備課組工作計(jì)劃（通用12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的備課組工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
備課組工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
1、以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得實(shí)效。
2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。
二、基本情況
1、學(xué)情：
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。另外許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2、教情：
本屆高三語(yǔ)文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭(zhēng)為我校20xx年高考再添輝煌。
三、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
四、教學(xué)要求
1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;
⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
(1)教師方面：
�、佟⑷w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
�、�、鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究20xx年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。
④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
⑤、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
(2)學(xué)生方面：
①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的`解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
�、茚槍�(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。
⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
六、時(shí)間、進(jìn)度安排
(一)第一階段
1、時(shí)間：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、具體安排： 專題復(fù)習(xí)+必修書(shū)本知識(shí)梳理+論語(yǔ)
(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二
專題一 正確識(shí)記字音
專題二 準(zhǔn)確識(shí)記字形
專題三 正確使用詞語(yǔ)、熟語(yǔ)
專題四 辨析并修改病句
必修一、二書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦
(2)語(yǔ)言文字表達(dá)+必修三
專題五 選用、仿用、變換句式
專題六 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段
專題七 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
專題八 圖文轉(zhuǎn)換
必修三書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦
(3)古詩(shī)文閱讀+必修四
專題九 古代詩(shī)歌鑒賞
第1節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌形象
第2節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言
第3節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌的比達(dá)技巧
第4節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度
必修四書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦
(4)文言文閱讀+必修五
專題十 文言文閱讀
第1節(jié) 文言實(shí)詞
第2節(jié) 文言虛詞
第3節(jié) 句式和用法
第4節(jié) 文言斷句和翻譯
第5節(jié) 內(nèi)容分析與綜合
必修五書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦。
(5)現(xiàn)代文閱讀
專題十一 文學(xué)類文本閱讀
小說(shuō)的閱讀
散文的閱讀
專題十二 社科類文本閱讀
(6)論語(yǔ)復(fù)習(xí)
(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段
1、時(shí)間：20xx年1月
2、目的：會(huì)考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。
3、具體安排：
將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最后的知識(shí)梳理，按照專題板塊，做最后的突破與強(qiáng)化。
(充分利用課本資源)
【補(bǔ)充說(shuō)明】
1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說(shuō)課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。
2、 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，全組的教師要及時(shí)收集每一個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時(shí)參考。
3、充分利用語(yǔ)文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，(復(fù)習(xí)活頁(yè)，6+1周周練)督促學(xué)生對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。
4、 作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要始終關(guān)注。
備課組工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;
3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;
二、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，
大致分為三個(gè)階段。
第一階段：2月10日至廣一�？荚嚽�，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要
點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。
第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。
綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的'結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
四、教學(xué)的具體辦法
1、總體設(shè)想
研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、備課
①深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�、诔浞指鶕�(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�、壅J(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、課型
�、僭瓌t：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
�、谡n后抓名句成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
�、劢Y(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。
4、授課
�、僖磺袕膶W(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 ②面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
�、酆葑ブR(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。 ④認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
�、輫�(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
5、閱讀寫(xiě)作
�、偕虾妹恐荛喿x寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。
�、谟“l(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
�、鄯诸}材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。
�、苡“l(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。
8、作業(yè)與考試
對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
五、做好輔導(dǎo)工作
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。
具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)點(diǎn)。
備課組工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想;
我校使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為《選修3-1》雖為選修，但為高考必考內(nèi)容。
《選修3-1》主要有三章內(nèi)容：第一章包電荷及其守恒定律、庫(kù)倫定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)能和電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用、電容器的電容、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);第二章包括電源和電流、電動(dòng)勢(shì)、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、焦耳定律、導(dǎo)體的電阻、閉合電路的歐姆定律、多用電表的原理、實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表、實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻;第三章包括磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力、運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。知識(shí)容量相對(duì)要大，教學(xué)難度和教學(xué)大，要求我們抓緊時(shí)間教學(xué)，注重課堂時(shí)效性。
電學(xué)內(nèi)容與力學(xué)內(nèi)容的處理辦法有所不同，對(duì)于一部分同學(xué)來(lái)講，屬于比較難理解的內(nèi)容，所以在教學(xué)過(guò)程中一定要慢慢處理，適當(dāng)降低難度。
在教學(xué)中還要始終貫穿對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、答題技巧、以及如何進(jìn)行選擇題的選擇等專題進(jìn)行復(fù)習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練�？傊�，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，要合理安排每一周、每一課時(shí)的教學(xué)量，確保在本學(xué)期順利完成《選修3-1》的教學(xué)工作。
根據(jù)課程選修的情況，高二年級(jí)的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個(gè)模塊，該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，安排了許多的隨堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)漫步等小欄目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
(二)學(xué)生學(xué)情分析：
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過(guò)了高一年級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、知識(shí)方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
四、備課上課
(一)、備課講課的指導(dǎo)思想
備課講課的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。
備課講課要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)、備課講課的基本任務(wù)
1、知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
2、能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析綜合能力及運(yùn)用物理工具解決物理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
(三)、備課講課的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)。
1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。
各單元按讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
讀是在學(xué)生對(duì)考綱要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。
講是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，全面練，重點(diǎn)講。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。
考是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近學(xué)生，全面考查知識(shí)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)。
評(píng)是教師教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
補(bǔ)就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。
2、合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。
根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，體現(xiàn)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。
(四)、備課講課中加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)
1、思想上要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹(shù)立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。
2、對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對(duì)物理學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法，要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、對(duì)目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。
4、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。
5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績(jī)檔案，對(duì)成績(jī)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。
(五)、備課講課中防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、備課講課無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：
(1)時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢。
(2)備課講課無(wú)穩(wěn)定的程序，學(xué)生無(wú)所適從。
2、講課無(wú)新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過(guò)程。其表現(xiàn)為：
(1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識(shí)不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識(shí)不能遷移。
3、對(duì)考試大綱要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：
(1)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。
(2)訓(xùn)練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：
就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過(guò)程被壓縮，不對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
五、方法與措施：
1、認(rèn)真做好教材分析，共同討論確定每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排、深度、難度，并針對(duì)各班學(xué)生的差別，適當(dāng)有所變化，力求在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。具體做法是：利用每周的備課組活動(dòng)，通報(bào)各班教學(xué)中存在的問(wèn)題，討論調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確定下一周內(nèi)容的教學(xué)要求，要求每一位組員按討論結(jié)果備課、上課。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)通報(bào)每位教師上課時(shí)遇到影響教學(xué)進(jìn)度的因素，共同分析討論，并解決問(wèn)題，保證教學(xué)內(nèi)容按時(shí)完成。具體做法是：每天下午利用課余時(shí)間交流當(dāng)天教學(xué)的情況，把存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家發(fā)表意見(jiàn)，找出比較有效的解決辦法。
3、共享教學(xué)資源，發(fā)揮大家的智慧，同時(shí)節(jié)約老師的時(shí)間，減少備課中許多重復(fù)的工作。具體做法是：大家把自己寫(xiě)的較好的教案、制作的較好的課件、手頭收集的教學(xué)資料(實(shí)驗(yàn)錄象、影片、參考書(shū)等)等貢獻(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)共同分析、討論、修改，使其更具有實(shí)用性、高效性，并推廣供大家使用。
4、經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高組員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握，以及教學(xué)過(guò)程中對(duì)難點(diǎn)的處理方法和技巧。具體做法是：每周的備課組活動(dòng)時(shí)，安排一定的時(shí)間對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課，指定一位教師中心發(fā)言，其他教師補(bǔ)充。每2周聽(tīng)一位教師的一節(jié)課，并在課后及時(shí)交流討論，針對(duì)存在的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，不斷提高組內(nèi)各位教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
5、作好每一次考試的命題工作和閱卷工作，公正、公平、有效的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，并對(duì)每一階段的教學(xué)起到較好的評(píng)價(jià)作用。具體做法是：共同制定每一次考試命題的難度、題量，由一位教師負(fù)責(zé)出題(同一類型、同一知識(shí)點(diǎn)要有備選題)，然后大家共同審查、修改，避免重復(fù)和差錯(cuò)。采用流水閱卷，把握同一尺度，突出公正性�？荚嚭笳J(rèn)真做好試卷和成績(jī)的評(píng)價(jià)工作，并對(duì)下一階段教學(xué)起到指導(dǎo)作用。
6、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
7、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
備課組教師團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體智慧，共同搞好每一項(xiàng)教學(xué)工作和備課活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校的教育，為學(xué)生正確人生觀的形成和科學(xué)素養(yǎng)的提高努力奮斗。
備課組工作計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹上海市教育工作會(huì)議精神和二期課改精神，積極推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方式，探索有效教學(xué)模式。
主要工作
9月份
1、討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一周的課。
2、做好初一年級(jí)假期作業(yè)的檢查工作。
3、統(tǒng)編教材內(nèi)容的考察。
4、初一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的摸底。
5、第三周的單元考試。
6、統(tǒng)編教材內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固。
7、準(zhǔn)備好月考。
10月份
1、第五周的.單元考試。
2、備課組討論教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方法的改進(jìn)。
3、師生教與學(xué)的研討會(huì)。
4、備課組內(nèi)相互聽(tīng)課。
5、第七周的單元考試。
6、準(zhǔn)備好月考。
7、期中復(fù)習(xí)考試。
11月份
1、期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。
2、迎接“聚焦課堂，追求有效教學(xué)”教學(xué)月活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)展示。
3、第11和13周的單元考試。
4、準(zhǔn)備好月考。
12月份
1、迎接家長(zhǎng)督導(dǎo)日活動(dòng)。
2、開(kāi)好學(xué)困生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)，
3、第15周的單元考試。
4、準(zhǔn)備好月考。
1月份
1、期末復(fù)習(xí)迎考，質(zhì)量分析。
2、期末總結(jié)及假期作業(yè)的布置。
備課組工作計(jì)劃 篇5
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把八年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃等要點(diǎn)，二年級(jí)語(yǔ)文組制定如下集體備課計(jì)劃。
一、工作思路
在個(gè)人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討交流和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。
2、堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個(gè)人備課的前提下，每周進(jìn)行集體備課并隔周備課。
3、堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)交流、合作共享。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。
4、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思再次交流。
二、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持每周一次教研活動(dòng)。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與，記錄全面具體。
�。ǘ﹤湔n流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。
1、備課分工
備課組長(zhǎng)按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；習(xí)題具有多樣性、層次性。
2、時(shí)間安排
備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。時(shí)間安排表每位老師人手一份。
3、活動(dòng)過(guò)程
集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的'，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課。
4、組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。課后再及時(shí)反思修改教案。
備課組工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬﹤湔n安排（主備教師及課文）
1、要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組團(tuán)體備課。但各有分工：一人主備，主備人供給教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組團(tuán)體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：每周一午時(shí)第一節(jié)課（如果時(shí)間不夠，順延到第二節(jié)）
2、分工
x教師：《沁園春—長(zhǎng)沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》（主備周次：2、6、10、14、18）
x教師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹(shù)》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹(shù)郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》）（主備周次：3、7、11、15、19）
x教師：《邊城》、《詩(shī)經(jīng)？蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩(shī)二首》、《中國(guó)新詩(shī)的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）
x教師：《生命本來(lái)沒(méi)有名字》、《最終的長(zhǎng)春藤葉》、《雪落在中國(guó)的土地上》、《香菱學(xué)詩(shī)》、《一碗陽(yáng)春面》、《我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5、9、13、17、21）
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宗旨：增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。
1、每日一詩(shī)，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩(shī)詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡(jiǎn)要評(píng)析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩(shī)詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)）
2、每日一讀一聽(tīng)一看一剪。一讀，即讀報(bào)刊；一聽(tīng)，即聽(tīng)新聞廣播；一看，即看有必須品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報(bào)。（必做依據(jù)：開(kāi)闊眼界，豐富生活，增加積累，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)）
3、每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號(hào)排序）；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學(xué)生與教師當(dāng)堂評(píng)議。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，展示自我②培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)本事③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。）
4、每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識(shí)，增加閱讀量，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析本事）。
以上諸項(xiàng)，教師可根據(jù)具體情景，酌情予以調(diào)整或增刪。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
1、課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備教師提出，經(jīng)討論后確定。
2、拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）。主備教師分工如下：
現(xiàn)代文部分：x教師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩(shī)詞部分：x教師或x教師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：x教師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備教師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3、月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題；每次月考由一位教師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。
第1次月考：x教師主備
第2次月考：x教師主備
第3次月考：x教師或x教師主備
第4次月考：x教師主備
4、期中考試前各位教師出一份有必須質(zhì)量的高考試卷。
5、作文
（1）以“十六歲，我想說(shuō)……”為題，寫(xiě)一篇600—800字的文章。
�。�2）學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)短文《調(diào)動(dòng)你的積累》，作文選題見(jiàn)課本P144—145。三題任選一題。
�。�3）將《最終的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本�。ㄗ跃幾匝荩�；或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說(shuō)之王”比較閱讀的讀書(shū)筆記。
�。�4）嘗試寫(xiě)一首新詩(shī)，或?qū)懸黄?shī)歌欣賞的文章。
（5）學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)短文《寫(xiě)出你的獨(dú)特感受》，作文選題見(jiàn)課本P151—152。任選一題。
�。�6）搜集、整理相關(guān)資料，寫(xiě)一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)（見(jiàn)第98頁(yè)）。
�。�7）就一段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的一股所謂“戲說(shuō)名著”的熱潮，寫(xiě)一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓(xùn)練應(yīng)有必須的序列，本學(xué)期的`序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫(xiě)出獨(dú)特感受”。當(dāng)然，各位教師也可根據(jù)自我的具體情景，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開(kāi)課安排
本學(xué)期每位教師至少開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課。安排如下（暫定。如有調(diào)整，以當(dāng)時(shí)為準(zhǔn)）：
x教師：區(qū)級(jí)《邊城》（9月21日）第4周周4（午時(shí)）第6節(jié)課
x教師：校級(jí)《雪落在中國(guó)的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節(jié)課
x教師：待定
x教師：待定
本組每位教師的每一節(jié)課，都對(duì)外開(kāi)放；組內(nèi)教師互相聽(tīng)課，也歡迎其他組教師前來(lái)聽(tīng)課，并提出寶貴意見(jiàn)。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的團(tuán)體。
備課組工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期開(kāi)始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把綜合組的集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的`成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將綜合組的集體備課實(shí)施計(jì)劃制定如下：
二、工作目標(biāo)：
一堅(jiān)持“科學(xué)管理、潛心研究、認(rèn)真指導(dǎo)、誠(chéng)摯服務(wù)”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想，開(kāi)展一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
二充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的x，實(shí)現(xiàn)資源共享，打開(kāi)與外界交流的渠道。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛、深入，使教師的成長(zhǎng)更加迅速。
三深入開(kāi)展教學(xué)研究，使教師在研究中升華教育理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)新方向、新理念、新方法的應(yīng)用，制定綜合組的集體備課計(jì)劃。具體操作：綜合集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
三、個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
(一)個(gè)人初備
1、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平)，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、每位教師必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
3、每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
(三)修正教案
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是哪個(gè)年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
備課組工作計(jì)劃 篇8
為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫忙他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
一、教學(xué)任務(wù)
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維本事以及解題本事；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、情景分析
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情景不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、具體教學(xué)重點(diǎn)
閱讀，每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重本事的全程培養(yǎng)。課外時(shí)間提議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
寫(xiě)作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)，提議學(xué)生每周至少要寫(xiě)一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐，能夠自由自在的說(shuō)自我想說(shuō)的話；作文指導(dǎo)原則是：嚴(yán)格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；
口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐，能夠經(jīng)過(guò)課前演講、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)本事。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫、得體。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。
1、早自修要安排好早讀資料，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
3、課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達(dá)本事。
4、隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)
5、必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，教師精講。
6、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
五、其他
1、每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，必須要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個(gè)專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié)，落實(shí)到字、詞、句。
3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí)。作業(yè)中突出問(wèn)答題的訓(xùn)練，異常是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn)，以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確流暢。
六、新設(shè)想與期待
1、堅(jiān)持每?jī)芍苡幸淮螆F(tuán)體備課。時(shí)間暫定為周二午時(shí)第二節(jié)課后。
2、每個(gè)專題的中心發(fā)言人，要詳細(xì)地說(shuō)明本專題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并提出自我對(duì)教材的處理意見(jiàn)。
3、中心發(fā)言人要發(fā)表自我對(duì)和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見(jiàn)。
4、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對(duì)與教材配套的'練習(xí)、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發(fā)言人意見(jiàn)進(jìn)行細(xì)致而充分的討論，達(dá)成共識(shí)。
要堅(jiān)持語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。
七、教學(xué)進(jìn)度安排設(shè)想
1、第一模塊設(shè)計(jì)思路
第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個(gè)專題，十七篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇，根據(jù)語(yǔ)文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩(shī)文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要多分配課時(shí)，要精講細(xì)讀。
第一專題分三個(gè)版塊，其中“吟誦青春”4課時(shí)，“體悟人生”2課時(shí)，校對(duì)練習(xí)1課時(shí)。
第二專題分二個(gè)版塊，其中“求學(xué)之道”5課時(shí)，“經(jīng)典的力量”2課時(shí)。
第三專題分二個(gè)版塊，其中“漂泊的旅人”4課時(shí)，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時(shí)。
第四專題分三個(gè)版塊，其中“諦聽(tīng)天籟”4課時(shí)，“感悟自然”5課時(shí)，“湖山沉思”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文，調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí)，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)資料。迎接期中考試。
2、第二模塊設(shè)計(jì)思路
第一模塊包括“珍愛(ài)生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個(gè)單元，十三篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇，重點(diǎn)篇目有：《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》。
第一專題分二個(gè)版塊，其中“精神支柱”3課時(shí)，“生命之歌”3課時(shí)。
第二專題分三個(gè)版塊，其中“遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)”3課時(shí)，“黑暗中的心跡”1課時(shí)，“歷史畫(huà)外音”1課時(shí)。
第三專題分三個(gè)版塊，其中“后人之鑒”4課時(shí)，“千古江山”2課時(shí)，“永志不忘”1到2課時(shí)。
第四專題分三個(gè)版塊，其中“一花一世界”4課時(shí)，“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時(shí)，“總借俊眼傳出來(lái)”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文，調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí)，在一月下旬完成模塊一教學(xué)資料。迎接期末考試。
備課組工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
我們以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“先學(xué)后教”精神，加強(qiáng)課堂加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)教師間的交流與合作。教學(xué)上堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念
牢固樹(shù)立“先學(xué)后教”的觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，開(kāi)闊頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、提高教研質(zhì)量，切實(shí)開(kāi)展備課組教研活動(dòng)
(1)把每節(jié)的內(nèi)容落實(shí)到人，以主備老師為主，寫(xiě)出學(xué)案，(有課的制作相應(yīng)配套課件)，集體修改補(bǔ)充，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成用集體智慧形成的教學(xué)方案;
(2)備課組內(nèi)互相聽(tīng)、評(píng)課,每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)的兩節(jié)以上的公開(kāi)課并作相應(yīng)的評(píng)課，以便加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的`交流，爭(zhēng)取做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);
(3)做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲;
(4)對(duì)組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批情況(看備課筆記和學(xué)生作業(yè)本)，探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
3、樹(shù)立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。定期組織備課組教師開(kāi)展磨題活動(dòng),并通過(guò)學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
4、不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jī)的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開(kāi)展提優(yōu)、補(bǔ)差治翹腳工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
備課組工作計(jì)劃 篇10
一、工作思路：
依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。
二、組員組長(zhǎng)：陳國(guó)謙
組員：黃日旺、嚴(yán)星秀
三、時(shí)間與地點(diǎn)：高一二樓級(jí)組室
四、工作任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容和教學(xué)大綱。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年高考考試大綱，明確各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
具體要求：
�、偃嬲莆崭咭簧镎n程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)
�、诿鞔_所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位
�、哿私獗菊鹿�(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系
�、艽_定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
�、葜贫ㄓ行У脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
五、備課組的計(jì)劃
1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的.內(nèi)容
2、備課組長(zhǎng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3、任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn)，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案
4、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系)
備課組工作計(jì)劃 篇11
新的學(xué)期開(kāi)始了，面對(duì)這些天真無(wú)邪的孩子們，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛，我們一年級(jí)語(yǔ)文組的老師們結(jié)合教材編排特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn)，本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組具體工作及措施：
�。ㄒ唬┳�(shí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)
1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)掌控時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)
1、形成學(xué)習(xí)性備課組。
保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開(kāi)展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活動(dòng)，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。
積極參與學(xué)校的研究課題，堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失，撰寫(xiě)反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，突出質(zhì)量意識(shí)。
3、開(kāi)展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。
開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，積極參加教導(dǎo)處組織的課例教研活動(dòng)。
4、注重課堂教學(xué)。
以課堂教學(xué)為主線，向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的.主陣地，課堂教學(xué)改革離不開(kāi)課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、每上一單元的課，組內(nèi)教師就及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試題的研討與測(cè)試形式的商定，做好單元形成性檢測(cè)，并針對(duì)檢測(cè)情況，各班進(jìn)行比較，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓平行班均衡發(fā)展，力求做到大家共同進(jìn)步，均衡發(fā)展；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，評(píng)選出“拼讀小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。
7、利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間，組織大家共同學(xué)習(xí)好語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，掌握體系結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，感受思想方法。
（三）抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展
1、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識(shí)字小明星”、“讀書(shū)明星”等，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。
3、加強(qiáng)課外閱讀積累。
�、龠x讀《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》中的文章。
②閱讀一年級(jí)學(xué)生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩(shī)好段。
�、蹖W(xué)寫(xiě)16篇小文章。
④組織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級(jí)學(xué)生推薦古詩(shī)。
4、采用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
總之，我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉扎實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，打造實(shí)小品牌而努力。
備課組工作計(jì)劃 篇12
一、現(xiàn)狀分析：
我校的學(xué)生除了一部分生員是駐城的以外，還有一部分來(lái)自農(nóng)村，故學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差，因此，教學(xué)應(yīng)本著雙基的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土音樂(lè)的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)，作為高一學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞已經(jīng)有了一定的`認(rèn)識(shí)，他們從初中的音樂(lè)教材以及生活中的音樂(lè)等聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的音樂(lè)類型。
他們能列舉出一些作品，但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)存在我們的生活當(dāng)中，對(duì)音樂(lè)的審美缺少全面的了解，學(xué)生不能意識(shí)不同風(fēng)格的作品表達(dá)作曲家不同的創(chuàng)作意圖，不懂得音樂(lè)形象中包含著作曲家個(gè)人的情感和價(jià)值觀念。高中學(xué)生具有好學(xué)，善于思辨的特點(diǎn)。班級(jí)中已初步形成自主學(xué)習(xí)與合作交流，勇于探究與問(wèn)題解決的良好學(xué)風(fēng)，他們的洞察力較敏銳，凸顯個(gè)性思考，抒發(fā)個(gè)人情感的欲望較強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)有研究精神。
因此，作為音樂(lè)教師，能否把自己所教的學(xué)科經(jīng)營(yíng)成一門吸引和打動(dòng)學(xué)生的知識(shí)殿堂，就一定要首先在教學(xué)實(shí)踐的探索中尋找到一些切實(shí)有效的方式、方法和教學(xué)理念。
二、工作目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)怎么樣去欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)文化與軀體藝術(shù)形式文化的同構(gòu)關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)，創(chuàng)造活動(dòng)，評(píng)價(jià)總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化，去其糟粕，取其精華，傳承音樂(lè)文化。
三、具體措施：
1、精心備課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和接受能力進(jìn)行備課。
2、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。
3、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
四、教學(xué)計(jì)劃：
1、 學(xué)生情況分析
學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)良莠不齊，喜愛(ài)通俗歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)怎么樣去欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)文化與軀體藝術(shù)形式文化的同構(gòu)關(guān)系。
（2）過(guò)程與方法：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)，創(chuàng)造活動(dòng)，評(píng)價(jià)總結(jié)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化，去其糟粕，取其精華，傳承音樂(lè)文化.
3、基本措施
�。�1）落實(shí)“教育以人為本，教學(xué)以生為本，鑒賞音樂(lè)以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念
（2）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
（3）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
�。�4）注重多元文化，弘揚(yáng)民族文化
（5）完善評(píng)價(jià)機(jī)制
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