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高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃
北留完小高段語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃-www.szmdbiao.com-(2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校"科研興校，科研強(qiáng)校"的辦學(xué)方針指導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，大力營(yíng)造書(shū)香校園，實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量工程，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)、落實(shí)與管理，加強(qiáng)開(kāi)展課堂教學(xué)的調(diào)研，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、教研目標(biāo)：1、以教學(xué)活動(dòng)為載體，深入解讀文本。圍繞本教研組教研的主題"如何以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為載體，推進(jìn)學(xué)生喜讀、樂(lè)讀、好讀習(xí)慣培養(yǎng)的探索"開(kāi)展各種理論學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題，從而更深入地解讀文本。1)用放松的心態(tài)閱讀文本崔巒老師曾經(jīng)指出：上好閱讀課的前提是教師對(duì)文本準(zhǔn)確的解讀。教師要把自己作為普通讀者來(lái)賞讀文本，投入其中，忘乎所以。"讀"是最根本的途徑。默讀，深入思考；朗讀，情感再現(xiàn)；研讀，品咂味道…每一遍都有收獲。讀著，讀著，定會(huì)邂逅不期而至的美麗。2)細(xì)讀文本，潛心會(huì)文作為教師該如何去解讀文本呢?沈大安老師的講座中提到了三個(gè)方面：把握寫作思路；體悟作者心境；推敲詞語(yǔ)句式�？紤]文本原有的價(jià)值，教學(xué)所需達(dá)成的目標(biāo)。3)創(chuàng)造性地解讀文本理解文本是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。依據(jù)文本，適度開(kāi)掘。還要拓展領(lǐng)域，閱讀相關(guān)的資料。備課要做到把教材讀"厚"，也需做到把教材讀"薄"。4)面對(duì)兒童，深入淺出有了"厚"的積累，不意味著要在教學(xué)中和盤托出，教師還應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)去披沙揀金，刪繁就簡(jiǎn)，深入淺出。教師要把自己換位成學(xué)生去思考：這樣的課文可以學(xué)到什么，可以領(lǐng)悟到什么，哪些是學(xué)生難于理解的等等。而對(duì)此也要取舍。如何取舍?同樣要通過(guò)教師的換位讀來(lái)做出選擇。5)拓寬教師的閱讀視野語(yǔ)文老師一定要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀視野，不斷地積淀自己的生活體驗(yàn)。讓自己強(qiáng)大起來(lái)，讓自己豐滿起來(lái)。其實(shí)每個(gè)人自己就是一個(gè)文本。你這個(gè)文本越豐滿越深刻，你去讀那個(gè)文本的時(shí)候，你才會(huì)讀得越豐滿越深刻。2、以教學(xué)"六認(rèn)真"為抓手，進(jìn)一步解讀文本。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課，備教材，要堅(jiān)持認(rèn)真解讀文本，腦中有課標(biāo)(或大綱)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備《課程標(biāo)準(zhǔn)》(或大綱)，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。集體備課要做到"三定"(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、"四統(tǒng)一"(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一基本練習(xí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。2)認(rèn)真上課。做到抓住主線，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，辨清疑點(diǎn)，保證一堂課的質(zhì)量。3)認(rèn)真布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置要有針對(duì)性，要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。作業(yè)的份量、難易要適中。批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、講求實(shí)效，有個(gè)性。4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。既滿足優(yōu)等生的特殊需要，又要使學(xué)困生的成績(jī)不斷提高。對(duì)于學(xué)校提出的后20%的學(xué)困生的教育，要求教研組內(nèi)的成員能時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展，能作好動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)狀況記錄，爭(zhēng)取能在本學(xué)期內(nèi)讓這些學(xué)生"富"起來(lái)。5)認(rèn)真考核。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作�？己艘獓�(yán)格，考核結(jié)束及時(shí)反思，提出改進(jìn)的措施。6)認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。經(jīng)典誦讀，優(yōu)秀兒童文學(xué)導(dǎo)讀，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。3、提升文化理論修養(yǎng)，提高解讀文本之能力。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。苦練內(nèi)功，勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思。還要響應(yīng)學(xué)校的"讀書(shū)活動(dòng)"，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書(shū)籍，及時(shí)寫好讀書(shū)筆記。認(rèn)真抓好本組老師聽(tīng)課效果檢查工作，本學(xué)期全體組內(nèi)成員必須認(rèn)真參與展示課、撰寫聽(tīng)課心得。組內(nèi)經(jīng)常性利用空課時(shí)間進(jìn)行不定期的教學(xué)交流，將教學(xué)中遇到的疑惑、困難、觀點(diǎn)有爭(zhēng)議的內(nèi)容及時(shí)的記錄下來(lái)，形成材料，并在組內(nèi)進(jìn)行重點(diǎn)研討，并能加以記錄。4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫成長(zhǎng)日記。為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。尋求解讀文本的新途徑，我們的目的是讓每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。三、教研組成員概況本教研組共有12位老師，是一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教研隊(duì)伍，在長(zhǎng)期工作中我們逐步積累，形成一套有自己特色的教學(xué)模式運(yùn)用在工作中，我們相互配合，彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短得到共同提高。四、具體活動(dòng)內(nèi)容：本學(xué)期教研重點(diǎn)以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為載體，推進(jìn)學(xué)生喜讀、樂(lè)讀、好讀習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)間參加對(duì)象及人數(shù)教研活動(dòng)內(nèi)容教研活動(dòng)形式9月語(yǔ)文大組學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理指南、平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議等理論學(xué)習(xí)、制定措施9月本組人員制定教研組計(jì)劃-www.szmdbiao.com-組內(nèi)研討9月本組人員結(jié)合學(xué)校教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)組第一次展開(kāi)調(diào)研活動(dòng)。聽(tīng)課、討論、反思9月語(yǔ)文大組"走進(jìn)名師"主題沙龍活動(dòng)。學(xué)習(xí)、反思、交流10月本組成員觀摩趙耐芳老師的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)觀摩、反思、討論10月本組人員擬定案例策劃的主題商討、論證10月語(yǔ)文大組"反思與共進(jìn)"--專題研究活動(dòng)。結(jié)合寫反思、案例分析11月本組人員教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)組第二次展開(kāi)調(diào)研活動(dòng)討論、交流、反思11月本組人員開(kāi)展教師優(yōu)秀作業(yè)批改案例展示活動(dòng)。學(xué)習(xí)交流11月語(yǔ)文大組教學(xué)競(jìng)技--教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。學(xué)習(xí)、評(píng)比11月本組人員觀摩閱讀導(dǎo)讀課聽(tīng)課、交流、討論12月本組人員教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)組第三次展開(kāi)調(diào)研活動(dòng)聽(tīng)課、反思、12月本組人員教研組參加學(xué)校教研組活動(dòng)展示討論、反思、整理12月本組人員觀摩閱讀導(dǎo)讀課聽(tīng)課、討論、整理12月語(yǔ)文大組四方會(huì)談--輕負(fù)高質(zhì)話熱點(diǎn)主題沙龍回顧、分析、總結(jié)1月本組人員觀摩閱讀導(dǎo)讀課聽(tīng)課、交流、討論1月本組人員教研案例撰寫研究、撰寫案例1月本組人員圍繞主題就實(shí)踐交流相關(guān)的學(xué)習(xí)研究交流、對(duì)照、反思1月本組人員學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-www.szmdbiao.com-制定研討、分析知識(shí)點(diǎn)【高段語(yǔ)文教研組工作計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