思想政治課工作計劃

(2010年10月)

一、工作指南

學習試行山東杜郎口中學的"三三六"課堂改革教學模式。杜郎口中學的辦學理念是"以人為本，關(guān)注生命"。用崔其升校長借用蘇格拉底的一句話來理解，每個人頭腦都有一顆小太陽，假如把每間教室里的"小太陽"點燃起來，那豈不是一個巨大的"核反應(yīng)堆"。相信每一個學生的智慧，相信學生個個都能成才，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生。學習借鑒杜郎口中學的學生自主構(gòu)建課堂教學模式，遵循學生的身心特點，結(jié)合區(qū)情、校情、學情等把課堂的主動權(quán)真正還給學生，讓每一個學生動起來，自主學習、快樂學習、自信幸福成長。新課改的主陣地在課堂，如何建立高效的課堂應(yīng)是我們每一個教育工作者深思的一個課題。抓住這一課題就抓住了素質(zhì)教育的核心和突破口。無論是洋思中學的"先學后教、當堂訓練"還是杜郎口中學"預(yù)習、展示、反饋"都把主陣地放在提高課堂效率上。教師要真正做到"教學教學教學生學，學問學問引學生問"，真正把課堂還給學生，牢固樹立學生是課堂的主人，學生是課堂的主體，給學生創(chuàng)造一個展示的平臺，讓學生各方面素質(zhì)都能得到充分展示。

二、工作重點

1、不斷更新觀念，加強理論學習。大膽創(chuàng)新、勇于探索、敢于嘗試新型課堂改革模式，經(jīng)常性、及時做好每一節(jié)課堂教學反思工作，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決措施。

2、不折不扣執(zhí)行課堂改革，不斷優(yōu)化預(yù)習、展示、反饋"三三六"教學模式，真正倡導學生自主、合作、探究的學習方式。

3、注重課堂改革評價，創(chuàng)新學生評價機制。努力形成學生爭先恐后、有序參與、活而有序、忙而不亂的課堂氛圍。

4、選好小組長、科代表等，培訓指導小組長、科代表的具備龍頭示范作用和組織領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力。合理搭配平衡配置各小組成員，促進"生幫生、生教生、生強生"小組合作模式的初步生成。

5、特別關(guān)注小組中最弱的學生(指學困生、遲鈍生等)，制定"1+1"幫扶結(jié)對子規(guī)劃，以關(guān)愛寬容的心態(tài)幫助其成長，努力為這一群體創(chuàng)造展示的平臺和機會。

6、扎扎實實參加杜郎口中學課堂教學改革研究工作，堅持參加每周一次的課堂改革模式教研會議，堅持不走過場，不走形式。大家暢所欲言、各抒自見，相互學習、資源共享、優(yōu)劣互補、共同提高。

三、具體措施

1、關(guān)注學生參與，營造參與氛圍。

指導培訓科代表和各小組長認真細致觀察評價記錄學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。具體表現(xiàn)在他們參與課堂的熱情、質(zhì)量、板書書寫以及預(yù)習筆記和學習效度。積極營造課堂改革的良好氛圍，不斷強化學生"我的課堂我做主""我的課堂我主宰、我的人生我把握""你追我趕、有識有膽"，真正把課堂放給學生。所以班級文化布置至關(guān)重要，力求能激發(fā)學生參與課堂的積極性、主動性、能動性，讓學生置身躍躍欲試的自主課堂氛圍中。

2、探索多元評價，激發(fā)參與熱情。

新課改一直在推行對學生的評價應(yīng)注重多元化、多樣化。從杜郎口中學課堂改革中，該校也一直在推行多元化、多元化評價學生在課堂主陣地上的表現(xiàn)。

杜郎口中學對學生的評價更側(cè)重學生非智力因素方面。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

評價主體多元化。對學生的評價，可以用學生自評、家長評、同學評、老師評四者相結(jié)合。

評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。例如"井"字評價的妙用，中間寫上學生姓名，其它八個空間分別填上八節(jié)課的參與情況；畫一棵樹，六個枝干代表六個小組，針對各組成員參與情況畫上蘋果或樹葉來進行統(tǒng)計；畫六棵小草，針對六個小組參與情況畫上花朵；救小魚，六個瓶子里面各有一條魚可是水快沒了，各小組成員一次展示就加水波浪一條表示加水來救小魚；給瓶子加冰塊等等。一個月再對上面的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分成三等，再給學生一定的物質(zhì)獎勵。通過靈活多樣的評價方式，目的是激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂參與的熱情，并重視用發(fā)展的眼光看待學生。

四、月份安排

1、制訂課改工作計劃。(9月份)

2、觀看杜郎口中學課堂教學的視頻材料，認真學習、實地參觀杜郎口中學教學課堂。(10月份)

3、參與備課組制訂好年級教學進度與綜合實踐活動方案。(11月份)

4、參與備課組每周的備課研討，并互相聽課、評課，做好每節(jié)課的反思。(周常規(guī))

5、做好平時抽測、期中考與期末考工作及質(zhì)量分析。(階段常規(guī))

6、寫好期末工作總結(jié)。(2011年1月份)

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