「計劃」2011年春季校教研工作計劃

 教育科研是推動教育改革、改善教學方法的有效途徑，是提高隊伍素質(zhì)和教學質(zhì)量的核心動力，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期，我們將結(jié)合學校實際，重點推進以轉(zhuǎn)變教學觀念為先導、以提高課堂教學效率為重點，打開我校教研工作新局面。   一、指導思想   以《新課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強教研課改教育理論學習，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身素質(zhì)，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學環(huán)境，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。   二、主要學習內(nèi)容   1、有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。   2、積極參加各項教育教研活動及學習。   3、課堂教學改革經(jīng)驗交流。   三、學習方法   1、積極組織各教研組的學科教研活動。在開學初安排好學習內(nèi)容，并注意所學內(nèi)容系統(tǒng)化。鼓勵教師平時要注意留心有關(guān)報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結(jié)，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。   2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。   3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。   4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。   四、落實常規(guī)，規(guī)范教學活動   學校要以校為本的教研制度建設(shè)為重點，進一步轉(zhuǎn)變教研方式，逐步建立起了一套適合我校的教研工作運行機制，它將對提高我校教研工作的實效和水平起到很好的促進作用。   1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持三次備課 為了充分抓好集體備課這個環(huán)節(jié)，提高教師的備課效果，要求各教師備課做到兩度開發(fā)，三次備課。兩度開發(fā)：一度是閱讀相關(guān)的各種資料。二度是超文本教學，要求備課要把握好課程標準，要把握好今年各學科的考試要求，要迎合中考。備課還要有三個層次，首先要各人自主備課，然后在各自的基礎(chǔ)上進行集體備課，最后，根據(jù)集體備課上的集體智慧，結(jié)合本人、本班的具體情況進行個人二度備課。   2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。 為了提高教師的上課基本功，本學期要求開公開課的教師有層次，有骨干教師的示范課，還要有青年教師的匯報課。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動，并做好相應的資料。公開課活動要求全體成員都必須參加。   同時為提高青年教師的業(yè)務水平，本學期積極組織青年教師參加教壇新秀教學比賽。參賽內(nèi)容為演講、說課、上課。   3、為提高教師間的互相學習和交流，進一步強化聽課制度。   4、作業(yè)：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內(nèi)容科學合理，及時批改作業(yè)。   5、學生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，突出“雙優(yōu)”評價特色，注重學習過程的評價。   6、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作   五、強化教師的課題研究意識   本學期整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價。選立一批課題開展研究和探索。全方位推動全校的課題研究工作，創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高學生課題研究水平。   1、加強對已有課題的管理工作。   為了抓好課題組的開展工作，加強對已有課題的督查，評估和指導工作。制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。各課題組平時還要做好活動的記載工作、完善資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查。   2、促進新課題的申報工作。   引導教師從我們課堂教學的主陣地出發(fā)，仔細去觀察、去發(fā)現(xiàn)我們教學實際中的問題，針對實際教學工作中出現(xiàn)的普遍問題確立新課題，制訂切合實際的課題研究計劃。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展。   激發(fā)教師總結(jié)經(jīng)驗，督促教師選送論文。引導教師認真總結(jié)自已近年來在教育教學實踐過程中的一些點滴心得，并結(jié)合理論形成教育論文。督促教師選送優(yōu)秀的教育教學論文參加省市縣級等各級各類論文大賽。   總之：有效的教育科研必須與學校的實際發(fā)展要求和老師的日常教學活緊密聯(lián)系，服務于教學，服務于育人，服務于教師發(fā)展。實現(xiàn)科研促教、科研興校的工作目標。探索新理念下教研活動的模式，促進教師專業(yè)化成長，提高學校教學質(zhì)量。 2010-2011學年教研工作安排表：   月份 工作內(nèi)容 備注         2月 制定學校教研計劃，制定各科教學計劃、班主任工作計劃、教研組計劃，課題組制定綜合實踐活動課題研究計劃。   檢查課程計劃執(zhí)行情況。   加強對學生作業(yè)的規(guī)范要求，加強書寫指導，突出“雙優(yōu)”評價特色   認真學習《教學常規(guī)管理》有效課堂、有效教學   常規(guī)檢查（抓好學習習慣）   深入各班推門聽課，隨堂調(diào)研指導。（提高課堂教學能力）             3月 作業(yè)批閱檢查、備課檢查、加強備課環(huán)節(jié)   豐富文化，發(fā)揮學生特長，彰顯學生個性，舉辦興趣小組活動（每周抽一節(jié)）   確立各學科的研究課題 確立常態(tài)課的方面研究主題 確立課題組，建立有效機制，有序開展   突出重點，提高教學質(zhì)量   制定教研組活動計劃     開展交流與研討活動，促進教師專業(yè)成長 鼓勵教師參與課題研究或確立個人案例研究 組織推行新的課堂教學模式 發(fā)放備課教案教學反思參考 發(fā)放師生日志交流手冊參考 發(fā)放教師教學隨感日志手冊參考 加強對學生作業(yè)的規(guī)范要求             常規(guī)檢查         4月 組織校際交流，教研開放周   半期復習考試、半期常規(guī)檢查   教學教研活動，骨干教師示范課   語文集體備課 數(shù)學集體備課 注重實效性   繼續(xù)深入各班隨堂聽課指導   組織校際交流，研討學校教科研工作   組織參加“教壇新秀”各學科教學競賽     5月 三筆字比賽   學生特長展示   德育研討活動   常規(guī)檢查       6月   教師撰寫經(jīng)驗或論文；論文、反思評選   教研組工作總結(jié)；教研成果總結(jié)；優(yōu)秀教案評選   期末總復習   期末質(zhì)量檢測      

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