蘭陵鎮(zhèn)仲村小學五-六年級數(shù)學下冊教學工作計劃

新課標五年級數(shù)學下學期教學計劃  一、教材簡析： 本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學光角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。 教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。二、教學目標及要求： （1）基礎知識： ①理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 ②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 ③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 ④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 ⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。   ⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 ⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 ⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 （2）基本技能： ①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 （3）情感態(tài)度和價值觀： ①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。 ②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。 ④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。   二、教學措施： （1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 （2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 （3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 （4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。 （5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 （6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 （7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，體驗學習數(shù)學的快樂。 （8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 （9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。 三、教學進度 1、圖形的變換（4課時） 2、因數(shù)與倍數(shù)（6課時） （1）、因數(shù)和倍數(shù) …………………………………………………… 2課時左右 （2）、2、5、3的倍數(shù)的特征 ……………………………………… 3課時左右 （3）、質數(shù)和合數(shù) …………………………………………………… 1課時左右 3、長方體和正方體（12課時） （1）、長方體和正方體的認識………………………………………… 2課時左右 （2）、長方體和正方體的表面積……………………………………… 2課時左右 （3）、長方體和正方體的體積………………………………………… 7課時左右 整理和復習……………………………………………………… 1課時 粉刷圍墻………………………………………………………… 1課時 四、分數(shù)的意義和性質（20課時） （1）、分數(shù)的意義…………………………………………………… 4課時左右 （2）、真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………………… 3課時左右 （3）、分數(shù)的基本性質……………………………………………… 2課時左右 （4）、約分…………………………………………………………… 4課時左右 （5）、通分…………………………………………………………… 4課時左右 （6）、分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………………… 2課時左右 整理和復習…………………………………………………… 1課時 五、分數(shù)的加法和減法（7課時） （1）、同分母分數(shù)加、減法…………………………………………… 2課時 （2）、異分母分數(shù)加、減法…………………………………………… 3課時 （3）、分數(shù)加減混合運算……………………………………………… 2課時左右 六、統(tǒng)計（3課時） 打電話……………………………………………………………… 1課時 七、數(shù)學廣角（2課時） 八、總復習（4課時） 六年級數(shù)學教學計劃 一、教材分析 1、教材內容 本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。 （1）、圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。 （2）、正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。 （3）、總復習 ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。 2、教學目標 （1）、使學生了解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。 （2）、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。 （3）、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 （4）、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。 （5）、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會運用簡便算法對習題進行正確、靈活地計算；進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 （6）、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。 （7）、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 （8）、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 （9）、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。 二、學情分析： 本年度班級學生有52人，其中男生有27人，女生有25人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復復的跟他講解，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯誤。 三、教學措施： 1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。 2、提高學生的分析、比較和綜合能力。 3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 6、加強學生的空間立體感。 7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。 8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。 9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。 四、教學重點、難點 1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。 3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。 4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。 五、思想教育的總體設想 在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生

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