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2010-2011第二學(xué)期心理健康教育工作計劃
2010-2011第二學(xué)期心理健康教育工作計劃 一、指導(dǎo)思想 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理健康教育工作，加強未成年人思想道德建設(shè)和心理健康教育工作更是作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容和明確的目標而引起學(xué)校、家庭、社會的高度重視。結(jié)合我校心理健康教育工作的實際情況，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，按照學(xué)校工作計劃的要求，配合學(xué)校德育和教育工作，進一步有重點、有步驟、分階段的推進我校學(xué)生心理健康教育，繼續(xù)抓好以培養(yǎng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)為重點，開展學(xué)校心理健康教育工作常規(guī)為基石，面向廣大師生服務(wù)為宗旨的各類活動，較好地發(fā)揮咨詢、指導(dǎo)功能，創(chuàng)造性地開展工作，促進我校心理健康教育工作健康發(fā)展。 二、工作內(nèi)容與形式 1、認真開展好心理咨詢室工作 （1）完善心理咨詢室設(shè)備——（建議更名：傾心坊、心靈舒吧、心源綠洲、心靈驛站、心晴坊），除了已有的桌椅，檔案柜設(shè)備，建議配備掛圖、花草、電話、玩偶等設(shè)備，給人一種幽雅、清靜又溫馨如家的感覺。為學(xué)生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，并及時幫助學(xué)生排解可能出現(xiàn)的心理危機（設(shè)備詳細條目見預(yù)算表）； （2）輔導(dǎo)室訂閱相關(guān)的心理書籍、雜志供學(xué)生閱讀；推薦書目：《讀者》《心理與健康》《誰動了我的奶酪》等 （3）針對個別來訪者提供抑郁等級測量（可以采用SDS），焦慮測量等級(可以采用SAS)，另外還提供人格測量、氣質(zhì)、智力等測量（可以采用艾森克問卷、比奈測驗等）； （4）直接向全體學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，可以電話預(yù)約或者信箱預(yù)約。每天有1個小時的心理輔導(dǎo)室開放時間（中午或者下午）1位心理老師坐班，接待學(xué)生； 2、營造校園心理健康教育氛圍，利用各種渠道進行心理健康教育宣傳 （1）結(jié)合學(xué)校少先隊工作，開展班級黑板報比賽，主題為“心理健康知識”，以黑板報這種便捷的途徑向?qū)W生解讀心理現(xiàn)象，介紹心理調(diào)適的方法。 （2）做好家長的心理健康教育普及工作：學(xué)�？梢杂“l(fā)“教育對話”主題的一封告家長書，為家長提供家庭教育的方法和正確理念. 3、成立學(xué)校心理協(xié)會，健全心理健康教育隊伍 每班推舉一名心理委員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各班班主任的配合下，成立學(xué)校心理協(xié)會，由心理老師定期進行心理委員培訓(xùn)，能夠使學(xué)生更主動地關(guān)注自身及周圍同學(xué)的心理健康，輻射面也會更廣，心理委員每周記錄“班級心情晴雨表”，統(tǒng)一交給心理輔導(dǎo)老師，以便于心理教師及時了解學(xué)生近期心理動態(tài)，采取應(yīng)對措施；同時心理委員在學(xué)有余力的同事協(xié)助心理老師開展心理活動以及負責(zé)黑板報編輯。 4、個案收集與研討 教師要把心理健康教育工作上升到科研課題的高度,各學(xué)期集中研究一兩個心理健康的問題,集中研究一兩個個案,用科研帶動咨詢輔導(dǎo)工作。心理教師帶動班主任針對學(xué)生家長離異多的實際,分析離異家庭孩子的特點,制定有針對性的教育措施,取得實效。通過類似的研究,教師就能充分運用心理建檔的成果,指導(dǎo)并改進自己的教育教學(xué)工作,為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。【-第二學(xué)期心理健康教育工作計劃】相關(guān)文章：
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