琉寺聯(lián)校2011年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

琉寺聯(lián)校2011年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃   為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步搞好本校的教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革，提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施，特制定2011年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 面向全體教師，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以提高教師整體素質(zhì)為目的，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。為推進(jìn)我鎮(zhèn)教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展，深化教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。 二、工作要點(diǎn)及采取的措施： 1、按照聊城市教育局《關(guān)于開展教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案》和高唐縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，大力開展我聯(lián)校教師五項(xiàng)全能基本功（教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝）訓(xùn)練活動(dòng)。此活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，3月份為活動(dòng)策劃和宣傳發(fā)動(dòng)階段，4—8月為活動(dòng)實(shí)施階段，9月份為比賽驗(yàn)收階段，10月份組織教師開展五項(xiàng)基本功大賽，推薦全能獎(jiǎng)前3名和單項(xiàng)獎(jiǎng)前3名參加縣級(jí)大賽。通過訓(xùn)練活動(dòng)，目的是為了提高教師的職業(yè)技能，塑造教師的良好形象，更好的適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。 2、認(rèn)真落實(shí)好全縣教師讀書計(jì)劃，讓書籍成為教師一生的精神伴侶。按照聊城市和高唐縣教育局的文件精神要求，全面啟動(dòng)“教師讀書計(jì)劃”，組織、開展好以教師讀書為主題的征文或成果展示活動(dòng)，聯(lián)校將對(duì)教師的讀書情況記入教師的校本培訓(xùn)記錄。 3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，他們既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能。 4、繼續(xù)抓好”一人學(xué)習(xí)，眾人受益“式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫好學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用：專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 5、做好”請(qǐng)進(jìn)來“工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外行家來校開展專題講座，進(jìn)行”臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷“，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。 6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼續(xù)教育執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層， 教研組長主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。 7、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。 ⑴圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改匯報(bào)課；寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。 ⑵圍繞新課程改革，主要開展好”三項(xiàng)“校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開展好”學(xué)習(xí)課件制作，運(yùn)用于課堂教學(xué)“活動(dòng)。利用晚辦公時(shí)間，以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)課件制作，進(jìn)行過關(guān)比賽并要求45周歲以下的任課教師的教研課必須使用課件教學(xué)；二是開展好”與新課程同行，在新課改中成長“經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；三是開展好課改匯報(bào)課和說課活動(dòng)。在教導(dǎo)處組織的人人講研討課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體新課改精神的課，利用校本培訓(xùn)時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。 8、按照縣教育局的要求，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和教師職業(yè)道德為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師的校本培訓(xùn)工作深入開展，組織好縣級(jí)校本培訓(xùn)考試，成績記入教師繼續(xù)教育證書中。 9、完成市、縣教育局安排的其他教育、培訓(xùn)、組織等工作。 三、工作安排： 三月： 1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。 2、聯(lián)校教師五項(xiàng)全能基本功啟動(dòng)。 3、全面啟動(dòng)“教師讀書計(jì)劃” 四月： l 、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)。 2、校本培訓(xùn)：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談。 3、繼續(xù)進(jìn)行教師發(fā)展記錄袋和學(xué)生成長記錄袋的收集。 五月： 1、五年級(jí)數(shù)課改專題研討會(huì)。 2、外出學(xué)習(xí)人員歸校匯報(bào)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 3、校本培訓(xùn)：開展”與新課程同行，在新課改中成長“經(jīng)驗(yàn)交流。 4、五年級(jí)英語課改研討活動(dòng)。 5、語文、數(shù)學(xué)教師說課、評(píng)課活動(dòng)。 六月： 1、開展以教師讀書為主題的征文或成果展示活動(dòng) 2、校本培訓(xùn)：邀請(qǐng)行家講學(xué)，現(xiàn)場診斷，解答疑難。 七月： 1、收繳課改論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、資料整理歸檔。 3、按上級(jí)要求安排暑期培訓(xùn)。  

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