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臺(tái)州市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科2011年工作計(jì)劃
根據(jù)我省普通高校招生政策，2011年9月的高考的形式由筆試到筆試+上機(jī)，由單科考試到與通用合卷考試。高考形式的轉(zhuǎn)變，不管對(duì)教師還是學(xué)生壓力都是比較大的。而由于受傳統(tǒng)舊觀念的影響，信息技術(shù)的課堂教學(xué)從一開始就沒有受到過重視，學(xué)校教研活動(dòng)開展得更是不理想。重點(diǎn)中學(xué)，由于校園網(wǎng)絡(luò)化，信息技術(shù)教師比較多，硬件設(shè)施也比較好，但由于沒有高考的壓力，因此，教師把更多的重點(diǎn)都放在網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站管理上。而對(duì)于普通中學(xué)來說，師資力量跟不上，硬件設(shè)施也跟不上，很多學(xué)校僅有2名教師，而每個(gè)教師一星期要上二十來節(jié)課，心有余而力不足。針對(duì)我市的實(shí)際情況，2011年的教研活動(dòng)，希望在市縣兩級(jí)教研室共同努力下，能夠更具針對(duì)性、實(shí)效性，給一線教師提供一些實(shí)實(shí)在在的幫助和指導(dǎo)。 一、加強(qiáng)對(duì)普通高中的教研活動(dòng) 與重點(diǎn)高中相比，普通高中的成績發(fā)展空間還很大。但是，普通高中師資力量薄弱，高考?jí)毫Υ�，他們�(cè)诮虒W(xué)中碰到的問題更多，他們希望得到教學(xué)指導(dǎo)的迫切性更強(qiáng)。因此，2011年信息技術(shù)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)普通高中，對(duì)會(huì)考和高考薄弱學(xué)校的調(diào)研。希望與縣級(jí)教研員齊心協(xié)力，從教師實(shí)際工作中存在的問題出發(fā)，以鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，盡可能的幫助他們提高教學(xué)能力。 二、加強(qiáng)探究提高信息技術(shù)學(xué)科作業(yè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)檢測(cè)和反饋，是鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要途徑之一，而目前我市信息技術(shù)教師在很大程度上忽視了信息技術(shù)作業(yè)的布置和批改的重要性，只是在最后會(huì)考或高考時(shí)突擊復(fù)習(xí)。由于缺少有效設(shè)計(jì)和批改作業(yè)的方法，沒有認(rèn)識(shí)到過程性評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的重要性，其教學(xué)效果也就受到很大影響。我們將在2011年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)中，推出二套行之有效的評(píng)價(jià)策略、方法與機(jī)制，使老師和學(xué)生能夠及時(shí)看到自己課堂中存在的問題，教學(xué)做到有的放矢，同時(shí)，也方便教師對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)資源的建設(shè)。 三、加強(qiáng)教師自身的題目研究水平 教師若能下題海、學(xué)生才能駕輕舟。每一年考試中的一些創(chuàng)新題，學(xué)生得分總是很低，從側(cè)面也反映出教師對(duì)于題目的研究不夠。因此，2011年，我們將聯(lián)合縣級(jí)教研室，營造教師對(duì)試題研究氛圍，組織教師在高考說明的框架指導(dǎo)下，關(guān)注信息技術(shù)高考動(dòng)向和要求，積極對(duì)題目進(jìn)行深入分析、挖掘創(chuàng)新，在高考復(fù)習(xí)研討會(huì)上，每個(gè)縣（市、區(qū)）提供一份高考試卷進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也會(huì)借助QQ群，將近二年的期末試題，大家覺的不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}目進(jìn)行亮一亮，曬一曬，改一改。 四、加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng) 2011年，我們將充分發(fā)揮特級(jí)教師、名師的作用，為骨干教師專業(yè)成長提供平臺(tái)；并以星級(jí)教研組長評(píng)比為契機(jī)，充分發(fā)揮教研組長---學(xué)校“領(lǐng)銜人物”的作用；以比賽為載體（市教學(xué)大比武），發(fā)展一批中青年骨干教師。 五、加強(qiáng)開發(fā)區(qū)教師專業(yè)成長的培訓(xùn) 開發(fā)區(qū)，由于信息技術(shù)學(xué)科是副科，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生也不重視，而信息技術(shù)教師要嘛是兼職，要嘛是學(xué)校雜事纏身，他們工作起來缺乏足夠的動(dòng)力，在2011年，我們將繼續(xù)發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科指導(dǎo)中心的作用，組織教師專業(yè)成長培訓(xùn)，要求教師積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思，培養(yǎng)教學(xué)動(dòng)力，提升自己專業(yè)水平，增強(qiáng)教育教育能力。 六、做好各種常規(guī)工作 根據(jù)省教研室信息技術(shù)學(xué)科的工作計(jì)劃，提前做好相關(guān)的工作，如初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比、初中信息技術(shù)疑難問題研訓(xùn)和全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。根據(jù)室總體工作安排，做好教學(xué)調(diào)研、教學(xué)評(píng)比、論文評(píng)比、會(huì)考等工作。 2011年臺(tái)州市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科主要工作 序號(hào) 時(shí) 間 會(huì) 議、活 動(dòng) 內(nèi) 容 參加人員 地點(diǎn) 備注 1 4月 臺(tái)州市信息技術(shù)高考研討會(huì) 教研員、教研組長、高二信息技術(shù)教師 2 3-6月 開發(fā)區(qū)信息技術(shù)教師培訓(xùn) 開發(fā)區(qū)全體小學(xué)信息技術(shù)教師 白云小學(xué) 一個(gè)月一次 3 3-6月 農(nóng)遠(yuǎn)工程錄像課拍攝 4 6月 會(huì)考 5 10月 浙江省初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比 初中骨干教師 待定 教學(xué)常規(guī)專題研討 6 10月 浙江省義務(wù)教育信息技術(shù)疑難問題研訓(xùn) 市縣教研員、骨干教師 待定 7 11月 全國高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 高中骨干教師 安徽 8 12月 教學(xué)大比武 9 12月 骨干教師活動(dòng) 待定【臺(tái)州市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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