2020幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

　　引導(dǎo)語：時間過得太快，讓人猝不及防，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的2020幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　2020幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

　　一、中班數(shù)學(xué)活動目標(biāo)

　　1、愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡選擇數(shù)學(xué)活動。

　　2、能主動、專心進行數(shù)學(xué)操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發(fā)現(xiàn)周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。

　　3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結(jié)果，并按要求檢查自己的活動結(jié)果。

　　4、學(xué)習(xí)按某一物體特征進行分類，建立初步類概念。

　　5、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷0以內(nèi)數(shù)量，感知和體驗0以內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系。

　　6、有初步的方位感。

　　7、認識正方形、三角形，練習(xí)三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數(shù)。

　　二、教學(xué)進度安排

　　第一周

　　找筆套(按顏色分類)

　　第十二周

　　小動物上天(復(fù)習(xí)0以內(nèi)的數(shù))

　　第二周

　　給誰合適(按大小分類)

　　比較0以內(nèi)數(shù)的多少(復(fù)習(xí)0以內(nèi)的數(shù))

　　找媽媽(標(biāo)記分類)

　　第十三周

　　生活中的正方形(認識圖形)

　　第三周

　　擺盤子(按圖形分類)

　　生活中的三角形(認識圖形)

　　它們喜歡吃什么(分類)

　　第十四周

　　乘船(圖形分類計數(shù))

　　第四周

　　點心和牛奶(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù))

　　復(fù)習(xí)

　　風(fēng)箏和鳥(認識6以內(nèi)的數(shù))

　　第十五周

　　數(shù)一數(shù)，拼一拼(圖形的.拼折)

　　第五周

　　會變的數(shù)卡(復(fù)習(xí)4、5、6)

　　找圖形(圖形的變換)

　　種樹(認識7)

　　第十六周

　　認識梯形(認識圖形)

　　第六周

　　給數(shù)字口袋送禮物(復(fù)習(xí)7

　　以內(nèi)的數(shù))

　　認識橢圓形(認識圖形)

　　誰的數(shù)量多(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù))

　　第十七周

　　區(qū)分上、中、下

　　第七周

　　運水果(認識8)

　　先和后(區(qū)分事物的先后)

　　采蘑菇(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))

　　第十八周

　　上和下，前和后(培養(yǎng)方位知覺)

　　第八周

　　擺紐扣(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))

　　粗和細(認識粗細)

　　刺猬背棗(8以內(nèi)的數(shù)序)

　　第十九周

　　裝電池(按粗細排序)

　　第九周

　　荷塘里(認識九)

　　小猴摘桃(認識粗細)

　　感知8、9的數(shù)量

　　第二十周

　　掛彩帶(排序)

　　第十周

　　把一樣多的放在一起(感知8、9的數(shù)量)

　　游泳(復(fù)習(xí)數(shù)量形)

　　做比9少的點卡(判斷9以內(nèi)的數(shù)量)

　　第二十一周

　　認識等號、不等號(認識符號)

　　第十一周

　　誰在前，誰在后(9以內(nèi)的相鄰數(shù))

　　第二十二周

　　總復(fù)習(xí)

　　2020幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的認識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

　　2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

　�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？”

　　小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1—10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的'數(shù)字卡。

　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。

　　1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。

　　2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“radic；”。

　　五、欣賞數(shù)字歌。

　　“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

　　“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。

　　“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

　　活動延伸：

　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

　　2020幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

　　一、總體目標(biāo)

　　通過研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,并能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些問題,感受和體驗到其中的樂趣。

　　二、現(xiàn)狀分析與教育要求

　　首先，結(jié)合實際研讀《綱要》，我們發(fā)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀與《綱要》的要求還有較大差距，知識掌握情況不甚理想。究其原因我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活情景，引導(dǎo)幼兒從實際生活中感知，從中體驗數(shù)學(xué)知識的樂趣。 另外，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教育實踐中，我們常聽到教師在感慨：數(shù)學(xué)活動真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣正是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要因素，它直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心。因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能使幼兒主動去尋找，去探索數(shù)學(xué)的奧秘! 數(shù)學(xué)教育的游戲化、生活化，能使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,體驗和領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動機,獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。并發(fā)展幼兒實際解決問題的能力,進而形成勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神。而愛聽美妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學(xué)如果能以故事切入，將故事運用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中，就能克服幼兒對數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。

　　因此，探索如何利用故事、生活和游戲，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,并探索有效策略,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中運用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)，是我們的.研究重點。

　　三、理論基礎(chǔ)

　　1、幼兒身心的發(fā)展特點及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點：幼兒注意力易轉(zhuǎn)移,好奇心強,喜歡新穎的事物,活潑好動,喜歡游戲,有意注意差,思維以具體形象為主,對于抽象的數(shù)學(xué)概念還不能深刻地理解,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過一個逐步抽象和內(nèi)心的過程,通過幼兒最感興趣的故事、游戲活動,以及從生活化的教育活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使幼兒獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。

　　2、《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動�！�

　　3、《綱要》中提出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論。

　　陶行知先生認為，教育的范圍和生活的范圍是相等的，到處是生活，既到處是教育。幼兒的生活是感性的，他們在觸摸.運動和生活中認識世界。

　　四、研究措施：

　　以觀摩教學(xué)過程為途徑，開展教學(xué)研究活動。

　　(1)制定研究計劃，提高研究的有效性。

　　(2)采取同課異構(gòu)、一課三研等多種形式，積極有序的進行研究，形成團結(jié)、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課并進行研討，查找問題，改進方法。每周填寫課后，每月進行學(xué)科組討論，定期進行小結(jié)等。

　　(3) 做好“走出去、請進來”工作。安排成員外出聽課、培訓(xùn)。

　　五、具體活動安排：

　　3月：制定計劃

　　4月：小、中、大班數(shù)學(xué)研討活動《分類》《找朋友》《相鄰數(shù)》《10以內(nèi)的單雙數(shù)》《認識人民幣》《比較長短》

　　5月、6月：優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)，安排外出培訓(xùn)。

　　7月：總結(jié)交流

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