2009-2010年第二學期校本研修工作計劃

細化指導，務實高效地搞好校本研修 益壽里小學 細化指導，務實高效地搞好校本研修 益壽里小學2009——2010年第二學期校本研修工作計劃 實施新課程，校本教研決定其成敗，也是學校工作的重要內(nèi)容之一�？偟囊�求是求真務實，持久高效。要提高教研活動的質(zhì)量，就必須對教研工作進行細化管理。一是要把每周的教研活動落到實處，做到有計劃、有內(nèi)容、有效果。要以集體備課、課例分析、專題研討為主，尤其要重視“三級教案”的研究和實施。二是要落實強化校本教研的制度建設(shè)，在聽評課制度、學習制度、寫教學反思、案例分析等方面要落實要求。三是校本教研的高層要求發(fā)展，每學期要搞一、二次高質(zhì)量的案例分析，從教學中的小現(xiàn)象真問題入手，形成課題進而研究，以解決老師們教學中的困惑和疑難問題。四是要高度重視對骨干教師的培養(yǎng)，特別是中青年教師，制定培養(yǎng)計劃和目標，使他們盡快成長。 1、細化學校領(lǐng)導的分工及工作內(nèi)容。開學第一周，要深入各教研小組指導制定教研計劃。這樣有利于將學校工作計劃的精髓貫徹于教研計劃之中，免于教研計劃與學校計劃脫節(jié)，也避免教研計劃只是教研組長一個人制定，沒有經(jīng)過全組教師討論的現(xiàn)象發(fā)生。 2、要求教研組細化教研專題，提升教研實效。教研組要收集教師在當前的教學過程中遇到的難題、困惑，結(jié)合本組的實際，確立合適的可行的教研專題，按照問題的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把專題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，從而有助于找到研究專題的方法和途徑。專題細化之后，還要進行篩選，確定與專題聯(lián)系緊密的關(guān)鍵問題，制定出研究進度表，確保專題研究任務按期、保質(zhì)、保量完成。 3、細化教研內(nèi)容 規(guī)定各教研組，每位教師自學《天津教育》《河東教研》等現(xiàn)代教育理論；研究新課程、新課標、新教材；觀摩優(yōu)質(zhì)課和走出去到優(yōu)質(zhì)學校取經(jīng)，充分發(fā)揮片內(nèi)協(xié)作校合作優(yōu)勢；研究教學中的突出問題和實際問題；研究課堂管理與課堂效益的關(guān)系問題；研究評價改革與教法策略的關(guān)系問題；研究考試制度改革與課堂教學改革的相互關(guān)系。 4、細化集體備課 規(guī)范備課——分層、電子、紙質(zhì)、書頭備課 我校以小步子漸進為原則，結(jié)合現(xiàn)代化學校標準，采取研究型的集體備課形式，實施分層備課。在進行電子教案與書頭案相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進行分層管理，按教師的年齡與業(yè)務水平，分別進行祥案、舊案新備、簡案、書頭案的備課與管理。這樣的小改革，既增進了備課組集體備課的質(zhì)量，又提高了備課的實效。 （1）準備工作階段：組長擬定課題、中心發(fā)言人、記錄人、下周集體備課的具體時間，提前一周通知相關(guān)人員。在準備階段，每位教師要認真?zhèn)湔n標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習、備評價，在此基礎(chǔ)上，認真編寫教案，中心發(fā)言人要寫詳細教案。 （2）集體研討階段：第一步，由主持人發(fā)言；第二步，由事先確定的主講教師作中心發(fā)言；第三步，備課組成員開展討論，集思廣益，補充完善；第四步，根據(jù)集體達成的共識，結(jié)合任教班級的學情，發(fā)揮教師個體優(yōu)勢和特長，形成既能體現(xiàn)集體智慧又能反映個體特色的教案。 （3）修改完善教案階段：第一步，教師使用教案之后進行反思，總結(jié)得失，寫出優(yōu)點和不足之處，提出修改意見；第二步，教師之間進行交流，再次達成共識，形成更加完美的教案。 5、細化教學反思 在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，并要求教師認真做好教學反思的細化工作。 本學期進一步規(guī)范教學反思的內(nèi)容：（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，從教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。（5）記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。將反思列入教師考評。 6、細化與量化教研工作目標 各教研組每一個學年搞一次學科競賽，每一個學期要搞一個課題研究，每一個學期召開兩次總結(jié)會，每隔一個月要召開一次專題會議，每隔一周召開一次研討會議，每四周開展一次集體備課活動。每位教師每一個學年有一個校本研究課題，每一個學期上交教導室一份計劃、一份總結(jié)，兩篇總結(jié)性教學反思、一篇研究性論文、一個課件；每位教師每一個學期參加不少于10次的研討活動，參加五次集體備課和評課、上一節(jié)公開課、做一次中心發(fā)言。 新的學年，只要我們步步扎實，天天抓緊，求真務實，科學發(fā)展，就一定會取得更優(yōu)異的成績。         2010、3                                                   細化指導，務實高效地搞好校本研修     2009——2010年第二學期校本研修工作計劃         益壽里小學 實施新課程，校本教研決定其成敗，也是學校工作的重要內(nèi)容之一�？偟囊�求是求真務實，持久高效。要提高教研活動的質(zhì)量，就必須對教研工作進行細化管理。一是要把每周的教研活動落到實處，做到有計劃、有內(nèi)容、有效果。要以集體備課、課例分析、專題研討為主，尤其要重視“三級教案”的研究和實施。二是要落實強化校本教研的制度建設(shè)，在聽評課制度、學習制度、寫教學反思、案例分析等方面要落實要求。三是校本教研的高層要求發(fā)展，每學期要搞一、二次高質(zhì)量的案例分析，從教學中的小現(xiàn)象真問題入手，形成課題進而研究，以解決老師們教學中的困惑和疑難問題。四是要高度重視對骨干教師的培養(yǎng)，特別是中青年教師，制定培養(yǎng)計劃和目標，使他們盡快成長。 1、細化學校領(lǐng)導的分工及工作內(nèi)容。開學第一周，要深入各教研小組指導制定教研計劃。這樣有利于將學校工作計劃的精髓貫徹于教研計劃之中，免于教研計劃與學校計劃脫節(jié)，也避免教研計劃只是教研組長一個人制定，沒有經(jīng)過全組教師討論的現(xiàn)象發(fā)生。 2、要求教研組細化教研專題，提升教研實效。教研組要收集教師在當前的教學過程中遇到的難題、困惑，結(jié)合本組的實際，確立合適的可行的教研專題，按照問題的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把專題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，從而有助于找到研究專題的方法和途徑。專題細化之后，還要進行篩選，確定與專題聯(lián)系緊密的關(guān)鍵問題，制定出研究進度表，確保專題研究任務按期、保質(zhì)、保量完成。 3、細化教研內(nèi)容 規(guī)定各教研組，每位教師自學《天津教育》《河東教研》等現(xiàn)代教育理論；研究新課程、新課標、新教材；觀摩優(yōu)質(zhì)課和走出去到優(yōu)質(zhì)學校取經(jīng)，充分發(fā)揮片內(nèi)協(xié)作校合作優(yōu)勢；研究教學中的突出問題和實際問題；研究課堂管理與課堂效益的關(guān)系問題；研究評價改革與教法策略的關(guān)系問題；研究考試制度改革與課堂教學改革的相互關(guān)系。 4、細化集體備課 規(guī)范備課——分層、電子、紙質(zhì)、書頭備課 我校以小步子漸進為原則，結(jié)合現(xiàn)代化學校標準，采取研究型的集體備課形式，實施分層備課。在進行電子教案與書頭案相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進行分層管理，按教師的年齡與業(yè)務水平，分別進行祥案、舊案新備、簡案、書頭案的備課與管理。這樣的小改革，既增進了備課組集體備課的質(zhì)量，又提高了備課的實效。 （1）準備工作階段：組長擬定課題、中心發(fā)言人、記錄人、下周集體備課的具體時間，提前一周通知相關(guān)人員。在準備階段，每位教師要認真?zhèn)湔n標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習、備評價，在此基礎(chǔ)上，認真編寫教案，中心發(fā)言人要寫詳細教案。 （2）集體研討階段：第一步，由主持人發(fā)言；第二步，由事先確定的主講教師作中心發(fā)言；第三步，備課組成員開展討論，集思廣益，補充完善；第四步，根據(jù)集體達成的共識，結(jié)合任教班級的學情，發(fā)揮教師個體優(yōu)勢和特長，形成既能體現(xiàn)集體智慧又能反映個體特色的教案。 （3）修改完善教案階段：第一步，教師使用教案之后進行反思，總結(jié)得失，寫出優(yōu)點和不足之處，提出修改意見；第二步，教師之間進行交流，再次達成共識，形成更加完美的教案。 5、細化教學反思 在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，并要求教師認真做好教學反思的細化工作。 本學期進一步規(guī)范教學反思的內(nèi)容：（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，從教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。（5）記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。將反思列入教師考評。 6、細化與量化教研工作目標 各教研組每一個學年搞一次學科競賽，每一個學期要搞一個課題研究，每一個學期召開兩次總結(jié)會，每隔一個月要召開一次專題會議，每隔一周召開一次研討會議，每四周開展一次集體備課活動。每位教師每一個學年有一個校本研究課題，每一個學期上交教導室一份計劃、一份總結(jié)，兩篇總結(jié)性教學反思、一篇研究性論文、一個課件；每位教師每一個學期參加不少于10次的研討活動，參加五次集體備課和評課、上一節(jié)公開課、做一次中心發(fā)言。 新的學年，只要我們步步扎實，天天抓緊，求真務實，科學發(fā)展，就一定會取得更優(yōu)異的成績。         2010、3                       &nb

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