簡報(工作計劃)

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《幼兒良好規(guī)則意識養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究》

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貴陽市市級機關(guān)幼兒園課題組2010年9月10日(1)

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期工作計劃

2010-2011學(xué)年是"十一五"規(guī)劃教育部課題《幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究》我園承擔(dān)的子課題《幼兒良好規(guī)則意識養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究》進行教師結(jié)題工作的階段，本階段我園的主要工作是以板塊式方式對研究成果進行推廣和深入研究，同時進行部分教師的結(jié)題工作；整理課題研究資料，在回顧反思課題研究過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師總結(jié)心理健康教育活動課研究成果，開展教師結(jié)題工作，為保證本課題工作有序開展，按照貴陽市實驗區(qū)課題組的工作思路，結(jié)合本園工作實際，將2010-2011學(xué)年第一學(xué)期課題研究工作計劃如下：

一、理論學(xué)習(xí)

本園課題組根據(jù)本階段研究內(nèi)容，引領(lǐng)教師根據(jù)自己的結(jié)題需要有針對性地選擇理論書籍和學(xué)習(xí)資料進行學(xué)習(xí)，并根據(jù)所在小組板塊研究內(nèi)容選擇相應(yīng)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)與研討，通過學(xué)習(xí)不斷完善本組板塊研究思路和方法，并結(jié)合心理健康活動課的研究，引導(dǎo)課題組成員學(xué)習(xí)"學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育"的理論書籍和實踐操作書籍，在板塊教學(xué)研究中滲透積極心理學(xué)理念和心理輔導(dǎo)技巧，引導(dǎo)實驗教師學(xué)習(xí)"教師生涯中的心理成長"，自訂出教師心理成長規(guī)則，緩解教師職業(yè)倦怠，使教師在研究中成長，在成長中獲得職業(yè)成就感和幸福感。

二、按照貴陽實驗區(qū)的要求，做好實驗教師結(jié)題工作。

1、實驗教師填報課題研究工作報表與結(jié)題書面申請。

2、指導(dǎo)教師完成本人的結(jié)題報告。

3、擬定本園教師結(jié)題方案和總結(jié)。

4、召開結(jié)題教師座談會。

5、實驗教師整理課題研究資料，并填寫資料目錄一份。

三、本學(xué)期主要研究工作

1、板塊式研究方式：以幼兒合作為主題，以"一園式"為主體的集體研究方式。

①、本園與實驗幼兒園、南明實驗幼兒園、小河西工幼兒園組成研究共同體，對幼兒合作意識的培養(yǎng)開展研究。

②、以實驗幼兒園心理健康活動"救救小兔子"為藍本，各園確定研究內(nèi)容、組織方式，定于11月2日、3日、4日、5日到各園進行研究，通過精心研究后確定最后過多設(shè)計方案。

③、研究小組互動交流，深入研究角色扮演、故事法、情境表演、行為訓(xùn)練等心理健康活動方式促進幼兒合作意識的增強。

2、根據(jù)貴陽實驗區(qū)課題組要求做好"優(yōu)秀讀書筆記"的評選工作。