2010-2011學年度第一學期教務處工作計劃

本學年教務處將依據學校學校工作計劃，在分管校長的正確領導下，按照"十七大"精神和科學發(fā)展觀對教育發(fā)展提出的新任務、新要求，根據市教育局有關文件的具體精神，以"泰安市素質教育質量效益雙高工程"為總抓手，以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為核心，以教師隊伍建設為重點，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，細化、內化、優(yōu)化教學常規(guī)，強化教學過程管理，向管理要質量；認真學習研究《2010年-2011學年度泰安市普通高中學科教學工作指導意見》。"堅持科學發(fā)展觀；堅持科學管理與嚴格管理相結合；堅持創(chuàng)新工作方式，優(yōu)化工作方法；堅持分工負責制和崗位目標制；堅持教學為中心；堅持學生為重點；堅持實干精神；堅持服務為前提",腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作思路及目標：

進一步細化完善各項教學管理制度，規(guī)范教學行為，通過教學常規(guī)的落實和各項教學活動的開展推進教學工作。以籃球特長生的教學管理為切入點，探索專業(yè)生教學管理的有效形式，進而推動教學管理的全面提升，依靠特長出特色，實現特長帶動整體的目標；進一步加強與校本部的教學交流，學習借鑒優(yōu)秀的教學管理經驗，實現資源共享，同時加強與其他同層次兄弟學校的聯系和交流，并積極爭取上級教育教學管理部門專家的指導與支持，提高自身的管理能力，提升學校的社會影響力。同時，在深化課程改革、推進素質教育的大前提下，常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)不僅不能有任何削弱，而且只能更為加強。這一點，無論是《山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，還是今年年初的全市課程與教學工作會議，都再一次進行了明確強調。因此，備、教、批、輔、考、評等教學各環(huán)節(jié)不能有任何松懈，嚴細實恒、科學高效的管理要求一點也不能降低。要狠抓教育教學常規(guī)，提高教育教學成績。具體目標是：

1.進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。

2.進一步深化課堂教學改革，轉變教學方法。

3.進一步培養(yǎng)學生的學習習慣，轉變學習方式。

4.進一步加強制度建設，完善管理體系。

5.進一步探索特長生管理機制，展現辦學特色。

三、主要工作措施：

1、重視教學工作計劃的研制。

各年級部、教研組、備課組和任課教師都要規(guī)范計劃要求，所定計劃要有目標、任務、實施的方法步驟以及主要措施等，計劃要精細、全面，要符合教學實際，符合年級特點，符合學生的認知基礎�？刹僮餍幸獜�，要具體到每周、每天甚至是每件具體工作。高三年級要立足高考，按照市《教學指導意見》的有關要求，科學安排、調整復習進度。依據三輪復習的特點確定各個階段的教學難度。一輪復習時間：2011年3月上旬結束一輪復習。一輪復習注意網大眼密，回扣課本，打好基礎。難度以低中檔題目為主。夯實基礎，形成網絡。指導學生經常對復習過的知識進行反思和總結、梳理和歸納，自覺編制知識網絡，構造知識體系，增強自我總結、自我反饋的能力。對基礎知識的復習既要突出主干知識，還要注意系統全面。深入研究考試說明和高考試題，把握復習方向。同時注重統籌安排整個教學，全面做好高三復習工作.高二年級要把學業(yè)水平考試作為近期目標，明確教學任務，盡最大努力提高學業(yè)水平考試一次通過率。高一教學要遵循學生認知規(guī)律，搞好初、高中教學銜接，降低起點、控制難度、放慢教學進度，排除學生的畏難心理，切忌有一步到位的教學思想。

定期對計劃的執(zhí)行情況進行過程性督查，確保每項工作事前有計劃，中間有過程、事后有總結，把過程管理落到實處。

2、深入探索籃球特長學生的教學管理方法。

籃球特長學生的教學理是我校在新形勢下的發(fā)展生命線。思想上要高度重視，常規(guī)工作要跟蹤服務并落到實處。教務處在安排科學的教學計劃、處理好學生專業(yè)訓練與文化課學習關系等方面，按照學校要求做好各項工作，定期召開特長生教學研討會、學生座談會等，了解教學情況，有效利用課堂反饋并結合學生學生評教不斷解決在教學中存在的問題，實現學、專并進。

3、進一步強化集體備課。

完善集體備課制度，充分發(fā)揮干部在各教研組的教學示范作用，探索走班制上課教師人數少的集體備課新模式，防止集體備課走過場，切實能起到整體提高、共同進步的實效。進一步提高集體備課和個人自主備課的質量，最大限度地減輕學生過重的做題負擔，努力克服課內損失課外補的低效做法，強化對后進學生的幫輔工作，進一步提高教學效益。

盡快制定教后反思制度，把教后反思作為備課的一個重要環(huán)節(jié)抓實抓好。反思即研究，感悟即提高，感悟就是升華。

4、加大課堂教學改革力度。

在上學年我校"四步教學法"的課堂教學模式改革的基礎上，全面推行自主、合作、探究式教學方式，嚴格執(zhí)行"三講三不講"的要求，教師講授、指導時間原則上不超過一節(jié)課的一半，教師教學要實現知識講授向能力培養(yǎng)的轉變，課堂教學要重引導、調控、評價、矯正和總結升華，課堂評價主要關注學生的學習狀態(tài)和效果。認真克服傳統教學講在課堂，練在課外，作業(yè)在課外，學習任務完成在課外，造成學生學習負擔積累的弊端。

進一步實現從師本課堂向生本課堂轉變。教師的教要適應學生學的需要，重點培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，要把學習主動權交給學生，教師要立足于"導"來解決問題，面向全體學生，使各類學生都能完成學習任務學有所得。

課堂教學要注重"三著眼"、"三講清"。著眼于雙基，著眼于當堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯系，講清作用。"精講精練"就是講難點、講聯系、講規(guī)律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力。能以練代講的就只練不講，練的目的是使知識轉化為能力，練的內容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要活，數量要少，質量要高。有效學習="高效課堂"+"有效課外"。"高效課堂"就要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學習任務基本在課堂解決。要加強"有效課外"的研究與實踐。每位教師都要學習研究市《教學指導意見》各學科課型，在教學實踐中領會、體驗。

做好"導學案"的編制驗收工作：堅持"適合才是最好"的原則，堅決否定那些應付稿和照搬照抄稿，要在不斷積累經驗的基礎上形成符合我校學情的各科導學案。

5、重視學生自主學習能力培養(yǎng)。

加強對學生的學法指導，從重視教法向重視學法轉變。老教法是教師抱著學生走，新教法是教師指路學生走路，最先進的教法應該是引導學生自己找到自己要走的路。當代各種先進教學流派的共同特點是：以培育學生健康向上的心理品質為基礎，以創(chuàng)造條件使學生不斷獲得學習成功機會為主要原則，以引導學生走自學之路為主要方法，以培養(yǎng)學生學習興趣為主要手段，以鼓勵創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造能力為教學思想的核心。現代各種教學方法的改革都是以研究和挖掘學生的學習潛能，最大限度地發(fā)揮及發(fā)展學生的聰明才智為追求目標。教學活動中教師的主要職責是發(fā)揮好主導作用，導思維、方法、規(guī)律、能力、創(chuàng)新、興趣、意志、目標、理想。培養(yǎng)學生自主學習能力是教學方法改革的永恒目標，使學生養(yǎng)成良好學習習慣，為終生學習奠定良好的基礎。

6、積極探索分層教學管理機制。

上學期我們開始試行了分層次教學，收到了一定的實效。這學期，要深入探究，廣泛推行。分層教學要由學生自主選擇不同層次，要避免把分層教學變成優(yōu)生和差生組合。積極探討分層教學中學生選層和走班、教師和學生評價、教研方式、教學策略、層次班管理等有關制度建設。

7、從講授技能向管理技能轉變。

現代教學目標管理要求：教材目標化、目標問題化，問題要點化，要點練習化，練習應用化。教師是手持創(chuàng)造思維金鑰匙的指導者，教師最重要的作用是教會學生思維，特別是創(chuàng)造思維，使學生在自己的思維實踐中學到教師沒有講授的知識，甚至創(chuàng)造新知識，這樣的學生才能青出于藍而勝于藍。要讓"親歷探究"取代"講授深究"。要加強課堂診斷，區(qū)分課堂的有效和無效勞動，學生的有效和無效學習，引導教師從講授技能向管理技能轉變，備課重學情、重設計；上課重引導、重調控、重評價、重矯正、重生成、重總結升華、重學的效果。

8、改進作業(yè)布置和教學輔導工作。

狠抓作業(yè)教學改革，精心設計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)，書面作業(yè)全批全改。切實做到精選嚴練、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評、有缺必補。課內作業(yè)引導學生分層次完成；課外作業(yè)由學校組織審核把關，嚴格控制課外書面作業(yè)總量。布置作業(yè)要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。分層次布置作業(yè)，內容體現實踐性、探究性；當天沒有課的科目不安排書面作業(yè)。作業(yè)布置要精，要適量，要全批全改。

各年級部可以探討教學輔導新路子，在不違背上級政策的前提下，可以固定時間、固定場所、固定學科對有問題的學生進行輔導和答疑，也可以與教師的值班結合起來進行，依據年級工作重點做出精心安排。

9、加大對音、體、美課程的投入。

積極準備，以迎接體育衛(wèi)生專項督導為契機，在開全課程、開足課時的基礎上，進一步重視體育藝術工作，加大投入，積極舉辦各類體育藝術活動，提高開課水平，突出學校特色。陽光體育活動要進一步加強規(guī)劃設計、過程管理和檢查評估，確保全員參與、時間保證、形式多樣、效果顯著。

10、重視綜合實踐課程。

要成立綜合實踐課程開設指導小組，鼓勵學科教師積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導，重視書本知識與實踐知識的統一，不斷提高開課質量。重視第二課堂和特長生培養(yǎng)；扎實推進研究性學習，運用多樣化學習方式，培養(yǎng)學生探索問題、解決問題、動手操作、創(chuàng)新思維的能力；開展以"課題研究"為載體的研究

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