蘆墟實驗小學(xué)綜合實踐活動課程工作計劃(2010年-2011年第二學(xué)期)

蘆墟實驗小學(xué)綜合實踐活動課程工作計劃 (2010年——2011年第二學(xué)期) 一、指導(dǎo)思想   緊緊圍繞吳江市綜合實踐活動工作計劃和學(xué)校教科研計劃，圍繞教研室“四項工程”，以“三個進(jìn)一步”為重點，圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重難點問題，積極開展專題研究，在實踐中尋找切實可行的辦法。繼續(xù)發(fā)揮吳江市綜合實踐活動學(xué)科研究基地的示范輻射作用。 二、工作目標(biāo)：   1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展綜合實踐活動的校本化研究，提高教師的課程設(shè)計意識。以案例研究為切入點，探討活動中出現(xiàn)的難點問題，強(qiáng)化對教師的指導(dǎo)。   2．關(guān)注評價，開展以現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談相結(jié)合的督查評價，促使活動有效開展。   3．實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學(xué)校特色建設(shè)及校本課程開發(fā)等有機(jī)結(jié)合，制定切實可行的活動綱要。   4．注重資料的積累與成果的收集，豐富學(xué)校課程資源。 三、工作重點   本學(xué)期，我們將繼續(xù)依托市教研室，充分發(fā)揮市內(nèi)綜合實踐活動課程骨干教師和學(xué)科研究中心各成員的力量，以“生態(tài)教育”為理念，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化、有效化，實現(xiàn)“學(xué)生快樂地學(xué)，教師快樂地教”。   1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討   （1）繼續(xù)組織對全體綜合實踐活動課程實驗教師的校本培訓(xùn)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)校本課程的目標(biāo)，理念，標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)建議，評價體系建設(shè)；要求執(zhí)教老師積累資料，認(rèn)真整理所執(zhí)教的校本課程原始資料，具體包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、體會與問題等內(nèi)容，在學(xué)期末以電子文稿的形式上交到學(xué)校教科室。   （2）組織教師學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《綜合實踐活動方法指導(dǎo)案例集》，并根據(jù)實際有效借鑒，積極探索適合本校實際的指導(dǎo)模式。鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關(guān)雜志和報紙投稿。   2、加強(qiáng)課程管理   落實課程的三級計劃。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，落實教師和課時，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實施計劃。同時，要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，開展以現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談相結(jié)合的督查評價，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)，促使活動有效開展。   3、挖掘活動資源   本學(xué)期，我們繼續(xù)使用好校本教材《分湖水》和《百草園》。同時圍繞學(xué)校提出的生態(tài)教育理念，逐步實現(xiàn)校本教育課程化。本學(xué)期的重點是開發(fā)《節(jié)能課程》和《蘆墟山歌課程》。 要正確指導(dǎo)學(xué)生用好《綜合實踐活動》學(xué)習(xí)材料，把它作為課題生成的源泉之一、活動過程的資源之一；指導(dǎo)教師用好《綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》，把它作為案例學(xué)習(xí)的材料之一，學(xué)習(xí)如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。   4、展示活動成果   （1）逐步完善、充實“蘆小之音——綜合實踐活動專欄”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做好綜合實踐活動資料的一周一上傳工作。   （2）做好綜合實踐活動成果展示。三年級學(xué)生繼續(xù)以手抄報的形式展示班級活動成果；四——六年級學(xué)生進(jìn)行研究性成果評比，學(xué)生可通過PPT全面展示各種活動成果，包括活動時的照片、錄像、活動中收集到的資料、設(shè)計的調(diào)查問卷、整理數(shù)據(jù)時的統(tǒng)計表、撰寫的調(diào)查報告、自編的小報、活動后的收獲和體會等等。   5、做好服務(wù)保障   配合市教研室各項工作開展活動，特別是學(xué)科研究中心的活動和黎里視導(dǎo)片聯(lián)片教研活動，為廣大教師提供活動場所、提供服務(wù)和保障。  

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