四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 （2010——2011學(xué)年第一學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我的學(xué)科教學(xué)工作以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。 二、班級情況分析： 本班共有學(xué)生21人，其中男生10人，女生11人。從上一學(xué)期的成績來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還算可以，本班多數(shù)學(xué)生的（女生和少數(shù)男生）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較好的，但絕大部分的男生和女生中的楊思喻同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，習(xí)慣不好，有待于對他們多進行個別輔導(dǎo)。學(xué)生的書寫狀況有個別不理想，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還不錯，從學(xué)生的思維能力看，思維的主動性不突出，邏輯能力有一多半的學(xué)生較差，創(chuàng)造性能力多數(shù)不理想，學(xué)生的操作能力差，從非智力因素分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不明顯，學(xué)習(xí)不夠主動，仍需教師過多地表揚鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，不作小動作，認真聽講加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在知識教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展，在努力提高全體學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，逐步教育學(xué)生學(xué)會做人，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。 三、教學(xué)工作中的主要措施。 1、盡力為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、多創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，讓學(xué)生體會探索的基本方法。 3、認真設(shè)計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念。 4、加強后進生輔導(dǎo)工作： (1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí) (2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,以優(yōu)扶差。 (3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。 5、認真做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作： (1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。 (2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。【四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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