：

　　1、各校提高認識、認真組織、責成專人負責。

　　2、要求參加培訓的.教師認真學習，做好筆記。

　　3、各校要做好培訓記錄，填寫好參加培訓教師名單。

　　4、參加培訓的教師期末前寫一篇學習一年級教材心體會。

　　5、期末各校上交教師學習體會和學校參加培訓教師名單

學習新計劃14

　　新時代基礎教育教師隊伍是什么樣，直接關系著國家富強、民族振興、人民幸福。日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《強師計謀》），進一步加強基礎教育教師隊伍建設。教育部教師工作司司長任友群在教育部4月14日舉行的新聞發(fā)布會上介紹，我國現(xiàn)有基礎教育教師1586萬名，占專任教師總數(shù)的86%。

　　新時代加強基礎教育教師隊伍建設，基層教育主管部門和各級各類學校是具體執(zhí)行者和深入實施者。就基層教育主管部門而言，落實《強師計劃》的重點在農(nóng)村學校，要著重抓好以下幾方面的工作：

　　一是均衡搭配本地優(yōu)秀教師資源，補齊農(nóng)村學校缺乏優(yōu)秀“學科帶頭人”的短板。事實證明，一所學校的某一門學科如果有一位優(yōu)秀教師帶動，整體教學質(zhì)量的提高就大有希望。農(nóng)村家長之所以到城區(qū)賣房擇校，造成城區(qū)學�！按蟀囝~”，原因就在于優(yōu)秀教師大多集中在城區(qū)熱點學校。

　　各地要借“縣管校聘”改革的大好時機，集中解決優(yōu)秀教師長期集中在城區(qū)熱點學校的問題，通過城鄉(xiāng)學校之間教師輪崗交流，優(yōu)化教師資源配置，將優(yōu)秀教師按學科均衡搭配到轄區(qū)內(nèi)每一所學校，從而帶動薄弱學校整體教育質(zhì)量的提高。

　　二是建立教師補充機制，解決農(nóng)村學校教師結(jié)構性缺編問題。學生健康成長、全面發(fā)展，是高質(zhì)量教育的標志之一。有些農(nóng)村學校，教師總數(shù)可能已經(jīng)充足，按生師比不存在缺編問題，但一些學科人員富余，另外一些學科卻無人任教，如音體美等學科，這種情況被業(yè)內(nèi)人士稱為“結(jié)構性缺編”。

　　基層教育主管部門要加強宏觀調(diào)控，本著“缺什么、補什么”的原則，統(tǒng)籌安排好每年的教師招聘工作。教育、編制部門要對轄區(qū)內(nèi)各學校什么學科教師富余，富余多少，什么學科的教師緊缺，缺乏多少，有一本“明白帳”，不能憑感覺調(diào)配教師。在摸清教師自然減員的前提下，按照“減一補一”的原則，做好每所學校教師需求調(diào)查，制訂好教師招聘方案，并保證所招教師與學科需求精準對應，從而逐步緩解農(nóng)村學校教師結(jié)構性缺編問題。

　　三是強化管理，充分調(diào)動教師的積極性。許多農(nóng)村學之所以教學質(zhì)量低，當?shù)匕傩詹粷M意，可能不是師資水平低，而是學校管理出了問題。一個好校長就是一所好學校，基層教育主管部門要大力推進“校長聘任制”“校長職級制”改革，提高校長的專業(yè)化水平，為基層學校選拔一批優(yōu)秀校長。同時，要大力提高農(nóng)村校長和教師的待遇，讓其在工資、住房、評優(yōu)樹先等方面享受優(yōu)惠政策，從而吸引一批優(yōu)秀校長和教師投身農(nóng)村教育，造就一批有教育情懷的“鄉(xiāng)村教育家”，為提高農(nóng)村學校教學質(zhì)量提供堅強有力的師資保障。

　　就基層學校而言，落實《強師計劃》要著力策劃好教師專業(yè)成長的幾個工程，造就一支素質(zhì)過硬、理念先進、特色鮮明的專業(yè)化教師隊伍，為發(fā)展素質(zhì)教育提供強有力的師資保障。

　　其一，實施“讀書換腦工程”，著力提升教師的精神境界。教師是教育教學工作的執(zhí)行者，是教育思想的思考者、研究者和實踐者，同時也是需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。一個熱愛讀書的教師不僅可以不斷更新的自己的教育觀念，而且能從書中找到自己的人生目標，從而過一種幸福而完整的教育生活。

　　學校要為教師營造學習的氛圍和環(huán)境，引導教師確立了終身學習、全員學習、全過程學習、團隊學習的理念，努力建設學習型學校，讓讀書成為教師的自覺行動，做到工作學習化、學習工作化。學校要幫助教師制訂讀書成長計劃，要求教師每學期精讀一本教育教學書籍，自讀三本其它內(nèi)容的書籍。校長和學校領導班子成員要帶頭讀，每月召集一次讀書報告會，讓教師廣泛交流讀書體會，談心得、議感悟、話收獲，做到活學活用、學以致用，從而使教師個人讀書成為一種習慣，集體交流成為一種風氣，全程學習成為一種樂趣。

　　其二，推進“名師帶動工程”，滿足教師的成就欲望。學校要讓不同層次的教師實現(xiàn)人生價值，按照“提高素質(zhì)、優(yōu)化師能、造就名師”的思路和“固塔基、壯塔身、樹塔尖”名師培養(yǎng)策略，積極鍛造各級名師，使他們成為全縣乃至更大范圍內(nèi)的師德標兵、教學專家、育人楷模、科研先鋒，滿足教師自我實現(xiàn)的需要。

　　“固塔基”——著力提升全體教師的師能水平。學校要通過開展了“教師教學水平系列達標活動”、“課堂教學大比武活動”等，不斷提升教師的專業(yè)技能。

　　“壯塔身”——強化對骨干教師的培養(yǎng)和培訓。學校要加強與高校和教育科研部門的聯(lián)系，定期舉辦“骨干教師培訓班”，實施“影子培訓”，采取專家報告、交流研討、問題答疑等方式，讓教師在更新教育觀念的同時，解決在教育教學工作遇到的.現(xiàn)實問題。

　　“樹塔尖”——為專家型教師提供施展才能的舞臺。對于各級特級教師、市級以上名師、教學能手等，學校要著力“搭臺子”，建設“名師工作室”，充分發(fā)揮輻射帶動作用，讓其成為有一定影響力的教育教學專家。

　　其三，實施“校本研修工程”，滿足教師交流的提高的需要。蘇霍姆林斯基在《給青年校長的一封信》說道：“如果你想讓教育工作者給教師帶來樂趣，使每天上課不至成為一種枯燥而單調(diào)的義務和程序，那您就要引導每一個教師都走上從事教育科研這條路�！睂W校要按照“專家引領、同伴互助、自我反思”的校本研修思路，成立各學科“教研共同體”，引導教師以主體的身份，在自我進修、自主學習、自主實踐的基礎上，對自己的教學行為、經(jīng)歷和結(jié)果進行批判性反思，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。

　　其四，實施“小課題研究工程”，引導教師體驗創(chuàng)造的快樂。拉美特利說：“有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福�！苯逃�教學工作是創(chuàng)造性的工作，教師的每節(jié)課、教育的每一個環(huán)節(jié)都會遇到許多新情況、新問題，教師通過自己的思考和研究解決了這些問題，取得了理想的教育效果，教師的成長就會向前跨進一步。為此，學校要以“小課題研究”為突破口，引導教師樹立“問題就是課題、思考就是研究、解決就是成果”的科研理念，將教育科研從仰望星空的虛幻變成了腳踏實地的探索，引導教師找到自己的專業(yè)目標，逐步成長為各級名師。

學習新計劃15

　　今年北師大版一年級數(shù)學教材進行了改編，為了落實北票市師范學校在“小學數(shù)學課堂教學研討會暨一年級教材培訓”會議上的關于在全市各小學掀起學習數(shù)學新課標新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標新教材進行深入的.研讀，更好的掌握新編一年級教材體系，以便使數(shù)學教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學質(zhì)量，為此我校開展了學習新課標新教材校本教研活動，現(xiàn)制定培訓計劃如下。

　　一、加強領導、提高認識

　　我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領導小組，做到分工明確責任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關領導和村小負責人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。

　　二、領導小組

　　組長：黃文山

　　三、研讀人員：

　　1——6年級數(shù)學教師

　　四、研讀形式及時間：

　　以各小學為單位利用學生放學教師被批時間（期末前完成）

　　五、每次研讀內(nèi)容：

　　第一次：1頁---17頁;第二次：18頁—51頁；第三次：52頁——69頁；第四次：70頁—87頁；第五次：88頁—101頁;第六次：教參第二頁—第六頁;第七次——第八次：研讀課程標準（備注：每次學習內(nèi)容也可自行調(diào)整）

　　六、輔導教師：

　　各校主抓教學的領導和一年級數(shù)學教師

　　七、研讀要求：

　　1、各校提高認識、認真組織、責成專人負責。

　　2、要求參加培訓的教師認真學習，做好筆記。

　　3、各校要做好培訓記錄，填寫好參加培訓教師名單。

　　4、參加培訓的教師期末前寫一篇學習一年級教材心體會。

　　5、期末各校上交教師學習體會和學校參加培訓教師名單

　　寶國老鎮(zhèn)中心校

　　xx、9、8

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