中學校本科研培訓計劃

　　 一、 指導思想

　　 為了積極貫徹落實農(nóng)安縣教育局2011年工作會議精神，在學校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)辦學目標及教師教育教學的實際需要，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，按照理論和實際相結合的原則，我校將在教師師德建設、課堂教學改革及教師教育科研能力等三方面進行培訓。以促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和學校可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二. 培訓目標：

　　通過校本培訓，抓好教師師德建設，樹立師表形象，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高;優(yōu)化課堂教學結構，改變傳統(tǒng)課堂教學模式，提高課堂教育教學實踐能力和教學效益；促使教師盡快掌握教育科研基礎知識，積極開展網(wǎng)絡教研工作，積極營造全員參與教育科研教學研究的良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。

　　三、 培訓對象：

　　全體在職教師

　　四、 培訓內(nèi)容：

　　1.教師現(xiàn)代師德師風建設

　　抓師德教育，樹立師表形象�？傮w上是教師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動上有較大起色，爭做老師和同學們心目中的師德標兵。

　　學習內(nèi)容：《中小學教師道德規(guī)范》、《師德新說》

　　培訓方式：聽講座，自學，交流，書寫體會等形式。

　　2.課堂教學改革

　　通過課題教學，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學設計的能力、多媒體手段運用的能力及校本小課題研究能力等。

　　學習內(nèi)容：重點學習《新課程課堂有效教學行動策略》一書，并對課堂教學模式，課堂教學方法等方面進行培訓，并且積極探索“學案導學”課堂教學模式的應用。

　　培訓方式：采取“請進來，走出去”的方法，聘請有關專家學者來我校作理論指導。到片區(qū)兄弟學校參觀、學習、交流；在校內(nèi)開展探索課、引路課、示范課活動，走進課堂，深入交流，開展備、會、診、講、聽、說、評課活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3.教師教育科研能力（網(wǎng)絡教研）的培訓

　　教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學生。對于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題，所以，提倡教師搞研究要從身邊的問題入手，新一輪課程改革為教師的研究提供了機會。并且為響應縣教育局對網(wǎng)絡教研工作的號召，我校鼓勵教師積極開展網(wǎng)絡教研工作。

　　學習內(nèi)容：如何開展校本小課題研究。如何開展網(wǎng)絡教研。

　　培訓方式：聽講座，上網(wǎng)自學，交流，寫心得體會等。

　　五. 培訓形式：

　　集中組織培訓與自學相結合

　　六. 校本科研培訓的管理

　　 學校成立由業(yè)務校長擔任組長的校本培訓領導小組，形成由校長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。另外，加強過程管理，。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況、參加學習的態(tài)度等，并要求教師做好學習筆記，經(jīng)常撰寫體會心得，經(jīng)驗總結等。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

　　小城子中學 曲洪濤

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