電工下半年工作計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的電工下半年工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
電工下半年工作計(jì)劃1
XX年上半年已經(jīng)過去,雖然我們完成了上半年的任務(wù),但是下半年的工作依然繁重。我們電工班組會(huì)繼續(xù)努力工作、克服困難、一如既往。下半年我們班組要從以下幾方面開展工作。
一、業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)
在以前基礎(chǔ)上我們班會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)班組業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí),以理論與實(shí)踐相結(jié)合、組與組相互學(xué)習(xí)、人與人相互學(xué)習(xí),把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。學(xué)無止境,把學(xué)習(xí)到的技能應(yīng)用與生產(chǎn),服務(wù)與生產(chǎn)。
二、設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)
1)對(duì)各車間動(dòng)力設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)、潤(rùn)滑油料添加。
2)對(duì)電氣線路及電器元件進(jìn)行安全排查,對(duì)有缺陷、有故障的.元件進(jìn)行維護(hù)、維修。
3)對(duì)各配電柜定期進(jìn)行灰塵清理,保證電器元件接觸良好無粉塵現(xiàn)象。
4)對(duì)各配電室、配電柜、變壓器降溫設(shè)施定期檢查,保證通風(fēng)降溫良好。
三、做好用電高峰時(shí)期應(yīng)對(duì)措施
針對(duì)我們正常電壓偏低的現(xiàn)象,做好應(yīng)對(duì)措施,在內(nèi)部提高無功補(bǔ)償;對(duì)各車間啟動(dòng)大設(shè)備時(shí)安排調(diào)整啟動(dòng)順序;及時(shí)與上一級(jí)變電所進(jìn)行溝通升壓等工作;保證我們正常生產(chǎn)用電的供應(yīng)。
四、安全方面
通過三級(jí)安全教育是班組人員對(duì)安全認(rèn)識(shí)的提高,通過班前、班后學(xué)習(xí)安全,對(duì)安全事故分析總結(jié),提高安全意識(shí),杜絕蠻干、違章作業(yè)。三不傷害要每一位班組成員牢記心中。
電工下半年工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校及教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞“職教內(nèi)涵,深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)主題,充分發(fā)揮學(xué)科名師和骨干教師的的教學(xué)優(yōu)勢(shì),認(rèn)真貫徹學(xué)校、教務(wù)處提出的各項(xiàng)工作目標(biāo),強(qiáng)化教學(xué)研究,突出動(dòng)手技能。在學(xué),F(xiàn)有電子電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好完善工作。
二、主要工作目標(biāo)和要點(diǎn):
1、教育教學(xué)改革方面
(1)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)化水平,使教師樹立正確的教育觀和成才觀,形成良好的職業(yè)道德,提高教師教育教學(xué)理論水平。以先進(jìn)教育理念為指導(dǎo),努力促使本教研組形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的氛圍,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)、全面推行專業(yè)工種化教學(xué),專業(yè)技能教學(xué)實(shí)訓(xùn)化,理論實(shí)踐一體化,逐步形成具有我校特色的“技能型”教學(xué)模式,修訂《專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案》。
。3)針對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生特點(diǎn),以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任,積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革,推行電工電子技能訓(xùn)練項(xiàng)目化教改。
2、教研組建設(shè)方面
。1)、以教研組活動(dòng)為載體,打造和諧團(tuán)結(jié)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有凝聚力教研組。
。2)、深入開展以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的教研活動(dòng)————“向課堂要質(zhì)量”;研究“以工種為項(xiàng)目”的教學(xué)方法和職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn);研究教法、學(xué)法及教學(xué)評(píng)價(jià)方式;突出教研重點(diǎn),重視技能教學(xué),積極創(chuàng)造條件開展專業(yè)技能訓(xùn)練工作;加強(qiáng)與本地電子、電工及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與合作,不斷引進(jìn)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范,充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)方法。
(3)、擬定教研組專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)計(jì)劃,鼓勵(lì)教師提高自身技能,強(qiáng)化教師專業(yè)技能訓(xùn)練,促進(jìn)我專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
。4)、結(jié)合我,F(xiàn)有教育教學(xué)資源,鼓勵(lì)和引導(dǎo)本組教師創(chuàng)新教學(xué)方式,利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展在多媒體教學(xué)應(yīng)用、實(shí)踐活動(dòng)。
。5)、完善教學(xué)質(zhì)量管理體系。制定《教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系》,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教研組建立健全教學(xué)規(guī)章制度,做到對(duì)教師和學(xué)生的管理有依據(jù)、有落實(shí);嚴(yán)肅考試紀(jì)律,規(guī)范各類考試,加強(qiáng)學(xué)分管理。
(6)、由于本專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè),故嚴(yán)格按《項(xiàng)目實(shí)施方案》和《計(jì)劃書》內(nèi)容落實(shí)好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)規(guī)劃、教師培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)設(shè)備規(guī)劃、學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃、校企結(jié)合規(guī)劃。讓專業(yè)走出校門,走進(jìn)企業(yè),造就精品教師、培養(yǎng)精品學(xué)生,打造精品專業(yè)。
3、其他教學(xué)常規(guī)方面
。1)、配合教務(wù)處,落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋工作、教學(xué)常規(guī)管理工作,重點(diǎn)突出教案的統(tǒng)一編寫及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)的檢查工作。
。2)、配合學(xué)校做好日常教學(xué)巡查、督促工作,重點(diǎn)落實(shí)電工電子技能訓(xùn)練項(xiàng)目化教改實(shí)施情況及反饋信息。加強(qiáng)對(duì)教師的課堂教學(xué)和第二課堂的檢查及考核力度。
。3)、要求每位教師做到超前備課,規(guī)范備課。備課中要體現(xiàn)以學(xué)生技能能力為本的.教學(xué)理念和教改思路,鼓勵(lì)和引導(dǎo)本組教師使用電子教案等網(wǎng)絡(luò)教育資源。
(4)、教學(xué)中相互學(xué)習(xí)幫助,做到每人每學(xué)期集中聽課5次以上,其他聽課5節(jié)以上(合計(jì)10節(jié)以上),并加強(qiáng)課后交流。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動(dòng),并及時(shí)交流總結(jié),形成濃厚教研氛圍。本期進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽,時(shí)間定于第5—8周內(nèi)完成。由名師黃健同志舉行一次教學(xué)示范課,并指導(dǎo)劉靜波同志。期末要求所有教師至少交一篇教學(xué)心得體會(huì)或教學(xué)論文(最終學(xué)校要匯編成冊(cè))。
。5)、本期教研組將組織兩次大型的教研活動(dòng),把課程改革、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和技能比武、企業(yè)實(shí)踐交流作為教研的重要內(nèi)容。
。6)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理,規(guī)范教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施,發(fā)揮特色實(shí)訓(xùn)室的示范作用。要求實(shí)訓(xùn)的安全制度上墻。
(7)、建議學(xué)校組織教師外出參觀考察和行業(yè)實(shí)踐。重在教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐20天,完成實(shí)踐日志和實(shí)踐總結(jié),期末交。
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