語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇(熱門(mén))
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
上午的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、（在完成數(shù)學(xué)作業(yè)后）9：30開(kāi)始背默《必背古詩(shī)75首》，每天兩首。標(biāo)準(zhǔn)：1）背誦熟練；2）寫(xiě)美觀(guān)；3）無(wú)錯(cuò)別字。
2、9：45開(kāi)始復(fù)習(xí)背默字詞積累，每天適量安排復(fù)習(xí)量。標(biāo)準(zhǔn)：1）不光會(huì)背還要理解并會(huì)運(yùn)用；2）書(shū)寫(xiě)漂亮；3）默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)無(wú)錯(cuò)字。
3、10：25開(kāi)始讀課文，并聽(tīng)寫(xiě)生字組成的新詞和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，嘗試回答課后問(wèn)題，有疑問(wèn)借助全解，每天一課。標(biāo)準(zhǔn)：1）正確、流暢讀課文；2）聽(tīng)寫(xiě)盡量不錯(cuò)，有錯(cuò)及時(shí)糾正，第二天把錯(cuò)字重寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)；3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；4）讀有所思，解答課后問(wèn)題。
下午的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、做完英語(yǔ)作業(yè)后，進(jìn)入閱讀時(shí)間。
內(nèi)容：先讀必讀書(shū)目，之后自由閱讀。
標(biāo)準(zhǔn)：
1）邊讀邊圈畫(huà)出好詞佳句，作批注（感悟、修辭等）。
2）讀有所思，讀有所獲。
2、以日記形式記錄當(dāng)天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。
標(biāo)準(zhǔn)：
1）書(shū)寫(xiě)美觀(guān)；
2）記錄也是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié)；
3）也可以簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新的策略，充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，做到四個(gè)結(jié)合:個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合，自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教材與教材相結(jié)合。
1、個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大的教材分為基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音、字、詞、句、段等。從基礎(chǔ)能力來(lái)說(shuō)，有閱讀理解、表達(dá)應(yīng)用(口語(yǔ)交流、作業(yè))等。復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)教材和試卷的內(nèi)容，對(duì)單詞、單詞、句子中涉及的項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生在自己的復(fù)習(xí)書(shū)中臨摹，有一個(gè)好的思路。例如，學(xué)生將短語(yǔ)“組詞”整理如下:①具有相似字符的組詞。②復(fù)音構(gòu)詞。③寫(xiě)詞、造詞。④一詞多詞。⑤改加偏旁詞。⑥寫(xiě)自己喜歡的字。選擇同義詞填空。⑦用數(shù)字寫(xiě)單詞。⑧寫(xiě)意義相反的詞。同時(shí)要結(jié)合點(diǎn)和區(qū)域，不要人為地把所有知識(shí)點(diǎn)分開(kāi)。表面上看起來(lái)很到位，實(shí)際上卻忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的'片面性。要將個(gè)別訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)方法，形成知識(shí)體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)耐卣�，�?jiān)決摒棄做復(fù)習(xí)沒(méi)有課文的做法。專(zhuān)注于課文。一是通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握單詞和句子，背課文，讓學(xué)生學(xué)舊知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒飯，給學(xué)生一種新鮮的感覺(jué)。所以在方法上，一是可以轉(zhuǎn)移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是改變文本類(lèi)型的訓(xùn)練。比如把略讀課文變成精讀課文，訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀變成略讀，復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要注重對(duì)思想內(nèi)容的整體把握能力、對(duì)關(guān)鍵詞短語(yǔ)的探索能力和遠(yuǎn)離內(nèi)容的思考能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
教師在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)程度地補(bǔ)充短文，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀訓(xùn)練。寫(xiě)作練習(xí)要有針對(duì)性。教科書(shū)中的寫(xiě)作非常重視表達(dá)自己的感情。因此，我們要特別注意復(fù)習(xí)如何表達(dá)情感，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。想象作文，最重要的是形象的想象。通過(guò)實(shí)踐，想象的內(nèi)容更加豐富，更加生動(dòng)。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)應(yīng)該以字母為主。復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際要復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際方法，薄弱環(huán)節(jié)酌情多練習(xí)幾次。
3.自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
比如讀寫(xiě)2500個(gè)常用詞，可以讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生可以先復(fù)習(xí)自己，然后學(xué)生可以互相朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在易讀錯(cuò)的讀音、相似字、同音字、易寫(xiě)錯(cuò)的疑難字上，通過(guò)必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞可以允許同桌或同組練習(xí)單詞接龍、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)比賽、成語(yǔ)故事比賽，以及關(guān)于詞義、有趣單詞和單詞練習(xí)的手抄報(bào)；復(fù)習(xí)課文死記硬背可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，同桌或小組檢查等。復(fù)習(xí)情感閱讀，舉辦閱讀比賽。它還允許學(xué)生自己編寫(xiě)語(yǔ)文試卷(讀寫(xiě)、語(yǔ)言積累)，然后交流做，再交流批改。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握閱讀策略和方法上，如如何從整體上把握課文的思想內(nèi)容，如何理解關(guān)鍵詞和表達(dá)方式等。作業(yè)復(fù)習(xí)中的自學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)記錄的作文、想象的作文、應(yīng)用的作文對(duì)自己的作文進(jìn)行分類(lèi)，仔細(xì)看作文評(píng)語(yǔ)，找出每一類(lèi)作文的共同缺點(diǎn)，并向家長(zhǎng)、同學(xué)、鄰居請(qǐng)教，或者在課堂上聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生作文中的常見(jiàn)缺陷。比如如何具體寫(xiě)內(nèi)容，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受；想象一下作文如何豐富想象的內(nèi)容。
4.教材與教材的結(jié)合。
雕刻材料是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反復(fù)論證后精心設(shè)計(jì)的。培訓(xùn)有針對(duì)性，符合孩子的年齡特點(diǎn)。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主，材料為輔，多在教材中舉例復(fù)習(xí)。各種材料不要亂用，要精挑細(xì)選，可以適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生實(shí)際、訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的材料進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
(一)思想方面：
1、努力提高自己的思想覺(jué)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，敢于同消極腐敗現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，發(fā)揮主人翁作用。
3、認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，注意自己的言行舉止，為人師表。
4、牢記自己的本位，與他人精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。
(二)文化方面：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，達(dá)到充分利用課余時(shí)間，提高自己的文學(xué)功底。
2、學(xué)習(xí)《師德》，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)持自學(xué)為主多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》全書(shū)，以閱讀為主。自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
5、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，將《綱要解讀》的學(xué)習(xí)與“六個(gè)一”規(guī)定相結(jié)合，讀一本教育理論書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成一篇20xx字以上的教育教學(xué)論文。
(三)業(yè)務(wù)方面：
1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)、評(píng)、賽課，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己。
2、按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。
4、對(duì)課堂教學(xué)管理，做到及時(shí)反省，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使工作有序順利的開(kāi)展。
5、堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加適合體育教學(xué)工作。
6、組織好各項(xiàng)學(xué)生的活動(dòng)以及學(xué)校的.各項(xiàng)體育活動(dòng)，認(rèn)真向?qū)W生貫徹“健康第一”的思想，并通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的組織鍛煉自己的組織能力，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生的各種關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我真心希望通過(guò)這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，可以是自己的業(yè)務(wù)水平更快提高，取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文是我們生活中必不可少的一部分，也是我們學(xué)習(xí)中必須不斷提升的一項(xiàng)基本能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們了解文化、傳承歷史、提高人文素養(yǎng)，同時(shí)也可以幫助我們更好地表達(dá)自己、提高溝通能力、拓寬交際圈子。針對(duì)這一點(diǎn)，我制定了以下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、閱讀計(jì)劃
閱讀是提高語(yǔ)文能力的必要過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以更好地理解文字的含義、加深對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。同時(shí)，閱讀也是提高文化素養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野的好方法。
我個(gè)人的閱讀計(jì)劃是每日?qǐng)?jiān)持閱讀一定的資源，包括報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、詩(shī)歌等。在閱讀過(guò)程中，要注意文本的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的技巧和篇章的主旨，我會(huì)將重要的閱讀資料做筆記，總結(jié)自己的看法和心得。
二、寫(xiě)作計(jì)劃
寫(xiě)作是語(yǔ)文的一個(gè)重要方面，通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉自己的表達(dá)能力和思維邏輯。我會(huì)每周安排一定時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，包括隨筆、讀書(shū)筆記、觀(guān)察日記等，由于我的語(yǔ)文水平還有待提高，所以我會(huì)定期向老師或者高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)修改自己的作品，以不斷提高寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、語(yǔ)音計(jì)劃
語(yǔ)音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要部分，通過(guò)正確的語(yǔ)音訓(xùn)練，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的流暢度和準(zhǔn)確性。我會(huì)定期聽(tīng)錄音，糾正自己的語(yǔ)音問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)跟老師請(qǐng)教發(fā)音技巧和口型練習(xí)。
四、詞匯計(jì)劃
擴(kuò)充詞匯量是提高語(yǔ)文能力的重要方法，我會(huì)將自己剩余的時(shí)間用于詞語(yǔ)積累，每日背誦或者記筆記學(xué)習(xí)新詞匯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)注意詞語(yǔ)的義項(xiàng)、用法和音、形、義的關(guān)系，以及常用詞組和成語(yǔ)的使用方法。
五、口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃
口語(yǔ)能力的強(qiáng)弱直接影響到同學(xué)之間的交流和表達(dá)能力。我會(huì)將每周的.一定時(shí)間用于口語(yǔ)訓(xùn)練，包括英語(yǔ)口語(yǔ)和漢語(yǔ)口語(yǔ)。通過(guò)練習(xí)和模仿，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)話(huà)能力和間接的就業(yè)能力。
以上是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，在各個(gè)方面都注重技巧、方法和實(shí)踐。我相信，堅(jiān)持下去，自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)有不斷的提高與進(jìn)步，并為將來(lái)的各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
一、引言
對(duì)于即將接受小升初考試的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)疑是其中最重要的一門(mén)科目之一。在語(yǔ)文學(xué)科中，要求學(xué)生掌握基本的文字表達(dá)能力、文言閱讀能力、現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力等。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，是至關(guān)重要的一步。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
為了幫助孩子提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，需要根據(jù)其實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是一份語(yǔ)文小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃，供家長(zhǎng)和孩子參考。
1.閱讀是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。每天安排30分鐘的閱讀時(shí)間，包括課外閱讀和課內(nèi)閱讀。在閱讀過(guò)程中，注意理解文章內(nèi)容，提高閱讀速度和閱讀能力，同時(shí)注重積累生詞，遇到難點(diǎn)及時(shí)向老師請(qǐng)教。
2.學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。在給孩子安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是語(yǔ)文課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)要注重掌握，每天進(jìn)行一定量的練習(xí)，并及時(shí)復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。
3.進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。寫(xiě)作是提高語(yǔ)文能力的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定量的寫(xiě)作練習(xí)，既可以幫助孩子提高寫(xiě)作水平，又可以讓孩子加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和記憶。
4.背誦經(jīng)典名篇。語(yǔ)文課程中有很多經(jīng)典名篇，通過(guò)背誦這些名篇可以有效提高語(yǔ)文水平。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合自己的經(jīng)典名篇，進(jìn)行背誦，并幫助孩子進(jìn)行解讀。
5.加強(qiáng)語(yǔ)言環(huán)境。教育專(zhuān)家認(rèn)為，語(yǔ)言環(huán)境是影響孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要因素之一。因此，要盡量創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言和表達(dá)。
三、主題范文
（一）我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
每天早晨，我都會(huì)花20分鐘閱讀課內(nèi)課外的文章，提高自己的.閱讀能力和閱讀速度。在閱讀時(shí)，我會(huì)把生詞標(biāo)記下來(lái)，然后查詞典進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在上完語(yǔ)文課后，我會(huì)花一些時(shí)間鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，例如古詩(shī)文的背誦和作文的練習(xí)。我會(huì)將課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，并記錄在筆記本上，方便以后的復(fù)習(xí)。
每周，我都會(huì)進(jìn)行一定量的寫(xiě)作練習(xí)。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)尋找優(yōu)秀的作文范文，并在自己的作文中借鑒一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。
（二）如何提高語(yǔ)文閱讀能力
閱讀是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵，下面是我在閱讀中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
首先，了解文章的結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，要注意文章結(jié)構(gòu)和框架，理清篇章脈絡(luò)，把握文章的主旨和要點(diǎn)。特別是復(fù)雜的文章，一定要仔細(xì)閱讀，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)記和記錄。
其次，注意生詞的學(xué)習(xí)。在閱讀過(guò)程中，遇到生詞需要及時(shí)學(xué)習(xí)，掌握其意思和用法�？梢酝ㄟ^(guò)查字典、請(qǐng)教老師等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高自己的詞匯量和閱讀能力。
最后一點(diǎn)，多讀、多練。在閱讀時(shí)，要多讀一些經(jīng)典的名篇和文選，多練習(xí)多練習(xí)。通過(guò)不斷地閱讀和練習(xí)，不僅可以提高閱讀速度和閱讀能力，還可以幫助理解文章的意思和深化對(duì)知識(shí)的記憶。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃6
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：日記本、練字本、讀書(shū)筆記本、練習(xí)本、借下學(xué)期語(yǔ)文課本
自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第一周：
1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)1-2單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫(xiě)1遍，抄寫(xiě)課文中感受深刻的語(yǔ)句。
2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第一單元，要求：
�。�1）、每篇課文讀3遍。
�。�2）把每課要求寫(xiě)的生字抄寫(xiě)2遍。
（3）背誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《燕子》、《4古詩(shī)兩首》及練習(xí)1的讀讀背背。
3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫(xiě)1篇日記。
4、幫助父母干一些力所能及的活。并寫(xiě)一篇作文“我?guī)蛬寢尅薄?/p>
5、積累寫(xiě)人作文的開(kāi)頭5篇，每天積累一篇。
6、積累比喻句3句，仿寫(xiě)3句（仿寫(xiě)：字?jǐn)?shù)差不多相等、結(jié)構(gòu)相似）。
第二周：
1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)3-4單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫(xiě)1遍，抄寫(xiě)課文中感受深刻的語(yǔ)句。
2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第二單元，要求：
（1）每篇課文讀3遍。
（2）把每課要求寫(xiě)的生字2遍。
�。�3）背誦練習(xí)2的讀讀背背。
3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫(xiě)1篇日記。
4、積累寫(xiě)事類(lèi)的作文開(kāi)頭5篇，每天一篇。
5、跟家長(zhǎng)一起走親訪(fǎng)友，并完成習(xí)作“我看望了——”
6、積累擬人句3句，并仿寫(xiě)3句仿寫(xiě)：字?jǐn)?shù)差不多相等、結(jié)構(gòu)相似）。
第三周：
1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)第5-6單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫(xiě)1遍，抄寫(xiě)課文中感受深刻的語(yǔ)句。
2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第三單元，要求：
�。�1）、每篇課文讀3遍。
�。�2）把每課要求寫(xiě)的生字（2、2）。
�。�3）背誦《三顧茅廬》中的三、四自然段及練習(xí)3的讀讀背背。
3、每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫(xiě)1篇日記。
4、積累寫(xiě)景類(lèi)的作文開(kāi)頭5篇，每天一篇。
5、仔細(xì)觀(guān)察過(guò)春節(jié)的細(xì)節(jié)，看人們是怎么過(guò)的?完成習(xí)作《快樂(lè)的.春節(jié)》。
6、積累反問(wèn)句5句，并改為陳述句。
第四周：
1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文上冊(cè)7單元課文內(nèi)容，把每課中課后第三題中的詞語(yǔ)寫(xiě)1遍，抄寫(xiě)課文中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)。
2、預(yù)習(xí)新知：預(yù)習(xí)下冊(cè)第四單元，要求：
（1）、每篇課文讀3遍。
（2）把每課要求寫(xiě)的生字2遍。
（3）背誦練習(xí)4的讀讀背背。
3、每天堅(jiān)持做到：每天堅(jiān)持做到：練字一張；讀書(shū)一小時(shí)（作文、歷史、哲理小故事）；寫(xiě)1篇日記。
4、積累寫(xiě)事作文開(kāi)頭5篇，每天一篇。
5、積累排比句3句并仿寫(xiě)仿寫(xiě)：字?jǐn)?shù)差不多相等、結(jié)構(gòu)相似）。
備注：《寒假作業(yè)》自己有計(jì)劃全部完成。；
自主學(xué)習(xí)要求：
1、按時(shí)完成作業(yè)，自主完成，積極思考，認(rèn)真完成。
2、認(rèn)真完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)任務(wù)，不懂得知識(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)。仔細(xì)寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，字跡要清楚工整。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7
1.經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是閱讀。學(xué)好語(yǔ)文，光看幾本課本是不夠的。我們必須閱讀大量的課外書(shū)籍，并從中獲得豐富的精神滋養(yǎng)。要努力學(xué)習(xí)，我們必須珍惜時(shí)間，抓住每一分鐘。歐陽(yáng)修善于利用“三學(xué)”的時(shí)間，即“馬上、上枕、上廁所”，而鄭板橋則利用“在船上、馬上、床底”的零星時(shí)間來(lái)讀書(shū)、背誦。古代人勤奮的讀書(shū)精神值得學(xué)習(xí)。
2.經(jīng)常做讀書(shū)筆記
讀書(shū)一定要學(xué)會(huì)畫(huà)圈和素描，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的組織性和深刻性，加深對(duì)閱讀材料的理解和記憶。做讀書(shū)筆記有幾種方法:
1、摘錄，摘錄，
2、制作卡片，
3、提到這個(gè)謎，
4、寫(xiě)讀后的感受。
3.經(jīng)常檢查字典數(shù)據(jù)
閱讀時(shí)，要養(yǎng)成經(jīng)常查字典等參考書(shū)的習(xí)慣。最常用的參考書(shū)是字典、詞典和詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《普通漢語(yǔ)詞典》、《唐詩(shī)鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》等。參考書(shū)不僅遇到難題可以查閱，還可以作為普通書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地閱讀，也是有利可圖的。
4.勤于朗讀和背誦
朗讀背誦是重要的'傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要吐字清晰，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，節(jié)奏停頓合理，節(jié)奏韻律優(yōu)美，準(zhǔn)確反映作者的情感。在閱讀人物對(duì)話(huà)時(shí)，要盡量模擬人物的情緒和語(yǔ)氣，讓人物能活靈活現(xiàn)地站在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)言勢(shì)、節(jié)奏、音樂(lè)美拼湊。通過(guò)朗讀，也能體會(huì)到漢語(yǔ)發(fā)音的內(nèi)容、情感、句子美和節(jié)奏。背誦需要努力。能層層背誦；你可以分段背誦；你可以先背誦要點(diǎn)，然后連貫地背誦。背完之后，要經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用，這樣才能終身難忘。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8
我校開(kāi)展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，主題學(xué)習(xí)的開(kāi)展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，借這次機(jī)會(huì)，與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
一、開(kāi)展主題學(xué)習(xí)的重要性
“主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”�！爸黝}學(xué)習(xí)”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無(wú)論在教學(xué)時(shí)間的分配上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫(xiě)、交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是主導(dǎo)，教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，習(xí)得能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、授課時(shí)間安排:
每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材，匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)積累內(nèi)容.
三、授課載體：自主預(yù)習(xí)。
自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個(gè)性：“我的地盤(pán)我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會(huì)了嗎？
四、授課方式：?jiǎn)卧w推進(jìn)式和一：
1、快速瀏覽，整體感悟。
讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫(xiě)作意圖等等。
2、精讀感悟
如果說(shuō)瀏覽是在“量”上做文章的話(huà)，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語(yǔ)言的精妙之處圈畫(huà)批注以利再讀回味；興致所至?xí)r將精彩語(yǔ)段朗誦或摘抄下來(lái)方便隨時(shí)記背；在文本的空白處寫(xiě)下一時(shí)的簡(jiǎn)短體會(huì)，等等。對(duì)于每一篇文章后面的小活動(dòng)則根據(jù)自己的興趣自己或小組合作完成
3、匯報(bào)交流
匯報(bào)交流即是學(xué)生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生唱主角，老師是主持人，匯報(bào)的形式和內(nèi)容由學(xué)生自己去確定，真正實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課情況看，學(xué)生多種多樣的匯報(bào)形式和豐富多彩的匯報(bào)內(nèi)容，都充分顯示了實(shí)驗(yàn)的良好效果。從匯報(bào)內(nèi)容來(lái)看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延伸。從匯報(bào)形式來(lái)看，更是花樣繁多，并且每次匯報(bào)課學(xué)生都會(huì)有所創(chuàng)新，會(huì)出現(xiàn)新的匯報(bào)形式。
有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
我在經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)暑假之后，面臨的是即將到來(lái)的新學(xué)期開(kāi)學(xué)，作為一個(gè)準(zhǔn)初中生我應(yīng)該好好考慮新學(xué)期新打算了了。新的學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)之間中悄悄地來(lái)臨，而我的初中生涯也悄悄地開(kāi)始了。我知道初中的生活不會(huì)像小學(xué)生活這么照顧著玩樂(lè)，我決定為自己擬定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后根據(jù)這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)度過(guò)我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期。
初一是抓所有的`科目的基礎(chǔ)的最好的時(shí)機(jī)，因?yàn)閺某跻婚_(kāi)始我會(huì)開(kāi)始接觸很多我以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)和新科目，所以我必須為了自己新開(kāi)始的初中生活制定一些必要的學(xué)習(xí)計(jì)劃了：
首先，每天早上六點(diǎn)半起床，然后用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間熟讀前一天老師教給我的英語(yǔ)單詞以及語(yǔ)文詩(shī)詞。如果老師還有教英語(yǔ)英標(biāo)的話(huà)，就用二十分鐘背課文，用十分鐘練習(xí)音標(biāo)的讀法。
其次，每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后，再利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間將前一天的英語(yǔ)單詞和當(dāng)天老師講的課本知識(shí)再鞏固一遍，再將音標(biāo)好好的練習(xí)一下(音標(biāo)練習(xí)不低于15分鐘)
最后，在次日早上去了學(xué)校之后，自覺(jué)的將所有課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且有機(jī)會(huì)的話(huà)一定讓同桌或者是班長(zhǎng)幫我將前一天的單詞還有生詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
我知道上了初中就代表著我必須接受來(lái)著初中生涯的所有的挑戰(zhàn)，我也知道初中的學(xué)業(yè)壓力一定會(huì)很大很大，但是這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么關(guān)系，因?yàn)槲乙龅牟粌H僅是學(xué)霸，我要做的是給自己的未來(lái)一個(gè)最好的交代。
我長(zhǎng)大了，我所做的一切都必須為自己負(fù)責(zé)了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃9
作為小升初學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，它對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)和考取理想中學(xué)都有著舉足輕重的作用。因此，我們需要制定一份詳細(xì)且生動(dòng)豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)全面提高自己的語(yǔ)文水平。
一、閱讀
在小學(xué)期間，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀，我們可以增加自己的詞匯量，提高閱讀理解能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作能力。為此，我們可以采取以下策略：
1、每天都要安排一定的時(shí)間閱讀。可以選擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)書(shū)籍、名著等題材廣泛的讀物，如《小王子》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等。
2、閱讀時(shí)要注重理解。讀完一篇文章后，可以通過(guò)回憶、總結(jié)等方式來(lái)檢查自己是否已經(jīng)理解文章的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，包括不在閱讀過(guò)程中分心、將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中等。
二、寫(xiě)作
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'又一重要組成部分。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力、思維能力和邏輯能力。如何提高自己的寫(xiě)作能力呢？建議以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)觀(guān)察力和思考力。日常生活中，注意觀(guān)察身邊的事物和人物，學(xué)會(huì)思考和分析。
2、多進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練�？梢悦刻鞂�(xiě)一篇日記，或者寫(xiě)一些小作文等。
3、多看優(yōu)秀的作品�？梢詤⒓痈鞣N寫(xiě)作比賽，了解自己的不足之處，也可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。
三、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)
詞語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。積累足夠的詞匯量可以讓我們更加流利地表達(dá)自己的意思，豐富我們的語(yǔ)言能力。建議以下幾點(diǎn)：
1、每天背誦一定數(shù)量的生詞、熟詞和成語(yǔ)，并能應(yīng)用到寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。
2、多注意詞語(yǔ)的詞性和搭配。通過(guò)積累一些經(jīng)典的短語(yǔ)、易混淆的詞語(yǔ)等，掌握它們的正確使用方法。
四、寬泛閱讀
寬泛閱讀是指廣泛地涉獵各個(gè)方面的讀物，如科技、歷史、文化、時(shí)尚等，以拓寬自己的知識(shí)面。通過(guò)寬泛閱讀，可以對(duì)生活有更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以拓展自己的視野。建議采取以下措施：
1、多關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的媒體，如電視、報(bào)紙、雜志等。
2、閱讀各種知識(shí)型書(shū)籍，以深入了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
3、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是一本非常重要的工具書(shū)，可以看做每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文“私家詞典”。
小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不僅需要針對(duì)性強(qiáng)，而且需要細(xì)致周密。而要達(dá)到預(yù)期的效果，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷找到自己的不足之處，并逐步改進(jìn)。只有這樣，才能全面提高自己的語(yǔ)文水平，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃10
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)
字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞，如"褪色"、"舶來(lái)品"等�！兑慕雷帧吩�(jīng)公布了最常寫(xiě)錯(cuò)的100個(gè)字(參見(jiàn)附1)，可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法：去除同類(lèi)項(xiàng)、分搭配對(duì)象、兩字變四字、比較反義詞(參見(jiàn)附2)--當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法--那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話(huà)，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞，工作量會(huì)大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類(lèi)型的病句排在一起，癥狀一目了然。
文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)義銜接，不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中，反而不利于考場(chǎng)應(yīng)試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專(zhuān)門(mén)突擊。
二、文言文
到了這個(gè)階段，文言文只需要做兩件事情：一個(gè)是鞏固考綱內(nèi)18個(gè)文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，看見(jiàn)"肅"就是"嚴(yán)肅"，看見(jiàn)"德"就是"道德"，這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯(cuò)的;而把"表"解釋成"給……上表請(qǐng)求"，一看就是詞類(lèi)活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對(duì)的。把握住命題思路，考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。
三、詩(shī)歌鑒賞
同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，即詩(shī)歌鑒賞�？嫉乃囆g(shù)手法和對(duì)應(yīng)例句，像病句題一樣，對(duì)相應(yīng)手法爛熟于心;二是練習(xí)詩(shī)歌翻譯，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考查詩(shī)歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實(shí)在不知道要答什么，把相應(yīng)區(qū)間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。
四、現(xiàn)代文閱讀
依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時(shí)間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語(yǔ)境突破一下，也許在考場(chǎng)上會(huì)有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學(xué)會(huì)200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì)花6個(gè)課時(shí)對(duì)此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。
五、作文
在寒假，我們要做的，就是寫(xiě)好一篇文章�，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，�？忌龅�，就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的'一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫(xiě)一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫(xiě)結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類(lèi)文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類(lèi)文的感覺(jué)。如果考生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類(lèi)文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類(lèi)文章由于立意問(wèn)題，現(xiàn)在只能拿到二類(lèi)，但對(duì)于作
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃11
1、 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2、 上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。
3、 認(rèn)真仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。
4、 寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。
5、 對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。
6、 對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的.講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解。
7、 遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
8、 每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。
初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上，因?yàn)槌醵缕诰鸵獣?huì)考。會(huì)考的成績(jī)要記入中考成績(jī)的，到時(shí)，地理歸進(jìn)文綜，生物歸進(jìn)理綜。如果地理、生物考得很好，中考的復(fù)習(xí)就比較輕松了。而且，中考時(shí)要復(fù)習(xí)七門(mén)，而會(huì)考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門(mén)，其他的學(xué)科，不要落后就行了，以復(fù)習(xí)地理、生物為主。
如果是上期，你下期就會(huì)輕松一些，如果是下期，你就要義無(wú)返顧地復(fù)習(xí)地理、生物。而且，如果你的地理、生物復(fù)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)的話(huà)，其他科目，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)自然就上來(lái)了。
學(xué)習(xí)，只要進(jìn)入狀態(tài)就會(huì)大步前進(jìn)的，而且，以我之見(jiàn)，課堂是很重要的，把握好45分鐘，相當(dāng)于你在課外努力幾個(gè)小時(shí)。
在初中，上課聽(tīng)好課，認(rèn)真完成作業(yè)(做作業(yè)不看答案、不看書(shū))想取得好成績(jī)是輕而易舉的事情，再明白工作重心，比如說(shuō)攻弱項(xiàng)、自己喜歡的可以多搞一點(diǎn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12
高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理，更是起到了承接高一語(yǔ)文以及為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用，所以高二語(yǔ)文必須加以重視。當(dāng)然，高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能抱一切聽(tīng)從老師安排的想法，也不能恨不得上語(yǔ)文課就聽(tīng)笑話(huà)，‘高高興興聽(tīng)語(yǔ)文’，這樣學(xué)語(yǔ)文是癡人說(shuō)夢(mèng)，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語(yǔ)文。
每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容：
1.必須訂閱一些有助于自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外書(shū)刊。
2.做好讀書(shū)筆記，把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來(lái)，當(dāng)然做錯(cuò)的題目更是要整理到錯(cuò)題本上。
3.將保存好作業(yè)本定期拿出來(lái)回顧一下，重點(diǎn)注意那些錯(cuò)題，做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。
4.定下時(shí)間去完成高二階段需閱讀的`名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。
5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》放在書(shū)桌里。
最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要不恥下問(wèn)，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)解決，不可將問(wèn)題棄之不理留到高三，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃，更要能靈活的根據(jù)自身情況，去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃13
下半年我馬上就要進(jìn)入初中了，為了能夠更快地融入到初中這個(gè)環(huán)境，現(xiàn)在在暑假的我便制定相應(yīng)地學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
初中語(yǔ)文課時(shí)每天一節(jié)，容量大，重難點(diǎn)多。用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間少，基本需要學(xué)生課后完成作業(yè)，總結(jié)思考。語(yǔ)文與其他科目不同，要求培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，因此不僅有手寫(xiě)作業(yè)，還有背誦、閱讀作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)都要求認(rèn)真完成，都是中考考查的內(nèi)容。前一天要預(yù)習(xí)第二天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出疑問(wèn)，帶著問(wèn)題上課，老師講解重、難點(diǎn)及時(shí)在書(shū)上或筆記本上自我記錄（孩子問(wèn)題不同，難點(diǎn)就不同，筆記也不同）。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵課堂45分鐘，要能跟上老師的節(jié)奏，就要改變學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)學(xué)習(xí)要變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐步做到“三會(huì)”會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。與小學(xué)相比，初中語(yǔ)文不僅引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，更注重發(fā)展思維，養(yǎng)成良好閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。內(nèi)容廣度深度較小學(xué)大很多。因此，成績(jī)上不會(huì)像小學(xué)語(yǔ)文只扣幾分，滿(mǎn)分更不可能。家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，改變對(duì)分?jǐn)?shù)的單一認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功=習(xí)慣+興趣+技巧+毅力。用心寫(xiě)好每一個(gè)字；養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣；堅(jiān)持課外閱讀；認(rèn)真對(duì)待每一次考試；養(yǎng)成查字典的`好習(xí)慣；對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象有足夠的關(guān)注度與敏感度；外出旅行能及時(shí)關(guān)注人文風(fēng)貌并能撰寫(xiě)片段心得，擺脫幼年出游僅僅吃喝玩樂(lè)的習(xí)慣。
完成楷書(shū)鋼筆字帖10頁(yè)，字帖內(nèi)容以中華傳統(tǒng)文化為主（如三字經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、弟子規(guī)等）。讀書(shū)5到8本，精讀、細(xì)讀，古今中外，廣泛涉獵。堅(jiān)持每天閱讀3000字以上。必讀書(shū)目：xxx等，其余可選讀�？设b賞，可感悟，可續(xù)寫(xiě)，形式多樣，為初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀與寫(xiě)作打基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播，提升思想認(rèn)識(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，為做一名優(yōu)秀的中學(xué)生進(jìn)行思想上的鋪墊。
這就是我的暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14
帶著對(duì)春天的渴望，我們又迎來(lái)了一個(gè)全新的學(xué)期，為了使自己的工作能夠按部就班的開(kāi)展，特作本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練的使用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題;在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情的表達(dá)方式。
3、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn);多角度的觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文。
4、耐心專(zhuān)注的傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題;注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力。
5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：獻(xiàn)給母親的'歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注重策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書(shū)》，(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢(xún)資料。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：
1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。
3、八年級(jí)的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性。
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國(guó)演義》。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15
12月9日，我懷著激動(dòng)而又期待的心情來(lái)到了千年古城閬中，參加“國(guó)培計(jì)劃——四川省地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)（初中語(yǔ)文）”的學(xué)習(xí)。
在12月9日——19日短短十天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了劉永康、韓軍、王君、顏運(yùn)靜、卿平海、劉大春、杜維彥、李雪平、楊勇等眾多專(zhuān)家的講座，收益頗豐。
專(zhuān)家們針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中新課改理念下的教師觀(guān)念更新，課堂模式初探，教學(xué)應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題，做了高屋建瓴的分析闡述，并結(jié)合詳實(shí)生動(dòng)的案例分析、課堂示范。是我對(duì)新課改理念下的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的理解。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的一個(gè)過(guò)程.在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。新課標(biāo)重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，倡導(dǎo)盲主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。
如何在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中尋求一種既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)方式呢?構(gòu)建語(yǔ)文閱讀教學(xué)的互動(dòng)模式是非常必要的，也是十分科學(xué)有效的。在這期間的上課過(guò)程中，本人漸漸有了以下一些體會(huì)。新課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尊重每一個(gè)學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)。
對(duì)于初中語(yǔ)文新課改來(lái)說(shuō)，我最初的認(rèn)識(shí)是主要有兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,即培養(yǎng)學(xué)生形成"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。
但是這又談何容易?往往我們的一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。環(huán)顧周?chē)�，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學(xué)生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細(xì)講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識(shí)，教師卻將之分化，影響了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)能力的形成；一些學(xué)生自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)，往往因?yàn)槔蠋熕^的"標(biāo)準(zhǔn)答案"而扼殺。…帶著這些疑問(wèn)，我認(rèn)真研究新課標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，明白了教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行分析運(yùn)用獨(dú)到的處理方法，把教學(xué)思考中的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)通過(guò)情景表達(dá)出來(lái)。
在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、制造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，構(gòu)建合作研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。這就需要我們教師這樣的`去做：
第一、在平時(shí)備課中吃透教材，搜集、整合與教材相關(guān)的知識(shí)，并制作教具，研究把握學(xué)生的心理特點(diǎn)；
第二、在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與合作，發(fā)揮想象思維來(lái)解決問(wèn)題，并尊重和正確解讀這些合作體驗(yàn)的結(jié)果。
面對(duì)新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：
全面、深入地理解語(yǔ)文素養(yǎng)教育的真正內(nèi)涵，體會(huì)并實(shí)踐課程理念的核心"為了每一位學(xué)生的進(jìn)展"，這一評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們個(gè)人的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，具體的去領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中各種弊病。
2、研究學(xué)生，注重學(xué)生的主體地位和人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、研究實(shí)驗(yàn)教科書(shū)和相應(yīng)的教輔書(shū)，弄清它們與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的聯(lián)系點(diǎn)和著力點(diǎn)。
4、研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍，爭(zhēng)取能夠制造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn)。
當(dāng)然了，這些都是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積存，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。這樣一來(lái)，通過(guò)多角度的探討，喚醒學(xué)生的憐憫之心，激活他們的同情之心，升華他們的友愛(ài)之心，滋潤(rùn)他們的善良之心，就在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字表達(dá)技巧的傳承過(guò)程中浸潤(rùn)著人類(lèi)博大情感的熏陶，這正是語(yǔ)文課人文性的體現(xiàn)。因此，語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)重視師生的交流，通過(guò)不同的互動(dòng)方式，使教學(xué)達(dá)到教師、學(xué)生、文本三維互動(dòng)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
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