城郊中學年終檢查匯報材料

　　城郊中學2017年年終檢查匯報材料

　　一、基本情況

　　學校位于S223省道旁，城郊鄉(xiāng)王家坪村。學校現(xiàn)有學生93人，共三個教學班（初一、初二、初三各一個班）；在編教師43人，其中本科學歷18人，大學專科25人，專任教師學歷率達到100％。

　　學校其實只是借用小學的一棟教學中學樓的，只有三間教室、兩間辦公室、和一個物理實驗室屬有，教學樓的其余各室均為中小 學共用。 二、本年度所做工作

　�。ㄒ唬┳ズ�、抓實德育工作、安全工作

　　德育工作、安全工作在學校工作中有第一位的重要意義，是學校工作的首重，是教育工作的第一要務(wù)。教育所要培養(yǎng)的，絕大多數(shù)是未來社會建設(shè)中普通的勞動者，做人的教育意義非常重要，所以我們的教育首先就是引導學生怎樣做一個真正意義上的人，而達到這個目的就得通過一系列相關(guān)的集中的專項教育。在實際工作中，我們堅持“以德治校”的大方向，在建立健全學校德育工作組織機構(gòu)，制定切實可行的德育工作計劃的基礎(chǔ)上，仍全力貫徹我校德育建設(shè)的基本路子。即：以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次地開展立體教育。在實際工作中，堅持養(yǎng)成教育。

　　開學初，由主管德育和安全工作的副校長宋興字、總務(wù)主任謝宗書、班主任、儀器管理員共同對學校的校舍、寢室、教室、實驗室以及整個學校的電路進行了安全排查，并向教育局作了匯報。班主任每天放學都要對學生進行安全講話，強調(diào)學生在上學、放學路上的安全；學生在家、在校的安全。每周五放學主管德育和安全工作的副校長宋興字都將學生集中起來進行德育、安全教育。十一月份學校對學生進行了應急避險集中訓練。為了培養(yǎng)學生的勞動衛(wèi)生習慣，學校要求學生一天對校園衛(wèi)生進行一天兩掃。

　�。ǘ�）、教育督導工作

　　為了使學校的各項工作能落到實處，配合教育督導室的工作，學校成立督導工作小組。副校長熊世許任學校督導室主任，王學方老師為專職督導員，各班主任和學校各部門全力配合督導室的工作。及時反饋、督導學校的各項工作，使學校各項工作有序進行。

　�。ㄈ�）、教師培訓

　　認真落實師訓工作。師訓工作是教師終身教育的重要表現(xiàn)形式，所以學校予以充分重視。教師不定期進行政治、業(yè)務(wù)學習，有筆記。本學期學校組織了由陳自生老師主講的教師電腦應用培訓；李萍老師主講的新課改培訓等。同時鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，本學期向教育局上交了多篇教師論文。配合市、縣教育局師訓站按時參加繼續(xù)教育培訓、計算機培訓、骨干教師培訓、新課標培訓、普通話培訓、

　　英特爾未來教育培訓、法制培訓、新教材通識培訓、適崗培訓、禁毒培訓等，培訓率及合格率均達到１００％。同時積極鼓勵教師學歷提升培訓。

　�。ㄋ模�、教育教學常規(guī)工作

　　１、抓好教學常規(guī)，積極進行課堂教學改革。堅持不懈地把教學常規(guī)工作抓細抓實，一是加強集體備課，選準教學基準點；二是規(guī)范 課堂教學，突出學生主體地位；三是重視聽課評課，學校領(lǐng)導聽課，實行不打招呼推門入班聽課。四是抓好各類輔導，責任到人，確保效果；五是抓好質(zhì)量檢測和考試管理工作，實現(xiàn)了教學管理的規(guī)范化。每一個月由教研組長對各科任老師的聽課、備課、學生作業(yè)進行全面檢查，上報到教務(wù)處并在教師大會上公布檢查結(jié)果。

　�。�、做好勸學、家訪工作。家訪過程就是教師與學生家長的溝通過程、是學校與社會的聯(lián)系過程，通過家訪，能讓學生家長了解學校及學校的工作，能及時向家長反饋學生在校的信息，使學校教育與家庭教育有機的結(jié)合起來，以達到更好的教育學生的目的。本學期開學的第一周，班主任、教務(wù)摸清沒有來校注冊的學生情況，星期六學校領(lǐng)導、班主任、部分科任教師下村進行勸學家訪，掌握了這些學生的去向，同時也了解了很多學生在家的學習、生活信息。本學期教師進行了五次集體家訪，多次個別家訪和電話家訪。

　　３、盡力做好培優(yōu)扶潛工作，組織教師利用空余時間對優(yōu)秀學生、

　　潛能生進行適當?shù)妮o導，使學生盡可能的有所提高，以達到全面提升教育教學質(zhì)量的目的。

　�。础�班主任工作。班主任工作是學校最細致、最復雜、最辛苦的工作，也是最需要有耐心的工作。班主任工作是學校一切工作的基礎(chǔ)。我校的班主任為做好班工作，從不計較個人得失，班主任每個星期從周一到周五都是最早到校最后離校，由于學校在硬件的限制，班主任中午要休息都沒有地方。

　　學校高度重視和支持班主任工作，學校領(lǐng)導常以商量、探討的形式代替班主任會議來研究班級工作。學校領(lǐng)導也多次騎摩托車與班主任一起下村家訪，配合班主任做好班級工作。

　　《城郊中學2017年年終檢查匯報材料》。

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