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合陽(yáng)中學(xué)2011屆畢業(yè)班復(fù)課工作計(jì)劃
合陽(yáng)中學(xué) 2011屆畢業(yè)班復(fù)課工作計(jì)劃 一、 復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：董敏學(xué) 成員：王俊奇 馬緒民 劉正林 王紀(jì)龍 秦智民 二、 復(fù)課工作思路： 1、指導(dǎo)思想： 2011年高考已經(jīng)結(jié)束，高三年級(jí)全體教師在校復(fù)課小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，使我校的二本上線數(shù)和清華北大數(shù)均創(chuàng)歷史新高。同時(shí)也給2011級(jí)帶來(lái)了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，為此，我們2011級(jí)決定發(fā)揚(yáng)“特別能奉獻(xiàn)，特別能合作，特別能吃苦，特別能鉆研，特別能創(chuàng)新”的合中精神，以全方位、過(guò)程化、精細(xì)化的管理，挖掘潛能，廣開(kāi)泉源，加強(qiáng)研究，講究策略，尋求突破，力爭(zhēng)使2011年高考再創(chuàng)新輝煌。 2、工作目標(biāo)： （1）名校有突破，確保2011年高考清華北大皆榜上有名，且比2010年有所突破。 （2）實(shí)現(xiàn)一本上線人數(shù)高于上屆畢業(yè)生，二本以上上線人數(shù)不低于2010年。 （3）側(cè)重過(guò)程指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)和高效復(fù)習(xí)，使各科有效上線人數(shù)高于去年。 三、復(fù)課工作措施： （一）、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)實(shí)效 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 教學(xué)常規(guī)管理是尋求教學(xué)效果最大化的根本保證之一。在教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測(cè)試這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體的要求： （1）、備課：堅(jiān)持備知識(shí)，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，知識(shí)疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評(píng)，矯正補(bǔ)救”等環(huán)節(jié)的模式，堅(jiān)持集體備課，特別是新課標(biāo)下的專題復(fù)習(xí)，要在討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。 （2）、上課：要求“面對(duì)中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。同時(shí)要做到“三講三不講”，即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。 （3）、作業(yè)：布置作業(yè)做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”：一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。 （4）、考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析，出錯(cuò)率95％的題不講，出錯(cuò)率在5％以下的題不講，力求達(dá)到講評(píng)課講解不超過(guò)30分鐘。要求學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分”。 2、加強(qiáng)備課組管理 備課組要對(duì)一年的工作計(jì)劃做詳盡的安排，在長(zhǎng)計(jì)劃的前提下，注意不同階段的安排。開(kāi)好每周一下午的備課組會(huì)。落實(shí)學(xué)生作業(yè)，落實(shí)筆記與錯(cuò)題集的建立，落實(shí)缺漏彌補(bǔ)。備課組還應(yīng)在以往復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注意創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高復(fù)習(xí)效益。備課組要組織教師認(rèn)真研究高考考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，每周做一套《2010年全國(guó)及各省份高考試題全解》，把握好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、誤點(diǎn)，明確“強(qiáng)化什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情況、新問(wèn)題，把握方向，搞好復(fù)習(xí)。 3、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理 （1）、緊扣課本，落實(shí)“雙基” 高考不論怎么改，“雙基”是不變的，因此落實(shí)“雙基”應(yīng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。 （2）、抓好習(xí)慣，適度訓(xùn)練 認(rèn)真抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、糾錯(cuò)等每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)上都要抓習(xí)慣。各種練習(xí)、作業(yè)要適度，要在“精”字上做好文章，注意給足學(xué)生自我整理、自我思考的時(shí)間。 （3）、及時(shí)反饋，彌補(bǔ)缺漏 對(duì)作業(yè)、練習(xí)、考試，應(yīng)及時(shí)批改統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)講評(píng)，鼓勵(lì)進(jìn)行面批面改。對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，要循環(huán)考，要段段清。 （4）、抓好分析，制定對(duì)策 定期召開(kāi)班會(huì)，對(duì)大型考試，要進(jìn)行班級(jí)分析、備課組分析，認(rèn)真分析各班、各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別要分析推進(jìn)生情況。宏觀上整體把握，微觀上分析到每個(gè)學(xué)生，找出存在問(wèn)題，提出下一步復(fù)習(xí)與指導(dǎo)策略。 （二）、抓好挖潛工作，爭(zhēng)求最大效益 1、普通班挖潛。繼續(xù)開(kāi)展推進(jìn)生工作，加強(qiáng)他們非智力因素的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力；同時(shí)實(shí)施承包轉(zhuǎn)化措施，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。每個(gè)科任教師承包推進(jìn)生，包學(xué)習(xí)、包思想、包生活，全方位管理自己承包的推進(jìn)生，化整為零，加大對(duì)學(xué)生的管理力度，保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。 2、學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)上挖潛。教師要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，破除過(guò)去一些人云亦云的傳統(tǒng)觀念，要在有限的時(shí)間把準(zhǔn)學(xué)生的脈，開(kāi)出有效的藥方，使年級(jí)的整體教學(xué)水平有所提升。教師要對(duì)自己所帶學(xué)科進(jìn)行細(xì)致的分析，共同探討教學(xué)策略，力促學(xué)科的有效上線人數(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，有效、有序的使本學(xué)科由薄弱點(diǎn)變?yōu)樵鲩L(zhǎng)點(diǎn)。 （三）、強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)全面發(fā)展 1、注重開(kāi)展理想教育 年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生的理想教育，激勵(lì)教育，在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時(shí)間做好宣傳激勵(lì)工作。如高三復(fù)課動(dòng)員會(huì)、倒計(jì)時(shí)一百天誓師大會(huì)、專題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、名人報(bào)告會(huì)、分析會(huì)等等，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而在《我的高三》中制定具體目標(biāo)，不斷調(diào)整狀態(tài)，為了理想和目標(biāo)而聚精會(huì)神、全力以赴地拼搏奮斗。 2、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理 高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任要堅(jiān)持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo)，一手抓復(fù)習(xí)備考，且三手都要硬，通過(guò)開(kāi)設(shè)系列班會(huì)和個(gè)別交流等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。強(qiáng)調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。 3、不斷深化家庭教育 以家長(zhǎng)會(huì)為主渠道，暢通學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系通道，以定期的家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)家長(zhǎng)來(lái)訪為常見(jiàn)形式，協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育行為。努力讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位，讓家長(zhǎng)明確對(duì)高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女積極進(jìn)取，為子女提供精神鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)保障；促進(jìn)老師與家長(zhǎng)常溝通、常反饋，互相配合、互相信任、互相支持，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，共同做好學(xué)生的思想、心理等方面的工作。 四、復(fù)課階段劃分 （一）第一階段 1、時(shí)間：2010年8月～2011年2月底 2、重點(diǎn)：結(jié)束新課，開(kāi)始復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)必修教材知識(shí)點(diǎn)，按照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，本著考什么學(xué)什么的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。 （二）第二階段 1、時(shí)間：2011年3月～4月上旬 2、重點(diǎn)：結(jié)合新教材體系，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行組合分類，構(gòu)建框架，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，立足模塊對(duì)知識(shí)進(jìn)行濃縮，采集典型試題，訓(xùn)練解題能力。 （三）第三階段 1、時(shí)間：2011年4月中旬～6月初 2、重點(diǎn)：高考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試水平，進(jìn)行心態(tài)調(diào)整。 畢業(yè)班承載者學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的重托，我們深感責(zé)任重大，在今后的工作中，我們要在學(xué)校復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)畢業(yè)班全體教師發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，敢打敢拼，甘于奉獻(xiàn)，勇于進(jìn)取的精神做好各項(xiàng)工作。雄關(guān)漫道真如鐵，在新的征途上，我們將以邁步從頭越的勇氣，坦然正視2010年高考帶給我們的壓力和挑戰(zhàn)，信心百倍，干勁十足，再攀新高，再譜合中高考新輝煌！【合陽(yáng)中學(xué)屆畢業(yè)班復(fù)課工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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