【實用】期末工作計劃四篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的期末工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

期末工作計劃 篇1

　　周次

　　時間

　　工作內(nèi)容

　　負責部門/人員

　　第十七周

　　12.19～12.23

　　中學第x屆班主任主題班會比賽（12月19日）

　　中學學生處

　　小學第x屆“云山群英匯”主題班會課比賽（12月20日）

　　小學學生處

　　初三級體育抽測（12月20日15：30）

　　林偉忠、黎翔

　　初二級體育抽測（12月21日15:30）

　　林偉忠、黎翔

　　初一級體育抽測（12月22日15:30）

　　林偉忠、黎翔

　　五3班美術(shù)抽測（12月22日10:30--11:30）

　　余鳳、趙煦雅

　　完成xxxx年董事會匯報材料

　　校辦

　　第十八周

　　12.26～12.30

　　學校第五次教職工代表大會一次會議（12月25日）

　　工會

　　四年級品德抽測（12月27日14:20--15:00）

　　唐齡、宋新蕾

　　初一、初二、初三級歷史抽測（12月27日14:30-15:30）

　　中學教學處

　　初一、初二級生物、地理抽測

　�。�12月28日14:20-15:20；15:40-16:40）

　　中學教學處

　　五年級信息技術(shù)、六年級科學抽測抽測

　　（12月28日14:20--15:00）

　　吳玉梅、鐘慧珍、鄭靜華

　　初一、初二、初三級歷史評卷（12月29日8:00）

　　涂筱輝

　　初一、初二級生物、地理評卷（12月30日8:00）

　　何宜航、林旭麗

　　迎新年文藝匯演（12月30日14:00）

　　藝體部

　　元旦放假（12月31日-1月2日）

　　校辦、總務(wù)處

　　第二十周

　　1.3～1.6

　　小學期末考試（1月4、5日）

　　小學教學處

　　六年級語文、數(shù)學、英語期末檢測（1月4、5日）

　　小學教學處

　　四年級語文電腦閱卷（1月6日）

　　張玉靜

　　初一、初二、初三年級語文、物理、英語

　　期末檢測（1月5日8:20-16:30）

　　中學教學處

　　初一、初二、初三年級數(shù)學、思品、化學期末檢測

　�。�1月6日8:20-16:30）

　　胡琴、吳曉霞

　　學生寒假社會實踐作業(yè)布置

　　學生處

　　第二十

　　一周

　　1.9～1.13

　　收集學校檔案資料（1月6日前）、部門目標責任制初評

　　校辦

　　完成xxxx年年鑒初稿

　　校辦

　　五、六年級英語電腦評卷（1月9日）

　　李曉琴、梁海文

　　初一、初二、初三年級語文評卷（1月9日8:00）

　　徐勝華

　　初二、初三年級物理評卷（1月10日8:00）

　　吳學斌

　　初一、初二、初三思品，初三化學評卷（1月10日8:00）

　　姜曉娟、李紅海

　　初一、初二、初三年級數(shù)學、英語評卷（1月11日8:00）

　　薛峰、王紅梅

　　初三年級正常上課（1月9-13日）

　　中學教學處

　　小學期末工作會議（1月9日15:00）

　　小學

　　中學期末工作會議（1月12日9:00）

　　中學

　　白云區(qū)民辦教育協(xié)會xxxx年年會暨表彰會（1月12日上午）

　　袁宇迪

　　放寒假（1月15日—2月12日）

　　校辦、總務(wù)處

　　注：1.上述安排若有變動，學校將另行通知；

　　2.如在放假前擅自離崗，根據(jù)缺崗天數(shù)按日工資5倍扣減當月工資。

期末工作計劃 篇2

　　本學期,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的.本學期我擔任四(5),五(4)(5)班的英語教學工作.我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生.在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,不斷取得進步.現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:

　　首先談?wù)勥@學期工作中的不足,雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴重的已經(jīng)"跟不上".四(5)班情況還算可以,學生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學生的整體水平還算可以.但是五年級的情況就不那么盡如人意了.五(5)班學生一直以來都很好,能按時完成我布置的各項任務(wù),做什么都很自覺,但是因為有三四個學生學習有困難,在三四年級的時候還能勉強考試及格,到了五年級,英語學習上各種語法知識一多,學生思維能力差,很難接受.所以每次考試都有四個不及格,學生著急,我更著急,因為我覺得學生已經(jīng)在很盡力的學了,可是因為自身思維的原因,就是總差那么一點及格.我利用課余飯后時間為他們補習,找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.

　　五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.教了他們?nèi)�年�?按道理說應(yīng)該很順手了,根本不需要我多操心的,但事實卻完全相反.這個班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實收獲最少的.他們學習行為習慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能干也是公認的.就是這樣一個班級每次的各項考試幾乎都是最后,當然也包括我的英語.每天我都找個別學生輔導(dǎo),談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個學生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的.麻煩.上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個人不能完成,而且無論你用什么方法,都很難杜絕.考試全年級倒數(shù)的也在我們這個班.很多時候我都克制自己,讓自己冷靜,都三年了,應(yīng)該習慣了,可是每周還是避免不了會發(fā)火生氣.這學期期中考試后,我換了種方法對待他們,盡量讓他們少動動手,多動動口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.因為對好的學生來說是件好事,對差的學生來說,他能按時完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)掌握了.要知道這個班的兩級分化現(xiàn)象是很嚴重的.因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,以豐富自己的自身的水平,幫助這個班級找到一個適合他們的學習方法,爭取邁上一個新臺階.

　　另外我知道要想提高學生的英語水平,課堂教學是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望,最大限度地調(diào)動學生的學習積極性去參與課堂學習,要盡可能地讓學生在這節(jié)課的學習過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學習的內(nèi)容,而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗,認真探究.

期末工作計劃 篇3

　　轉(zhuǎn)眼，一年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設(shè)計著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過本次復(fù)習，既可對本期所學的知識進行系統(tǒng)的梳理，又可對本期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。

　　二、班級情況分析：

　　一年級的學生學習習慣差，上課注意力不易集中，理解能力不高。本學期我任教了一（1）、（2）、（3）個班，應(yīng)該說剛剛接觸英語，學生的學習興趣是比較高的，但是自覺能力不夠，個別學生學習態(tài)度不端正，另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱，有些內(nèi)容都是在課堂上能說能掌握，課后復(fù)習的自覺性比較差，下節(jié)課上來就又忘記了，并且兩極分化現(xiàn)象也較為嚴重，學困生比較多。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、通過復(fù)習，讓學生掌握本冊中涉及到的水果、家庭、學習用品、玩具、食物等基本詞匯，對每個模塊列出的二會詞、三會詞，都能做到正確的聽、說和認讀；

　　2、通過復(fù)習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；

　　3、通過復(fù)習，確保學生能夠掌握本期所學的典型句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流，如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…

　　四、復(fù)習要求：

　　完成本冊單詞、典型句子、對話的復(fù)習，做好期末的過關(guān)檢測工作。

　　五、復(fù)習的具體內(nèi)容：

　　圍繞1---8單元的功能話題展開復(fù)習，再綜合復(fù)習。在復(fù)習過程中我準備以聽說認讀為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽、說、認、讀的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，比較系統(tǒng)、有針對性地把握所學內(nèi)容。

　　六：具體措施：

　　1、分兩步走戰(zhàn)略，第一階段：整合各單元的重點句子、功能話題展開復(fù)習，檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認、讀情況，并且注重口語交際訓練。第二階段：加強聽力、口頭和筆頭練習。根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容進行聽力部分的`一定考查，比如聽單詞說中文，或者聽中文讓學生說單詞等，同時結(jié)合做一些相關(guān)的課堂練習，以及模擬試卷，給教學提供反饋信息

　　2、加強復(fù)習課的研討和備課，做到每節(jié)課安排充實緊湊，充分了解學生，對班上不同層次的學生做到心中有數(shù)，做到復(fù)習有針對性。

　　3、扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習，隨時對所復(fù)習知識進行檢查及對后進生的學習進行督促。突出重點，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對易錯點、難點反復(fù)強調(diào)，做到講——練——評的原則。

　　4、個別輔導(dǎo)，關(guān)注“學困生”：

　　（1）上課多提問、多表揚和獎勵學困生,“一幫一”互幫活動。

　�。�2）輔導(dǎo)好他們學好基礎(chǔ)的知識，力求過關(guān)為止。主要抓后進生的單詞、句子認讀情況。

　�。�3）教給他們審題、做題的方法。使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

期末工作計劃 篇4

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：

　　整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。做到課課復(fù)習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習課———梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

　　期末復(fù)習，相對單元復(fù)習來說，知識容量來較多、復(fù)習時間較短，這就要求我們對復(fù)習課需要做一個合理的.規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習局面。

　　二、復(fù)習內(nèi)容要點：

　　1。小數(shù)乘法

　　2。小數(shù)除法

　　3。簡易方程

　　4。多邊形面積計算

　　5�？赡苄�

　　6。數(shù)學廣角

　　三、復(fù)習策略：

　　1。按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

　　2。在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習，主要針對第一步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習工作

　　3。綜合復(fù)習、分層練習，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯混雜進行。

　　四、復(fù)習進程大致安排：

　　以下復(fù)習安排，只是初步的計劃。如果在復(fù)習進程中遇到不科學或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整�？傊�，一切根據(jù)學態(tài)動向?qū)嵤��?fù)習進程。

　　計劃節(jié)數(shù) 復(fù)習內(nèi)容 課時安排

　　第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時

　　簡易方程 3課時

　　小數(shù)除法 3課時

　　小數(shù)乘法 2課時

　　合計：（11課時）

　　第二階段 19周 單位改寫 1課時

　　用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時

　　合計：2課時

　　第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系，幾個重點題型 1課時

　　逆向思維問題 1課時

　　書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時

　　做綜合練習卷，統(tǒng)計錯誤點，指點 1課時

　　合計：（4課時）

　　復(fù)習， 期末， 教學計劃

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