三年級(jí)英語補(bǔ)差計(jì)劃
四年級(jí)英語補(bǔ)差計(jì)劃
水磨小學(xué) 程翼
學(xué)生英語差的主要原因是缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。針對(duì)以上問題，特制定以下具體措施： 1、關(guān)注差生的真實(shí)情感以及心理特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，性格，心理特點(diǎn)大都相似，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生卻是各有各的性格，心理特點(diǎn)不一。首先要做好差生的思想工作，經(jīng)常和差生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解差生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、由好學(xué)生幫助差學(xué)生
讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績優(yōu)異的學(xué)生去幫助成績差的學(xué)生。在背書的時(shí)候，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)差的坐在一起，在學(xué)習(xí)好的完成背書任務(wù)的情況下，督http://www.Wenku1.com/news/55D8B7604A2FFC35.html促、幫助差生讀背。對(duì)差生降低要求，讓他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，黑體單詞和重點(diǎn)對(duì)話、句子。
3、老師單獨(dú)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助
在好學(xué)生幫助差生的基礎(chǔ)上，教師對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)不會(huì)的，耐心講解。
4、對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、肯定
對(duì)于那些成績較差的學(xué)生，批評(píng)斥責(zé)所起的作用不大，作為老師，我們要有耐心引導(dǎo)幫助他們。把他們的點(diǎn)滴記在心里，學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要肯定，鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體會(huì)到成就感。
補(bǔ)差工作，時(shí)間短，任務(wù)重。在復(fù)習(xí)中，多關(guān)注這些學(xué)生，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
補(bǔ)差名單：肖武龍、張賽、張晏紫、周義寒、張志恒、張籽涵。
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