【必備】法治工作計劃三篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的法治工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法治工作計劃 篇1
一、教學目標：
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
二、學情分析：
班平均分達標率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名 部級后2名 備
1、 上學期統(tǒng)考情況分析
2、 基礎知識、基本技能掌握分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
3、 學生思想狀況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、培優(yōu)措施：
l.課內(nèi)外輔導。
2.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性。
四、補差措施：
1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能
4.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
五、教材分析（重點、難點、知識結(jié)構(gòu)）
教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的.學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
六、教學中存在的問題以及改進教學的措施
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
七、實驗課題及實驗方案
課題：道德與法治教材研究
實驗方案：
一、準備階段：
a.完成方案的制訂及課題申報工作。
b.健全學習研究、交流制度。
二、實施階段：
a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。
b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。
三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務。
班達標率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次
法治工作計劃 篇2
為推動學校管理工作走上法制化軌道，規(guī)范辦學行為，營造良好的學校教育法制環(huán)境，維護學校及師生的合法權(quán)益，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，將我校特制定學校依法治校工作計劃：
一、指導思想：
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志的“三個代表”和中共十六大會議精神為指導，全面執(zhí)行依法治校方針，加強教師的法律知識學習，加強學生的法律知識教育，使學校形成一種教學秩序好、教育質(zhì)量高、師生積極上進的精神風貌。
二、工作內(nèi)容：
1、在教學上，應按《教師法》、《教師資格條例》、《教學成果獎勵條例》及教育部有關(guān)教學方面的.計劃和規(guī)定去執(zhí)行，引導監(jiān)督教師全面貫徹課程標準的要求，制定教學計劃，完成教學任務。
2、 在管理方面，應貫徹執(zhí)行《教師法》及《義務教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》，保護教師和學生的合法權(quán)益。
3、在后勤方面，應依法履行對學校育人工作的支持職責，提供充分、有效、適當?shù)奈镔Y和服務。如學校食堂應貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《物價法》安排伙食、合理收費。
4、在與校外關(guān)系上，由于學校與社會、學校與學校之間的交往與合作不斷增多，校長作為學校的法定代表人在各項交往中必須增強法律意識，本著 對國家負責，對學校負責，對全體教師負責，對學生負責的精神，運用教育法、民法、行政法等國家法律維護好學校、教師和學生的合法權(quán)益，盡其應盡的職責。
5、加強校務公開，實行職代會制度，實行收支兩條線制度，保證學校有限的經(jīng)費都用在刀刃上，為學校辦實事、好事。
三、依法治校工作措施
1、樹立依法治校觀念，認清依法治校必要性和迫切性，認識到依法治校是學校實施法制化管理的前提和基礎，認識到依法治校是依法治國的重要組成部分，在實施過程中力戒形式主義。
2、加強教育法制宣傳，在教職工中開展法制宣傳講座，通過校報、校園網(wǎng)、宣傳欄等形式進行宣傳，召開座談會、討論會，促進師生員工的學習與交流。
3、把依法治校的有關(guān)工作內(nèi)化為學校的各項規(guī)章制度，制成各種工作責任目標來落實。
4、建立依法治校的管理體制，實行任務分解，按期檢查落實，將依法治校工作真正落到實處。
5、學習先進學校的依法治校工作經(jīng)驗，把工作向優(yōu)質(zhì)化推進。
四、工作安排：
成立依法治校工作領導小組，由馮殿清校長任組長，王紹巖校長為副組長，具體負責依法治校的指導工作，由學校有關(guān)科室組成工作組，成立依法治校辦公室，具體負責依法治校工作業(yè)務的開展，督促檢查工作，收集整理資料，爭取獲得依法治校工作先進單位。
法治工作計劃 篇3
實現(xiàn)教育的公正與公平，其實就是要實現(xiàn)“人人有好學校可以上”的目標。所謂“好學�！保瑥谋硐罂�，簡言之，就是指那些教育教學質(zhì)量好的學校；從內(nèi)涵分析，“好學�！本蛻撌侵改切┕芾硪婪ㄒ�(guī)范、教學質(zhì)量不斷提高、學生老師主動進步、社會和家長都十分認可的學校。
而現(xiàn)實是，目前我們的學校個體之間發(fā)展極不平衡，優(yōu)質(zhì)學校特別缺乏，擇�，F(xiàn)象十分嚴重；學校發(fā)展?jié)摿θ匀坏貌坏匠浞值拈_掘和利用。社會意見很大。――反思教育的不均衡發(fā)展，反思教育教學質(zhì)量不高或提高緩慢，積極探尋教育均衡發(fā)展和學校質(zhì)量持續(xù)提高的新途徑，這些都已迫在眉睫，不容回避。
針對以上情況，我認為，中小學目前的變革方向應該有兩個重點：“規(guī)范學校辦學行為”和“提高學校管理水平”。依法規(guī)范學校辦學行為，以此促進學校個體管理水平不斷提高，應該成為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量持續(xù)提升的有效途徑�！耙婪ㄖ谓獭闭墙鉀Q目前中小學辦學未必規(guī)范、辦學水平低下和辦學質(zhì)量不高或提高不快等問題的關(guān)鍵。
“規(guī)范辦學”，就是要嚴格按照國家的規(guī)定和要求進行辦學。它的“底線”，就是“依法辦學”。
“依法治教”是“依法辦學”的基礎和保證。同時也是“依法辦學”的具體落實和體現(xiàn)。
“依法治教”，在中小學的辦學過程中，不應該僅僅只是體現(xiàn)在思想認識的意識和倡導的理論層面，而應該成為實際的行動和實踐的過程。
以下從學校、教師、學生三個層面來談談“依法治教”在中小學辦學過程中落實的一些思考和設想。
學校在“依法治教”落實方面，主要應該體現(xiàn)在兩個方面：一是嚴格按照國家的規(guī)定和要求進行規(guī)范辦學。包括辦學思想、辦學理念和具體的辦學措施，都必須和黨的教育方針相一致，都必須和國家所制定的教育法規(guī)相統(tǒng)一，保證國家教育意志的完整落實和貫徹。國家要求開設的課程必須開足開全，國家制定的作息時間必須遵守，《課程標準》中所規(guī)定的教育教學任務必須認真完成�？傊瑢W校辦學的自主性和創(chuàng)造性都必須在國家的規(guī)定和要求的前提下進行。因為黨的教育方針以及國家關(guān)于教育的`規(guī)定和要求的規(guī)范是我們所有中小學辦學的依據(jù)和歸宿。學校應該嚴格認真落實《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等各種教育法規(guī)和文件。二是學校必須以國家有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，時刻關(guān)注和維護國家賦予中小學學生、教師和學校的各種權(quán)利和責任。保證學生、教師和學校的各種法定權(quán)益不受侵犯和損害。學校要按照有關(guān)教育法規(guī)的要求，建立健全教職工代表大會制度；建立健全學校工會、共青團、學生會、少先隊等群眾組織，并積極引導使其發(fā)揮在民主管理、民主決策等方面的監(jiān)督作用。
教師在“依法治教”的落實方面，也應該有兩個層面的內(nèi)容。一是主動爭取和積極維護自身法律權(quán)益；二是認真尊重和全力維護學生法律權(quán)益。教師要成為《中華人民共和國教師法》《教師職業(yè)道德》《未成年人保護法》等法律法規(guī)學習宣傳和遵循實踐的典范。在這里，我們毋須諱言，相對而言，教師仍然是屬于社會中的弱勢群體，學生還是校園中的弱勢群體。如何通過“依法治教”工作的推行改變此現(xiàn)狀，的確任重道遠。
“依法治教”工作在學生層面又該如何落實和實施呢？我認為也應該從兩個方面著手。一是在學校的統(tǒng)一安排下，通過課程和各種活動，引導學生認真學習和廣泛宣傳法律法規(guī)，使其成為學法守法的積極努力者，為未來步入社會成為守法護法的合格公民，打下堅實的基礎。二是自覺學習和嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》和“中小學生守則”。作為學生必須遵守的《中學生日常行為規(guī)范》和“中小學生守則”，我認為這是社會公民必須遵守的法律的“雛形”和“萌芽”。通過嚴格落實“規(guī)范”和“守則”，我們力求讓所有的學生都清晰地懂得，作為人，生活在任何一個社會環(huán)境中，都必須“行有矩，動有法”的道理，從而尊重法律敬畏法律。將來他們走上社會，才能夠成為自覺學法守法護法的優(yōu)秀公民。
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