六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃
新學(xué)期將和學(xué)生一起步入六年級(jí)，這是一個(gè)加速?zèng)_刺的階段，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 在日常教學(xué)中始終貫穿學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如：書寫、朗讀日常習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，傾聽與合作學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成等。盡可能多的讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高能力。尤其要注重閱讀與寫作實(shí)踐，提高閱讀理解能力與表達(dá)能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 、學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，結(jié)合硬筆書法校本課程提高對(duì)書寫的要求，把字寫規(guī)范、寫美觀。培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了更好的銜接中學(xué)的語文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，在方法上進(jìn)一步給予指導(dǎo)。培養(yǎng)傾聽與合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)會(huì)傾聽與合作，在傾聽中把握重點(diǎn)，了解意圖，在合作中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 2、識(shí)字、寫字 本冊教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，這部分內(nèi)容要求學(xué)生獨(dú)立完成，并通過小組合作互相監(jiān)督、檢測。在書寫上要規(guī)范、美觀還要求有一定的速度。 3、閱讀 默讀要求，重點(diǎn)是邊讀邊思考并加快默讀的速度。朗讀要求，在獨(dú)立閱讀中理解內(nèi)容、體悟感情、增強(qiáng)語感。 （1） 把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 （2） 抓住關(guān)鍵詞語，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。 （3） 積累語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用。 4、口語交際與習(xí)作 注重實(shí)踐，在大量的閱讀與寫作實(shí)踐中提高能力。與生活緊密聯(lián)系，在生活中積累素材，在生活中學(xué)習(xí)表達(dá)。 三、重點(diǎn)教學(xué)措施 1、積極參與學(xué)校的“蓓蕾讀書”工程，提高學(xué)生閱讀量。語文能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能得以積累與沉淀，本學(xué)期將聯(lián)系教材內(nèi)容進(jìn)行分主題的閱讀活動(dòng)，上好導(dǎo)讀課、欣賞課、讀書匯報(bào)課、積累課等不同類型的閱讀課，提高學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。并進(jìn)行“采蜜集”積累活動(dòng)，讀書報(bào)告單評(píng)比活動(dòng)，語文專題報(bào)告撰寫活動(dòng)來檢測讀書效果。把“讀”做為語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 2、通過“主題作文”的形式，提高習(xí)作水平。每周確定一個(gè)主題，完成習(xí)作一篇。所定主題可以與本單元內(nèi)容相關(guān)，也可以圍繞最近的活動(dòng)及學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)問題而定。主題寬泛，給孩子選擇發(fā)揮的余地。主題類型多樣，涉及寫人、記事、寫景、描繪場面等。 每周召開主題作文交流會(huì)一次，可以自愿讀，可以指名讀，可以分組讀，可以推薦讀。并在交流評(píng)價(jià)中分享收獲，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作文編輯成冊。 3、堅(jiān)持單元主題教學(xué)。在主題單元教學(xué)的思想指導(dǎo)下備課、授課，進(jìn)行主題課外閱讀指導(dǎo)、主題作文實(shí)踐。以主題為縱線，開掘語文教學(xué)的深度與廣度。讓語文之樹根深葉茂。 新學(xué)期新希望，希望通過本學(xué)期大家的努力，使語文更美，使收獲更多。【六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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