2011年度第一學期初中語文教研組工作計劃

本學期語文組教研工作以《浙江省初中語文教學建議》為指導，以提升學生學習能力與教師科研能力為目標，進一步規(guī)范教學常規(guī)工作，充分發(fā)揮備課組的作用，繼續(xù)開展微格教研活動，聚焦課堂教學模式改革，努力打造學習型教研組，確保各項教學任務(wù)的完成。

二、工作目標

1.立足課堂，優(yōu)化教學設(shè)計，根據(jù)各年級學生實際，努力培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣和興趣，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

2.拓展語文學習空間，以研究性學習為抓手，開展課外閱讀活動和研究性學習活動，不斷擴大學生視野和豐富學生語文積累，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.豐富語文課外活動，舉辦讀書、朗誦、寫作等活動，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，營造濃郁的語文學習氣氛，增進學生學習語文的成就感和幸福感。

4.細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

5.認真開展課堂教學模式改革研究，指導各備課組圍繞各自研究主題，開展理論學習與實踐研究，開好三次研討課和講座。

6.繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，努力打造學習型的實踐共同體。

三、具體措施

(一)落實教學常規(guī)，改進教學月評

1.互比互評，讓月評成為改進教學工作的新動力。

本學期開始，學校將進行大膽改革，將月評的權(quán)利下放給老師，每月輪流組織一線教師進行組內(nèi)的月評。為了突出教學月評的實效性，重點是"五看五比"：

①看教案，比設(shè)計--精查一課教案以及反思，略查其余；上交一課電子稿教案；

②看上課，比效率--根據(jù)學校關(guān)于上課評價標準評比；

③看作業(yè)，比雙基--批改是否準時，改正是否及時，字跡是否端正，評語是否準確；

④看案例，比收獲--每月上交一個教學案例，上傳192指定文件夾；

或看心得，比讀書--每月真實書寫讀教育專著心得，骨干1000字，其他600字；

⑤看輔導，比提高--后進生的轉(zhuǎn)化是否有效，看期初成績與期末成績進行前后比較(總評)。

2.集思廣益，讓集體備課成為教學質(zhì)量的增長點。

各備課組長向教導處提交電子集體備課申請書。要精心制定集體備課計劃，優(yōu)化教學設(shè)計。每位老師要從提高教學有效性出發(fā)，精心設(shè)計每一堂課，特別是練習設(shè)計，要科學合理。每堂課都要認真考考慮訓練的有效性。

備課組活動必須做到"三定"、"四備"和"五統(tǒng)一"，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學情、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。月評時，備課組長要拿出記錄表接受檢查，沒有記錄的全組人員不能評A。

3.精選練習，讓有效訓練成為減負提質(zhì)的可靠保障。

優(yōu)化課內(nèi)的訓練策略，促進學生有效地鞏固和應(yīng)用。當堂訓練的目標是努力化知識為能力。當堂訓練要重在打好基礎(chǔ)，具有針對性、量力性和典型性，旨在讓學生通過緊張的口頭或書面練習來鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。為此，要精心選擇供訓練用的作業(yè)，保證當堂訓練的時間，為取得較好的效果，一般每節(jié)課堂作業(yè)時間要不少于15分鐘，小學不少于10分鐘。

安排課后作業(yè)應(yīng)從精從實。課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)做到有層次，供不同水平的學生在課堂學習的基礎(chǔ)上選擇，對中等生和后進生應(yīng)緊扣課本，對優(yōu)秀生應(yīng)適當增加發(fā)散性思維的訓練題。要及時批改學生的當堂作業(yè)與課后作業(yè)，講求質(zhì)量和效果，提倡對后進學生的作業(yè)進行面批面改。

4.改善測評，讓質(zhì)量監(jiān)測指引教學的正確方向。

統(tǒng)計分析初中畢業(yè)生學業(yè)考試及七八年級期末教學水平檢測數(shù)據(jù)，積極引導教學，思考教學問題，改進教學行為及管理方法，促進學生全面發(fā)展。

組織對七、八年級的期末教學質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮統(tǒng)一考試對初中教學的積極導向作用。2011學年第一學期七、八年級期末教學質(zhì)量檢測試卷由教研室統(tǒng)一提供。

(二)規(guī)范教研活動，促進團隊合作

1.大組活動：制定教研組計劃，總結(jié)工作，各備課組推出的研討課、講座，共8次。計劃與總結(jié)由教研組織組織，提交草案供組員集體討論定稿。研討課與講座由相應(yīng)的備課組長主持，教研組長總結(jié)。

2.備課組活動：制定備課組計劃，開展集體備課，組織理論學習與討論，備課組內(nèi)部聽評課等。由備課組長牽頭，主備老師或主講老師主持，備課組長總結(jié)。可約請教研組長或其他老師參加。

3.每次活動均要由專人負責做好會議記錄，保管好檔案資料。

4.研討課事先確定主評人，盡量全程參與。

5.各備課組期末做好工作總結(jié)，并整理好資料和研究成果，并在適當?shù)臅r候進行匯報交流。

(三)堅持理論學習，努力與時俱進

1.本學期全組學習《浙江省初中語文教學建議》和《教師閱讀地圖》，提高自身的理論素養(yǎng)和閱讀學習能力。

2.每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功"，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

(四)明確教研主題，貫徹教、研行動

1.七年級備課組：一讀有偶

(1)課堂教學：以朗讀指導為主線，以讀促悟，以讀助品。

(2)課外指導：以提升學生泛讀能力為主線，培養(yǎng)端正的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣，初步學會開展研究性學習活動。

2.八年級備課組：

3.九年級備課組：

(五)開展學科活動，創(chuàng)設(shè)語文氛圍

1.教研組本學期配合學�；顒娱_展至少一至二次的綜合性學科活動。

2.組織學科類級段比賽活動。備課組本學期組織兩次以上語文類競賽活動，如硬筆書寫達標活動，演講比賽，詩歌朗誦比賽，現(xiàn)場作文比賽，讀書征文比賽。

3.全力組織學生參加全市語文學科競賽活動，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

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