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小學心理健康教育工作思路及規(guī)劃
小學生心理健康教育的根本目的，就是要促進小學生個性心理的全面發(fā)展。切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求。
我們學校目前的心理健康教育工作狀況：
1、購買有關心理健康工作方面的書籍雜志
學校不僅成套購買中小學有關心理健康工作方面的書籍讓老師們傳閱，還訂了對心理健康工作具有前瞻和指導意義的雜志——《中小學心理健康教育》，幫助老師們樹立正確的心理健康教育理念。
2、增強心理健康工作的師資力量
學校派一名老師參加我們石家莊市“未成年人心理維護中心”舉辦的心理咨詢師培訓班。11月23號參加全國統(tǒng)一的心理咨詢師資格考試，如果考試通過，我們學校將有一名專職的心理老師持證上崗。
3、全校范圍開設心理健康教育課。
每周一下午的第三節(jié)課由各班班主任按照第一周上班會，第二周上隊會，第三周上心理健康課的順序輪流安排上課內容。
上學期各年級都有心理健康教育課本，班主任參考課本確定討論話題，組織學生開展討論，并記錄討論情況；本學期各年級都沒有心理健康課本，各班主任大都是結合本班的實際情況確定討論話題，組織討論。
4、設置心理信箱。
教育處指派專人負責，每周一、三的下午定期開箱查看，及時記錄了解學生的心理問題。發(fā)現(xiàn)較嚴重的心理問題及時與班主任、家長取得聯(lián)系，共同商討解決辦法。
5、建立心理咨詢室。
通過一對一的輔導，幫助學生疏導心理問題。對于比較嚴重的心理問題，只能送醫(yī)療性心理咨詢、治療機構，接受專業(yè)人員的幫助和調治。
通過以上列舉的我們學校的心理健康教育工作狀況可以看出，學校正在盡最大努力開展和完善這項工作。
需要反思的是，學校購買的有關心理健康工作方面的書籍雜志,有多少老師用心看了，他們的心理教育工作理念提升了多少；老師們對學生心理問題的認識有多深，他們認識到和教學工作密切相關的問題，如，學生缺乏學習自信,厭學和學習困難等都是心理問題嗎？老師們的心理健康教育課怎樣上才算切實有效，學校沒有評估，能保證心理健康教育課的質量嗎？我們的心理咨詢室是設立了，我們沒有經過專業(yè)訓練的心理咨詢員能幫助學生解決多少心理問題？等等這一系列問題都值得我們思考。
我以為，要想把心理教育工作做得切實有效，首先得提升老師們的心理健康工作的教育理念，提高他們組織團體心理活動課的技能。
具體措施：
1、充分利用學�，F(xiàn)有的心理健康書籍雜志，加大老師們的學習力度。要求老師們每周至少交一份學習心得。
2、組織老師傾聽專家講座或者觀看心理健康教育專家的講座光盤，提高老師們對心理健康工作重要性的認識。
3、抓住一切機會讓老師們參加心理健康課的培訓，或者觀摩效果較好的心理健康教育課，提高他們上課的技能技巧。
心理信箱和心理咨詢室作為我們心理健康教育工作的組成部分，隨著我們專業(yè)老師的到位，一定會發(fā)揮它越來越重要的作用。
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