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初中部工作匯報(bào)提綱
初中部工作匯報(bào)提綱 李金海 （2011.1.5） 一、2010年12月份主要工作總結(jié) 1、繼續(xù)推進(jìn)打造“五要六力”高效課堂工作，并將其具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)效能最大化； 2、加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)的檢查、督促和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性； 3、構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評(píng)”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)與研討，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性；（初三） 4、考試質(zhì)量分析演示文稿制作骨干培訓(xùn)，提高質(zhì)量分析的科學(xué)性和實(shí)現(xiàn)質(zhì)量分析現(xiàn)代化； 5、“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)進(jìn)入初步總結(jié)階段，以實(shí)現(xiàn)“出經(jīng)驗(yàn)，出人才，出成果”的目標(biāo)；（初二） 6、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，編印校本研修學(xué)習(xí)資料一冊(cè)，教師寫(xiě)出教育教學(xué)論文與思考文章12篇； 7、研討本市近三年來(lái)的中考試題，初四六個(gè)備課組寫(xiě)出6篇分析與啟發(fā)報(bào)告，以應(yīng)對(duì)2011年中考；（初四） 8、進(jìn)行中小學(xué)課程銜接研究，做好小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，以解決學(xué)生、老師的不適應(yīng)問(wèn)題，寫(xiě)出研究論文三篇；（初一） 9、發(fā)布初中部口號(hào)以及由各年級(jí)針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況提出本年級(jí)口號(hào)，以明確目標(biāo)，振奮精神； 10、創(chuàng)建和諧班集體，開(kāi)展班集體建設(shè)主題活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，避免意外傷害，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。 二、2011年1月份主要工作計(jì)劃 （一）編印教學(xué)課題研究論文集（18篇） 1.中小學(xué)課程銜接研究； 2.“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)； 3.構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評(píng)”課堂教學(xué)模式； 4.中考試題分析與啟示。 （二）期末教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn) 1.課程改革背景下教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則講座； 2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息化資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)； 3.“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)； 4．班主任論壇。 （三）做好四項(xiàng)工作 1.各備課組組織編寫(xiě)寒假作業(yè)，統(tǒng)一印制，發(fā)放給學(xué)生，保證質(zhì)量和數(shù)量，不允許統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。并且假期返校和開(kāi)學(xué)初要檢查，開(kāi)學(xué)初要進(jìn)行“學(xué)初考”； 2.制訂初四年級(jí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，進(jìn)一步明確目標(biāo)和打法。落實(shí)“十個(gè)堅(jiān)持”和“22條軍規(guī)”，以實(shí)現(xiàn)2011年中考的“七個(gè)突破”。搶前抓早，扎實(shí)有效地進(jìn)行假期補(bǔ)課和復(fù)習(xí)備考； 3.初步建成初中部博客（郵箱和QQ群），要求教導(dǎo)處，政教處，各個(gè)年級(jí)在期末前至少各上傳十項(xiàng)內(nèi)容，并安排具體負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集，上傳和技術(shù)支持。為下學(xué)期正式開(kāi)展信息化資源平臺(tái)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)； 4.做好“優(yōu)秀班級(jí)”和“優(yōu)秀教研組”評(píng)選。優(yōu)秀班級(jí)以海選的形式進(jìn)行，分重點(diǎn)班和平行班兩個(gè)層次，各評(píng)出2個(gè)和3個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，并以該班班主任姓名命名班級(jí)，給班級(jí)掛牌，以示嘉獎(jiǎng)。 （四）開(kāi)好四個(gè)會(huì) 1.各年級(jí)工作總結(jié)及質(zhì)量分析會(huì)（兩會(huì)合并進(jìn)行）； 2.教研組總結(jié)會(huì)； 3.各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)； 4.初中部學(xué)期工作總結(jié)會(huì)與班級(jí)管理和班主任工作總結(jié)會(huì)（兩會(huì)合并進(jìn)行）。 三、下學(xué)期工作設(shè)想 （一）目標(biāo) 1.整體目標(biāo) 提升每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，打造“五要六力”高效課堂，做學(xué)生喜歡的老師，建和諧校園。 2.分項(xiàng)目標(biāo) （1）明確教學(xué)管理責(zé)任目標(biāo)：教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任，年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)教學(xué)管理負(fù)主要責(zé)任； （2）明確高效教學(xué)實(shí)施目標(biāo)：圍繞教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)是做到“五精”。具體目標(biāo)是30%的骨干教師全面落實(shí)“五精”，其余教師基本落實(shí)“五精”； （3）明確教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：要求教師做到“十會(huì)”：30%的骨干教師在教學(xué)中達(dá)到“十會(huì)”專業(yè)能力要求的十項(xiàng)要求；60%的教師在教學(xué)過(guò)程中能夠達(dá)到其中八項(xiàng)要求；10%的教師（新進(jìn)教師，教學(xué)有困難的部分教師）在教學(xué)中能夠達(dá)到其中的六項(xiàng)要求； （4）明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：畢業(yè)年級(jí)實(shí)現(xiàn)中考“七個(gè)突破”；非畢業(yè)年級(jí)平行班中比較“一分兩率”實(shí)現(xiàn)提高“3—5分”或“3—5個(gè)百分點(diǎn)”，學(xué)生整體成績(jī)（位次）穩(wěn)中有升。 （二）舉措 1.思想武裝，形成新的教學(xué)質(zhì)量觀。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。確定全面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格監(jiān)控每人每事是否在追求質(zhì)量的狀態(tài)之中； 2.開(kāi)放課堂，形成高效管理的工作方式和伙伴互助的教研模式。深入課堂，研究課堂，服務(wù)課堂； 3.嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)流程，做實(shí)質(zhì)量分析，并嚴(yán)格按流程操作，保證教學(xué)質(zhì)量。每次檢測(cè)都實(shí)行三級(jí)質(zhì)量分析； 4.建立年級(jí)主任，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)年級(jí)管理、學(xué)科和年級(jí)教學(xué)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任的管理機(jī)制。抓好年級(jí)，抓實(shí)教研，確保高效教學(xué)的落實(shí)。明確責(zé)任主體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧和力量，互相學(xué)習(xí)，共同提高，責(zé)任共擔(dān)，榮譽(yù)共享； 5.重視課堂效果的評(píng)價(jià)，實(shí)施課堂上“五分鐘檢測(cè)”，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量作出準(zhǔn)確判斷，為下階段的課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供真實(shí)的依據(jù)。 6.開(kāi)展以“十會(huì)”為教師專業(yè)能力指標(biāo)的師訓(xùn)模式，提高教師的教學(xué)能力和水平，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力； 7.質(zhì)量是學(xué)校的生命線，生源是質(zhì)量的保證。盡快出臺(tái)今年秋季初中招生的新政策和新辦法，以保證初一新生的數(shù)量和質(zhì)量； 8.中考成績(jī)是衡量一所初中學(xué)校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，初四學(xué)生分流工作至關(guān)重要，這也是初中各學(xué)校通常的做法，一定要做好； 9.當(dāng)今世界信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，數(shù)字化的大潮撲面而來(lái)，網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種工具，它已經(jīng)而且是一種生活方式。因此，成立信息技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教研組（第七教研組）已成必然； 10.課程改革已到攻堅(jiān)階段，深化階段，瓶頸期和高原期，如何落實(shí)好課改的高要求，又能持續(xù)穩(wěn)定提升高教學(xué)質(zhì)量，這是一個(gè)課題。下學(xué)期要進(jìn)行“新課改背景下學(xué)科課堂教學(xué)校本化實(shí)施的行動(dòng)研究”這是一項(xiàng)重要舉措，一定要切實(shí)抓好、做好、做出成績(jī)來(lái)。 （三）活動(dòng) 1.繼續(xù)推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略和構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評(píng)”課堂教學(xué)模式向縱深發(fā)展； 2.繼續(xù)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息化資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用的進(jìn)程，形成互動(dòng)式，開(kāi)放式和共享式的數(shù)字化資源平臺(tái)，深化課堂教學(xué)與信息技術(shù)的合理有效整合，并以此作為初中科學(xué)、全面、可持續(xù)發(fā)展的新的切入點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”； 3.以第七教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)為核心，著手“基于Moodle（魔燈）信息化課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用”研究，以便條件成熟時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化和信息化； 4.開(kāi)展以打造“五要六力”高效課堂為主旨的系列化，專題化的理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，講座和研討，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 5.下學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考示范課；期中考試后進(jìn)行初一年級(jí)“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，期末舉辦該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)；初二年級(jí)期末寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中期報(bào)告； 6.在本學(xué)期班主任論壇的基礎(chǔ)上，下學(xué)期期末舉辦教師論壇，推出在教學(xué)實(shí)踐中的鮮活的，可供借鑒的，有針對(duì)性和有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和成果，供全體教師學(xué)習(xí)和參考； 7.成立高級(jí)教師（50后，60后）聯(lián)誼會(huì)，促進(jìn)其成為專家型教師、學(xué)術(shù)型教師，提高學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的速度。實(shí)施青年教師（70后，80后）專業(yè)成長(zhǎng)“1358”工程，為學(xué)校發(fā)展儲(chǔ)備人才，增加后勁。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，從而形成“一體兩翼”的教師專業(yè)成長(zhǎng)的新模式； 8.學(xué)習(xí)“無(wú)縫隙”管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)科學(xué)、有序和有效管理，實(shí)行精細(xì)化，精致化和扁平化管理，克服“思維定勢(shì)”注重管理方法、方式和機(jī)制的創(chuàng)新。加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的向心力，責(zé)任心和事業(yè)感； 9.在班級(jí)和學(xué)生中間開(kāi)展以“我的班級(jí)我的家”、“我的班級(jí)我做主”、“我的班級(jí)我贊美”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生為班級(jí)“起名字、繪班徽、定目標(biāo)、獻(xiàn)一計(jì)”，從而增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感，使學(xué)校成為學(xué)生的精神家園； 10.建議適當(dāng)?shù)臅r(shí)候派骨干教師，赴山東省青島市即墨28中實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，以期進(jìn)一步推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)；積極支持教師參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽、培訓(xùn)和會(huì)議，以提高境界，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。【初中部工作匯報(bào)提綱】相關(guān)文章：
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