基礎教育教學工作基本情況分析報告

**區(qū)現有中小學校60所，其中：完全中學1所，城市初中6所，農村初中5所；農村九年制學校1所；城市小學20所，農村中心校5所，村小22所。3所幼兒園、1所特教學校。在校中小學生34850人，現有在職中小學教師2891名。

一、報告形成過程

根據我區(qū)教研員、培訓教師三年來下校聽課、調研、培訓考核、座談等活動形成的記錄、報告，并結合教育行政部門提供的檢查、督導結果，現對我區(qū)三年內的基礎教育教學工作情況進行全面總結、分析。

二、教學工作基本情況概述

（一）國家、省課程計劃執(zhí)行情況

1、國家課程實施情況。

我區(qū)按照吉林市教育局2006年下發(fā)的《關于印發(fā)吉林市義務教育新課程計劃的通知》精神，嚴格執(zhí)行教學計劃，開齊課程，保證課時，并對各學校開課情況進行督導檢查，保證課程計劃的正常實施

2、地方課程和校本課程實施情況。

地方課程我區(qū)開設了成功訓練、心理健康教育課程。在師資的配備上，成功訓練的教師基本上都是兼職教師，心理健康教育的教師有一小部分是專職教師，大部分是兼職教師。

我區(qū)各學校大膽進行校本課程的開發(fā)，目前，全區(qū)中小學已有19所學校的32項校本課程在課改辦申報備案，其中有22項基本符合校本課程的要求，已納入學校課程總體規(guī)劃，有課時、教材和實施綱要做以保證。比如：樺皮廠中心校本著以“科技創(chuàng)特色”的思想學校開設“智力七巧板”、“航模設計”校本課程、三實驗小學乒乓球、籃球、足球等校本課程、藝術小學的《形體與健美》、《線描》、蓮花小學的《武術》、《手工制作》、左家星火小學的《象棋》、中興小學的《剪紙》、《十字繡》等校本課程的開發(fā)拓寬了我們的教育領域，為學校的發(fā)展注入了新的活力。

3、綜合實踐活動開展情況。

綜合實踐活動在課程設置上，越來越受到重視，多數學校都配備了專職教師，對其中包含的信息技術、研究性學習等內容都能開齊，在實施上，小學優(yōu)于中學。

（二）教師教學情況：

1、通過下校檢查、聽課，感覺我們的教師在擬定教學計劃時能夠緊緊圍繞課標要求，有步驟、有階段地制訂，教師在考慮教學目標時既著眼顯性的（看得見的知識與技能目標）、短期的可檢測目標，更著眼于隱性的（看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀）、長期的、不可測的目標，堅持了單一與綜合相結合；堅持了顯性與隱性相結合；堅持了長期與短期

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