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初中部工作匯報提綱
初中部工作匯報提綱 李金海 （2011.1.5） 一、2010年12月份主要工作總結(jié) 1、繼續(xù)推進打造“五要六力”高效課堂工作，并將其具體落實到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)效能最大化； 2、加強常規(guī)教育教學(xué)的檢查、督促和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強期末復(fù)習(xí)的實效性和針對性； 3、構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)與研討，增強課堂教學(xué)的有效性；（初三） 4、考試質(zhì)量分析演示文稿制作骨干培訓(xùn)，提高質(zhì)量分析的科學(xué)性和實現(xiàn)質(zhì)量分析現(xiàn)代化； 5、“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實驗進入初步總結(jié)階段，以實現(xiàn)“出經(jīng)驗，出人才，出成果”的目標(biāo)；（初二） 6、進一步加強校本研修，編印校本研修學(xué)習(xí)資料一冊，教師寫出教育教學(xué)論文與思考文章12篇； 7、研討本市近三年來的中考試題，初四六個備課組寫出6篇分析與啟發(fā)報告，以應(yīng)對2011年中考；（初四） 8、進行中小學(xué)課程銜接研究，做好小學(xué)到中學(xué)的過渡，以解決學(xué)生、老師的不適應(yīng)問題，寫出研究論文三篇；（初一） 9、發(fā)布初中部口號以及由各年級針對本年級的實際情況提出本年級口號，以明確目標(biāo)，振奮精神； 10、創(chuàng)建和諧班集體，開展班集體建設(shè)主題活動。加強對學(xué)生進行安全教育，避免意外傷害，增強學(xué)生自我保護意識。 二、2011年1月份主要工作計劃 （一）編印教學(xué)課題研究論文集（18篇） 1.中小學(xué)課程銜接研究； 2.“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實驗； 3.構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評”課堂教學(xué)模式； 4.中考試題分析與啟示。 （二）期末教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn) 1.課程改革背景下教學(xué)過程中應(yīng)遵循的原則講座； 2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息化資源平臺建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)； 3.“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實驗報告會； 4．班主任論壇。 （三）做好四項工作 1.各備課組組織編寫寒假作業(yè)，統(tǒng)一印制，發(fā)放給學(xué)生，保證質(zhì)量和數(shù)量，不允許統(tǒng)一購買。并且假期返校和開學(xué)初要檢查，開學(xué)初要進行“學(xué)初考”； 2.制訂初四年級總復(fù)習(xí)計劃和方案，進一步明確目標(biāo)和打法。落實“十個堅持”和“22條軍規(guī)”，以實現(xiàn)2011年中考的“七個突破”。搶前抓早，扎實有效地進行假期補課和復(fù)習(xí)備考； 3.初步建成初中部博客（郵箱和QQ群），要求教導(dǎo)處，政教處，各個年級在期末前至少各上傳十項內(nèi)容，并安排具體負責(zé)人負責(zé)收集，上傳和技術(shù)支持。為下學(xué)期正式開展信息化資源平臺建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)； 4.做好“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀教研組”評選。優(yōu)秀班級以海選的形式進行，分重點班和平行班兩個層次，各評出2個和3個優(yōu)秀班級，并以該班班主任姓名命名班級，給班級掛牌，以示嘉獎。 （四）開好四個會 1.各年級工作總結(jié)及質(zhì)量分析會（兩會合并進行）； 2.教研組總結(jié)會； 3.各班級家長會； 4.初中部學(xué)期工作總結(jié)會與班級管理和班主任工作總結(jié)會（兩會合并進行）。 三、下學(xué)期工作設(shè)想 （一）目標(biāo) 1.整體目標(biāo) 提升每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，打造“五要六力”高效課堂，做學(xué)生喜歡的老師，建和諧校園。 2.分項目標(biāo) （1）明確教學(xué)管理責(zé)任目標(biāo)：教研組長，備課組長對學(xué)科和年級的教學(xué)質(zhì)量負主要責(zé)任，年級主任對本年級教學(xué)管理負主要責(zé)任； （2）明確高效教學(xué)實施目標(biāo)：圍繞教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)，目標(biāo)是做到“五精”。具體目標(biāo)是30%的骨干教師全面落實“五精”，其余教師基本落實“五精”； （3）明確教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：要求教師做到“十會”：30%的骨干教師在教學(xué)中達到“十會”專業(yè)能力要求的十項要求；60%的教師在教學(xué)過程中能夠達到其中八項要求；10%的教師（新進教師，教學(xué)有困難的部分教師）在教學(xué)中能夠達到其中的六項要求； （4）明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：畢業(yè)年級實現(xiàn)中考“七個突破”；非畢業(yè)年級平行班中比較“一分兩率”實現(xiàn)提高“3—5分”或“3—5個百分點”，學(xué)生整體成績（位次）穩(wěn)中有升。 （二）舉措 1.思想武裝，形成新的教學(xué)質(zhì)量觀。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。確定全面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴格監(jiān)控每人每事是否在追求質(zhì)量的狀態(tài)之中； 2.開放課堂，形成高效管理的工作方式和伙伴互助的教研模式。深入課堂，研究課堂，服務(wù)課堂； 3.嚴格監(jiān)控教學(xué)流程，做實質(zhì)量分析，并嚴格按流程操作，保證教學(xué)質(zhì)量。每次檢測都實行三級質(zhì)量分析； 4.建立年級主任，教研組長和備課組長對年級管理、學(xué)科和年級教學(xué)質(zhì)量負主要責(zé)任的管理機制。抓好年級，抓實教研，確保高效教學(xué)的落實。明確責(zé)任主體，發(fā)揮團隊智慧和力量，互相學(xué)習(xí)，共同提高，責(zé)任共擔(dān)，榮譽共享； 5.重視課堂效果的評價，實施課堂上“五分鐘檢測”，對教育教學(xué)質(zhì)量作出準(zhǔn)確判斷，為下階段的課堂教學(xué)質(zhì)量改進提供真實的依據(jù)。 6.開展以“十會”為教師專業(yè)能力指標(biāo)的師訓(xùn)模式，提高教師的教學(xué)能力和水平，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力； 7.質(zhì)量是學(xué)校的生命線，生源是質(zhì)量的保證。盡快出臺今年秋季初中招生的新政策和新辦法，以保證初一新生的數(shù)量和質(zhì)量； 8.中考成績是衡量一所初中學(xué)校辦學(xué)水平的一項重要指標(biāo)，初四學(xué)生分流工作至關(guān)重要，這也是初中各學(xué)校通常的做法，一定要做好； 9.當(dāng)今世界信息技術(shù)突飛猛進，數(shù)字化的大潮撲面而來，網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種工具，它已經(jīng)而且是一種生活方式。因此，成立信息技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用教研組（第七教研組）已成必然； 10.課程改革已到攻堅階段，深化階段，瓶頸期和高原期，如何落實好課改的高要求，又能持續(xù)穩(wěn)定提升高教學(xué)質(zhì)量，這是一個課題。下學(xué)期要進行“新課改背景下學(xué)科課堂教學(xué)校本化實施的行動研究”這是一項重要舉措，一定要切實抓好、做好、做出成績來。 （三）活動 1.繼續(xù)推進“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略和構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評”課堂教學(xué)模式向縱深發(fā)展； 2.繼續(xù)推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息化資源平臺建設(shè)與應(yīng)用的進程，形成互動式，開放式和共享式的數(shù)字化資源平臺，深化課堂教學(xué)與信息技術(shù)的合理有效整合，并以此作為初中科學(xué)、全面、可持續(xù)發(fā)展的新的切入點和“增長點”； 3.以第七教研組這個團隊為核心，著手“基于Moodle（魔燈）信息化課程設(shè)計與應(yīng)用”研究，以便條件成熟時開展實驗，從而實現(xiàn)課程設(shè)計的現(xiàn)代化和信息化； 4.開展以打造“五要六力”高效課堂為主旨的系列化，專題化的理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，講座和研討，進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力； 5.下學(xué)期開學(xué)第二周開展畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考示范課；期中考試后進行初一年級“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實驗匯報課，期末舉辦該項實驗報告會；初二年級期末寫出實驗中期報告； 6.在本學(xué)期班主任論壇的基礎(chǔ)上，下學(xué)期期末舉辦教師論壇，推出在教學(xué)實踐中的鮮活的，可供借鑒的，有針對性和有價值的經(jīng)驗和成果，供全體教師學(xué)習(xí)和參考； 7.成立高級教師（50后，60后）聯(lián)誼會，促進其成為專家型教師、學(xué)術(shù)型教師，提高學(xué)校發(fā)展前進的速度。實施青年教師（70后，80后）專業(yè)成長“1358”工程，為學(xué)校發(fā)展儲備人才，增加后勁。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，加強對教師的考評，從而形成“一體兩翼”的教師專業(yè)成長的新模式； 8.學(xué)習(xí)“無縫隙”管理的先進經(jīng)驗，加強對教育教學(xué)科學(xué)、有序和有效管理，實行精細化，精致化和扁平化管理，克服“思維定勢”注重管理方法、方式和機制的創(chuàng)新。加強管理團隊建設(shè)，充分發(fā)揮他們工作的主動性和積極性，進一步增強全體教師的向心力，責(zé)任心和事業(yè)感； 9.在班級和學(xué)生中間開展以“我的班級我的家”、“我的班級我做主”、“我的班級我贊美”為主題的系列活動，讓學(xué)生為班級“起名字、繪班徽、定目標(biāo)、獻一計”，從而增強學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感，使學(xué)校成為學(xué)生的精神家園； 10.建議適當(dāng)?shù)臅r候派骨干教師，赴山東省青島市即墨28中實地參觀學(xué)習(xí)，以期進一步推進“自主學(xué)習(xí)·和諧互助”課堂教學(xué)策略實驗；積極支持教師參加各級各類教育教學(xué)競賽、培訓(xùn)和會議，以提高境界，開闊視野、增長才干。【初中部工作匯報提綱】相關(guān)文章：
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