初中數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期學(xué)期總結(jié)與下學(xué)期工作思路范文
數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加并開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園做出了一定的成績(jī)。
一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)教學(xué)論”，“成功教育理論”以及“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。在義烏市初中數(shù)學(xué)論文評(píng)比中，我組大獲豐收，方勝老師論文獲義烏市一等獎(jiǎng)，李紅玲、朱洪海、劉青、劉建新四位老師獲義烏市二等獎(jiǎng)，劉青、朱德生、龔關(guān)根老師獲三等獎(jiǎng)。劉青老師獲義烏市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲優(yōu)勝者。在20xx年初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中有8位教師獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)是全市最多的，其中方艷麗、季菊玲、李紅玲老師獲義烏市二等獎(jiǎng)，方愛民、胡江、劉青、方勝、吳小丹老師獲義烏市三等獎(jiǎng)。
二．積極參加和開展教研活動(dòng)
我組老師積極參加市、區(qū)域、校各級(jí)教研活動(dòng)，不光是校內(nèi)、市內(nèi)的教研活動(dòng)，每年還有3－4次參加市數(shù)學(xué)研討及教材、教法輔導(dǎo)。組內(nèi)的一些老師還幾次到外地名校參加教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更好的服務(wù)于教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。方勝老師獲第一屆省農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)課教學(xué)能手義烏市級(jí)獲得優(yōu)勝，案例設(shè)計(jì)在義烏、金華兩級(jí)獲獎(jiǎng)。承擔(dān)并出色的組織了市數(shù)學(xué)學(xué)科“先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”后宅區(qū)域研討會(huì)，獲得了教研員的好評(píng)。吳向華老師在市數(shù)學(xué)學(xué)科“先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”后宅區(qū)域研討會(huì)上舉辦公開課，得到高度評(píng)價(jià)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能。組織了各年級(jí)的解題規(guī)范比賽，取得了良好的效果。
雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對(duì)公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的有機(jī)整合還存在一些困惑。教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評(píng)價(jià)。老師集體備課的事情還沒有真正落實(shí)。先學(xué)后教還有待于我們進(jìn)一步深入研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的能力還存在不足之處。整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)有待于進(jìn)一步提升。要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下，我們的數(shù)學(xué)組一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
下學(xué)期工作思路：
1．繼續(xù)認(rèn)真完成教研組的常規(guī)工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與課標(biāo)的研究，加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試說明的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)新課程評(píng)價(jià)研究。組織全組教師進(jìn)行初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況對(duì)考試方向進(jìn)行分析，對(duì)今后教學(xué)工作提出建議，引領(lǐng)教師研究學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)行為。
2．加強(qiáng)“先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)的研究，使之有一定的'成效與較高的課堂效率，使先學(xué)后教的探索向縱深發(fā)展，形成比較成熟的教學(xué)模式。
3．抓備課組、教研組的集體備課的效率與質(zhì)量。加強(qiáng)同備課組組員之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
4．根據(jù)學(xué)校要求，繼續(xù)做好學(xué)習(xí)資料與作業(yè)的編寫工作，切實(shí)提高其質(zhì)量，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園為目標(biāo)。
5．繼續(xù)進(jìn)行多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用的研究，［內(nèi)容來于斐－斐＿課－件＿園］為高效率的課堂教學(xué)服務(wù)。
6．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，力爭(zhēng)各年級(jí)成績(jī)更大的進(jìn)步，完成學(xué)校提出的走在義烏市前列的目標(biāo)。
7．為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽苗子，繼續(xù)做好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到輔導(dǎo)定地點(diǎn)，定時(shí)間，定輔導(dǎo)教師，定內(nèi)容，定目標(biāo)；力爭(zhēng)經(jīng)過幾年努力，取得競(jìng)賽突破。
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