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臨沭縣2010年教育科研工作計劃
沭教科字[2010]1號2010年，全縣教育科研工作將嚴(yán)格落實《山東省關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》和《臨沂市關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》等文件要求，依據(jù)《臨沭縣關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》的工作目標(biāo)和實施思路，全面落實四年教育科研工作規(guī)劃，以實現(xiàn)學(xué)校和教師的自主研究為突破，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的作用。
一、降低科研門檻，實現(xiàn)教師的自主研究
1.轉(zhuǎn)變教師片面認(rèn)識，激發(fā)教師的內(nèi)在動力。解決教育參與教育科研的動力問題是提高研究效果、充分發(fā)揮教育科研作用的前提。2010年，全縣教育科研工作將通過培訓(xùn)、研討、共同體等活動使教師認(rèn)識到研究是對自身遇到實際問題的思考、探索，是用正常的時間解決必須解決的問題，從而轉(zhuǎn)變教師對教育科研的錯誤認(rèn)識，調(diào)動教師參與研究的積極性，實現(xiàn)教師的自主研究。
2.拓展教師研究空間，引導(dǎo)教師的積極參與。課題研究是目前教師較為認(rèn)可的一種方式，限于立項數(shù)、研究周期長等因素的制約，不是所有的教師能承擔(dān)縣級以上的課題研究。2010年將通過學(xué)校培訓(xùn)、專題報告、編印資料等方式進一步讓教師明確教育反思、教學(xué)設(shè)計、教育案例、敘事研究等都是教育研究；開展以學(xué)校為依托的微型課題研究，通過排查教育教學(xué)中的問題，確立教師承擔(dān)的研究課題，著力解決教師在教育教學(xué)過程中遇到的實際問題。
3.指導(dǎo)教師正確選題，確保研究的有效進行。正確的選擇研究問題是提高研究效果、提高教師研究興趣的重要環(huán)節(jié)。2010年，將針對不少教師研究問題不明確、選題過空過大的實際情況，加大學(xué)校和教師選題的指導(dǎo)力度，選準(zhǔn)課題、選好課題。
4.完善科研獎勵制度，強化教師的研究價值。近幾年來，我縣教育科研的獎勵力度不斷加大，大部分學(xué)校能夠及時兌現(xiàn)教育科研的獎懲。為進一步實現(xiàn)依托獎懲調(diào)動教師參與教育科研工作的積極性，2010年，縣教育局教科室將按照新的評估標(biāo)準(zhǔn)對各單位進行量化評估。各單位要完善已有的獎懲制度，將教育科研的量化結(jié)果納入到教師的量化評估中，在資金許可的情況下給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和資金的獎勵。
5.搭建教師研究平臺，強化教師的成就體驗。前幾年來，我縣采取的重點指導(dǎo)方式不僅使得更多的教師能夠完成相應(yīng)的研究工作，習(xí)慣了課題研究，積累了一定得經(jīng)驗，也在一定程度上強化了教師的研究成就感。2010年，縣教育局教科室將充分利用理論優(yōu)勢和資料優(yōu)勢，繼續(xù)搭建好教師的研究平臺，對教師的選題、過程落實和結(jié)題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進行指導(dǎo)和幫助，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。
二、加強過程管理，優(yōu)化科研的管理機制
6.繼續(xù)探索和完善縣域教育科研管理的有效模式。探索科研共同體的活動方式，強化共同體之間的聯(lián)誼與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效經(jīng)驗的共享，形成研究的合力。以項目推進為抓手，著力推出我縣成型的經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)，整體提升我縣的教育科研工作水平。
7.繼續(xù)完善課題分級管理制度。2008年起我縣進行了課題分級管理制度的試點工作，取得了初步的經(jīng)驗，更為有效地實施分級管理，不僅能夠強化教科室主任的管理職責(zé)、調(diào)動教科室主任參與管理的積極性，也是保證全縣課題管理落實到位的有效措施，2010年將繼續(xù)加大試點和制度的修訂，探索適合我縣實際的課題分級管理機制，強化課題研究的過程管理。
8.重新調(diào)研已承擔(dān)課題的研究情況。目前全縣各學(xué)校都已承擔(dān)了縣級以上的課題，這些課題研究的質(zhì)量如何將直接影響到我縣課題研究的質(zhì)量和作用的發(fā)揮。2010年，將集中力量對在研課題進行全面的檢查評估，通過現(xiàn)場檢查、課題組成員匯報等檢查所有正在研究課題的開展情況，根據(jù)了解的情況對未開展研究、研究過程落實不到位和超過研究期限未能完成研究、未通過鑒定卻缺少新的研究思路和過程落實的，給予限期整改和終止課題，以保證課題研究的過程落實。
9.試點縣級課題現(xiàn)場鑒定的結(jié)題工作。目前，縣級課題的鑒定主要是通訊鑒定，鑒定專家難以有效地了解和把握課題的研究過程，使得部分未能嚴(yán)格落實的課題通過鑒定，影響了課題的演技質(zhì)量。課題結(jié)題作為研究的一個重要環(huán)節(jié)，嚴(yán)格結(jié)題程序是強化教師落實課題研究力度的重要措施，2010年，將分片對課題結(jié)題進行專題鑒定，采取現(xiàn)場查閱材料、調(diào)查結(jié)果、課題負(fù)責(zé)人和成員匯報等形式，對課題的結(jié)題工作進行鑒定。對申報鑒定的市級課題采取現(xiàn)場審核的方式加以落實。進而全面提高課題的研究質(zhì)量。
10.建立和完善教育科研工作簡報制度。在全縣教育科研工作信箱正常啟用的基礎(chǔ)上，對各單位上報的月工作總結(jié)、計劃中的有效做法和典型經(jīng)驗進行梳理、編輯，逐步建立和完善教育科研工作簡報，構(gòu)建各單位教育科研工作的交流、經(jīng)驗借鑒和成果推廣平臺，加強對各單位教育科研工作的指導(dǎo)，實現(xiàn)教育科研工作的有效溝通與交流。
三、注重隊伍建設(shè)，形成有效的研究團隊
11.著力提高教科室主任的整體素質(zhì)。教科室主任肩負(fù)著落實全縣教育科研管理的重任，直接對教師的科研工作進行指導(dǎo)和管理，其素質(zhì)如何直接影響到管理的水平和效果，也制約著全縣教育科研工作的均衡發(fā)展。針對我縣新任教科室主任較多的實際情況，今年，將采取分片研討、現(xiàn)場觀摩、專題培訓(xùn)和專題研究等方式，重點對教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進行培訓(xùn)。
12.加強校長科研意識和科研能力的培養(yǎng)。將根據(jù)齊魯名校長的評選條件、科研型校長培養(yǎng)要求和當(dāng)前推進素質(zhì)教育對校長提出的要求，采取觀摩學(xué)習(xí)、典型推介和平臺搭建等方式重點加強教育科研意識和能力的培養(yǎng)，同時利用《當(dāng)代教育科學(xué)》校長峰會和《沂蒙教育》校長論壇等平臺，推介校長的管理理念。
13.加強科研骨干教師的培養(yǎng)力度。遴選具有一定科研能力和潛力的骨干教師，進行專門的指導(dǎo)與培養(yǎng)，利用名師工作室等平臺，著力培養(yǎng)一批具有較強科研能力骨干教師，在發(fā)揮他們自身科研優(yōu)勢的同時，充分利用其科研素質(zhì)，帶動和指導(dǎo)全縣教師參與科研工作，為我縣教育科研工作的提升創(chuàng)造條件。
四、抓好重點課題，形成我縣的科研特色
14.落實市十大重點課題的區(qū)域研究工作。根據(jù)市重點課題確立縣區(qū)的主導(dǎo)課題，選擇實驗學(xué)校進行深化研究，并加強過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升，探索區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律，充分發(fā)揮市重點課題在我縣科研工作的引領(lǐng)和典型帶動作用。
15.加強全縣重點課題的研究工作。2010年，在做好市立項重點課題研究的同時，將結(jié)合我縣實際圍繞課程開發(fā)、高效課堂、教師成長、學(xué)生評價等方面確立我縣的重點課題。圍繞《教師成長的心理規(guī)律》這一研究成果繼續(xù)探索有效的培養(yǎng)策略，對主題研究、教研組文化建設(shè)等課題進行深化研究，形成符合我縣實際的基于教育科研推進的教師自主發(fā)展路徑。圍繞"問題引領(lǐng)、過關(guān)達(dá)標(biāo)、當(dāng)堂反饋和拓展提升"這一研究思路，對依托教育科研提高高效課堂的教學(xué)策略進行試點。在試點學(xué)校深化"自主生成、多元評價"教學(xué)改革的研究工作，年底力爭形成初步的操作體系。
16.把握各校主導(dǎo)課題的研究情況。從2004年全縣各學(xué)校啟動主導(dǎo)課題研究以來，各學(xué)校充分利用主導(dǎo)課題研究的開展整合研究力量、形成良好的研究氛圍，提高成果的價值等方面發(fā)揮了積極的作用。為進一步強化和落實好這項工作，2010年將各單位主導(dǎo)課題的開展情況進行專門的調(diào)研，指導(dǎo)和服務(wù)好各單位主導(dǎo)課題的開展工作，加快成果的形成過程，更好地發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。
17、重視典型培育，加大典型的推介力度。在前期規(guī)劃和有效探索的基礎(chǔ)上，整合我縣教育科研骨干力量，形成典型經(jīng)驗總結(jié)、提升團隊，針對全縣形成的特色進行有效的提升，著力推介全縣教育教學(xué)典型經(jīng)驗，提高教育科研的效果。
附：
2010年全縣教育科研主要工作分月安排表
一月
1.總結(jié)2009年教育科研工作，制定2010年教育科研工作計劃。
2.參加全市教科室主任年度工作會議。
3.選報省教研室立項課題和市級結(jié)題課題申報。
二月
1.參加全市教育科研工作會議。
2.籌備全縣教科室主任會議。
3.組織參加《當(dāng)代教育科學(xué)》校長峰會欄目的征稿。
三月
1.組織參加市2010年度教育科研校長論壇。
2.組織參加臨沂市教育學(xué)會會員代表大會。
3.組織召開全縣教科室主任會議。
4.組織2010年度立項課題開題觀摩和立項課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。
5.充分梳理全縣課題研究情況并健全電子檔案。
6.組織召開項目推進現(xiàn)場會(小學(xué)、初中)。
7.各科研共同體開展集中活動【課題研究方法與交流】。
四月
1.參加市科研科組織的省、市課題開題活動。
2.組織參加市組織的課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會。
3.組織并參與科研共同體的集中活動【教師反思與教師成長】。
4.組織第一屆我縣名師工作室的申報、評審工作。
5.繼續(xù)充實和完善臨沭縣教育科研資料庫。
6.組織參加省規(guī)劃課題的選題與立項申報。
五月
1.迎接市對實驗基地和聯(lián)系校的工作調(diào)研。
2.組織省優(yōu)秀成果初評和推薦。
3.召開項目推進現(xiàn)場會(初中)。
4.科研共同體集中活動【教育科研管理與鑒定組織】
5.對申報結(jié)題的市級課題進行現(xiàn)場初評。
六月
1.收交縣立項課題結(jié)題鑒定材料并進行現(xiàn)場集中鑒定。
2.召開項目推進現(xiàn)場會(小學(xué))。
3.梳理、整理各單位典型經(jīng)驗。
4.對教師的優(yōu)秀反思進行指導(dǎo)和推薦。
七月
1.組織參加市區(qū)域教育均衡發(fā)展論壇活動。
2.繼續(xù)總結(jié)、提升先進單位、優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗。
3.充實和完善臨沭縣教育科研資料庫。
八月
1.參與學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的教育科研專題培訓(xùn)活動。
2.參加市創(chuàng)新教育研討會。
3.籌備全縣教科室主任工作會議。
4.對骨干教師的科研選題進行指導(dǎo)和服務(wù)。
九月
1.組織參加市學(xué)校文化建設(shè)研討會。
2.召開全縣教科室主任工作會議。
3.召開項目推進現(xiàn)場會。
4.各科研共同體集中
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