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老師工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-13 08:19:33 工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于老師工作計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的關(guān)于老師工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于老師工作計(jì)劃

關(guān)于老師工作計(jì)劃1

  教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)管理。本學(xué)期教導(dǎo)處將以新課改為契機(jī),在教學(xué)管理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面,力爭(zhēng)使我校的教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

  一、樹立新型的教育觀,建立新型的師生關(guān)系。

  隨著教育改革的不斷深入,要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。本學(xué)期要求教師在教學(xué)中,要做到五個(gè)轉(zhuǎn)變。 由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ハ嘧鹬兀嗷バ湃巍?由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 由單純說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣鳌?由一味批評(píng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁(yè)P(yáng)為主,讓學(xué)生品嘗成功。由害怕學(xué)生在課堂上出錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯(cuò),培養(yǎng)學(xué)生自信,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見。 在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,教師的主要任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)造多種條件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行質(zhì)疑、判斷和評(píng)價(jià),激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。 本學(xué)期教導(dǎo)處計(jì)劃組織安排提高教師新理念的活動(dòng)為: 組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí);切實(shí)有效的開展教研活動(dòng)組織各教研組學(xué)習(xí)教育理論; 舉行課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理

  課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂,而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測(cè)等。本學(xué)期教導(dǎo)處將對(duì)教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾,為此,特出臺(tái)了《苑川中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》。

  三、抓好全程,注重抓好初三畢業(yè)班。

  初一、抓好起始。 初一年級(jí)任課教師,在教學(xué)中一定要注意知識(shí)的銜接,在教學(xué)中要做到心中有數(shù),降低難度,減小坡度,放慢腳步,打好基礎(chǔ)。要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必須做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范張貼上墻,督促學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。 教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)初一學(xué)生的成績(jī)跟蹤。

  抓好初三畢業(yè)班。 全校上、下一條心,扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,所有的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在中考成績(jī)上,要求中考成績(jī)?cè)诖竺娣e和尖子生方面力爭(zhēng)大幅度上升,確保完成指標(biāo)。具體措施: 成立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組; 合理配置畢業(yè)班的師資力量; 畢業(yè)班教師教學(xué)研討會(huì); 組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流; 注意對(duì)中考信息的收集; 每月召開一次初三老師工作例會(huì);制定中考獎(jiǎng)懲制度。 初三教學(xué)工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,提高得分,統(tǒng)籌兼顧,通力合作。

  四、強(qiáng)化對(duì)教研組的`管理。

  1、抓好教研組“以研促教”,為了防止教研活動(dòng)流于形式,本學(xué)期將進(jìn)一步明確教研組的職責(zé)、義務(wù)。本學(xué)期要求各教研室:

 、倜繉W(xué)年每人至少上一節(jié)全校公開課;

 、诿咳嗽O(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案;

  ③召開一次教改專題研討會(huì)。

  五、抓好師資隊(duì)伍建設(shè),造就高素質(zhì)的骨干教師群體 。

  教師是教學(xué)質(zhì)量管理的主體,本學(xué)年對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行“分別要求,分類推進(jìn),分層評(píng)價(jià)”。 青年教師的要求:快速成長(zhǎng),迅速成為學(xué)校的骨干教師;中年教師:學(xué)者型、教研型教師發(fā)展;老年教師:發(fā)揮參謀咨詢、指導(dǎo)新秀等作用。 本學(xué)期繼續(xù)開展“以老帶新”活動(dòng)。 全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想,充分用好電教設(shè)備。 填好教師成長(zhǎng)檔案,對(duì)每位教師備課批改、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評(píng)教等方面的情況實(shí)行積分制,作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先和晉級(jí)的主要依據(jù)。

關(guān)于老師工作計(jì)劃2

  一、學(xué)科、班級(jí)情況分析

  我所教的年級(jí),有兩個(gè)教學(xué)班,經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸,對(duì)他們的情況有了一定的了解,每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,兩極分化較突出?偟膩(lái)講,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng),需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,但由于年級(jí)學(xué)生的理解能力比年級(jí)學(xué)生還要低一些,所以就必須要求他們

 。ǎ保┱n前認(rèn)真預(yù)習(xí),做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分,把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,通過(guò)閱讀、分析、思考,了解教材的知識(shí)體系,重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。

 。ǎ玻┲鲃(dòng)高效率的聽課,帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí),就非常主動(dòng)、格外注意聽,力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過(guò)程和思維方法。

 。ǎ常┘皶r(shí)做作業(yè),作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。

  三、教材內(nèi)容分析

  (一)新課程教科書的特點(diǎn):

  1、從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu);

  2、注重探究活動(dòng),提倡學(xué)習(xí)方法多樣化;

  3、形式生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  4、聯(lián)系實(shí)際,貼近生活;

  5、注意學(xué)科間的綜合,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  (二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義:新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比,不僅有知識(shí)與技能的目標(biāo),還有其他領(lǐng)域的目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的'課程目標(biāo),新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。

  (三)新教材知識(shí)體系的特點(diǎn):我們知道,八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容,而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的興趣,也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性認(rèn)識(shí)。

  四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

  1、知識(shí)與技能

  a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

  b、認(rèn)識(shí)電學(xué)基本知識(shí),了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

  c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

  2、過(guò)程和方法:

  a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

  b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。

關(guān)于老師工作計(jì)劃3

  一、學(xué)生基本情況分析

  本年級(jí)共有60名學(xué)生,學(xué)生熱愛美術(shù),自信心較強(qiáng),創(chuàng)造力也較強(qiáng),愛好生活,好奇心強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教材分析:

  本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)共有18課,其中繪畫課有:

  1、我們的社區(qū)

  2、恐龍世界

  3、畫中的線條

  4、會(huì)動(dòng)的線條

  5、卵石動(dòng)物造型

  6、威武的盾牌

  7、會(huì)變的盒子

  8、彩墨游戲

  9、大嘴怪

  10、中國(guó)龍

  11、吉祥圖案

  12、橙色的.畫

  13、綠色和紫色的畫

  14、吃蟲草手工課有:

  15、有趣的造型

  16、一張奇特的臉

  17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫欣賞課:清明上河圖

  18、變垃圾為寶電腦課:

  三、教學(xué)要求:

  1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

  2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認(rèn)識(shí)間色。

  3、用生活中的廢料制作立體圖形。

  4、用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。

  5、選用簡(jiǎn)便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。

  6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。

  7、學(xué)習(xí)剪紙。

  四、教學(xué)措施:

 。、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

 。、學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

 。、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的創(chuàng)造力。

關(guān)于老師工作計(jì)劃4

  一、學(xué)情分析

  高三×班現(xiàn)有學(xué)生××人,其中男生××人,女生××人,作為文科普通班,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣較差,高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級(jí)前50名的學(xué)生有××人,總成績(jī)?cè)?00分的學(xué)生有××人。

  二、工作要點(diǎn)

  1.加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。

  思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

  理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。

  態(tài)度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

  典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí),向第一看齊。

  信心教育——相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。

  2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,即讓學(xué)生養(yǎng)成:

  (1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀,每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽,每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

  (2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì),凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì),凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn),不留死角,切實(shí)打好基礎(chǔ)。

  (3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期,而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老,學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

  3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢(shì)的變化,要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

  (1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其自然。

  (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。

  (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

  (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

  (5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

  4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè),營(yíng)造良好的氛圍。具體做到:

  (1)定期召開班干部會(huì)議,大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)

  其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。

  (2)分工明確、各負(fù)其責(zé),對(duì)班內(nèi)的'各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù),若出現(xiàn)問題,既追究當(dāng)事人的責(zé)任,還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

  5.強(qiáng)化日常管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,通過(guò)建章立制,制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  6.開展活動(dòng),豐富學(xué)生生活。

  高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

關(guān)于老師工作計(jì)劃5

  九月是一個(gè)學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力

  蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,集中識(shí)字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

  1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì)很很好。

  2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會(huì)起到事半功倍的作用。

  二、重積累,抓閱讀背誦

  朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

  三、重能力,抓“口語(yǔ)交際”

  “口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。

  四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性,探究發(fā)現(xiàn)

  讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的'新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去成長(zhǎng)。

  (1)讀中探究;

  (2)議中探究;

  (3)匯報(bào)中探究。

  這樣的安排,既可滿足學(xué)生的心理需要,同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

關(guān)于老師工作計(jì)劃6

  歲月不居,時(shí)光飛逝,新的一個(gè)學(xué)期又要到來(lái)了,我從事的是六年級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的積累和沉淀,學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué),我有很多的方法,也在實(shí)踐操作中得到了很多的結(jié)論,做了總結(jié)。我相信接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期,我有信心,也有決心將這份語(yǔ)文教學(xué)工作做到最好,在此我想就這次教學(xué)做一次計(jì)劃。

  一、提升閱字詞準(zhǔn)確率

  上個(gè)學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個(gè)結(jié)論:

  1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高

  2、在寫作中錯(cuò)字頻率比較高

  3、對(duì)于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷

  以上這幾點(diǎn)都是學(xué)生們對(duì)字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的'一系列問題,現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了,但是還是有很多同學(xué)對(duì)生字詞沒有準(zhǔn)確的把握,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級(jí)下期是一個(gè)沖刺的階段,生字詞是一個(gè)基礎(chǔ),但是我們也不能輕視,更應(yīng)該注重起來(lái),提高正確率,降低失分率。

  二、提升閱讀能力

  我通過(guò)以前的總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學(xué)對(duì)閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)為可有可無(wú),實(shí)則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個(gè),一是在平時(shí)課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過(guò)在平時(shí)的課后作業(yè)中,加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練,多練多寫。這兩個(gè)方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語(yǔ)文成績(jī)重要的一步。

  三、提升寫作能力

  寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題,每次是那個(gè)作文課的時(shí)候就有一些學(xué)生開始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問一個(gè)學(xué)生,問他為什么不開始動(dòng)筆,他說(shuō)不知道寫什么。我這時(shí)才認(rèn)識(shí)到,學(xué)生們對(duì)寫作的方法并不熟練,在寫作當(dāng)中,我做了一些總結(jié),我認(rèn)為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,思考型寫作便是先構(gòu)思,然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個(gè)開頭,緊接根據(jù)靈感進(jìn)行拓展和蔓延。我也認(rèn)識(shí)到,在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語(yǔ)言表達(dá)能力,更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進(jìn)步和成功,提升寫作能力,提升語(yǔ)文綜合能力。

關(guān)于老師工作計(jì)劃7

  在新課程改革的大背景,繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神,以深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下,緊抓常規(guī)管理,加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究,地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求,團(tuán)結(jié)全組教師,同心協(xié)力,努力完成各項(xiàng)具體工作。

  堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度,進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇,不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

  認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱,在教學(xué)中做到有的放矢,注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章,提高教學(xué)水平;認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極投稿。

  我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇,不斷充實(shí)、完善自己,逐步提高自身的.業(yè)務(wù)水平,同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行交流。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí),廣泛涉獵各方面的書籍,博聞強(qiáng)識(shí),拓寬自己的知識(shí)面,提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),并熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,豐富教學(xué)內(nèi)涵。

  按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,提高教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神。

  一、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施:

  1、以課改為核心,以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本,有效地推進(jìn)教學(xué)、教研工作,探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究,以公開課的形式,開展集體評(píng)議研討活動(dòng),提高課堂效果。

  2、 各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡工作,分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作,防止兩極分化,提高整體水平。

  3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題,通過(guò)對(duì)這些問題的討論、解決,增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

  二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施:

  ⑴備課、上課要求及檢查措施

  1.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題,通過(guò)對(duì)這些問題的討論、解決,增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

  2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

  3.上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨(dú)立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

 、谱鳂I(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

  根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選,做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,及時(shí)反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究,推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,使之成為課堂的有效補(bǔ)充,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一安排下,組織好月考和統(tǒng)考,平時(shí)適當(dāng)做些單元練習(xí),尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置,有批改,有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教育,做到對(duì)學(xué)生少批評(píng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),以情動(dòng)人,讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

 、钦n外輔導(dǎo)和考試

  針對(duì)班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)的差異性,落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作,進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成績(jī),更要落實(shí)補(bǔ)差工作,對(duì)普通班成績(jī)穩(wěn)步提高,增加學(xué)習(xí)地理的信心。注重會(huì)考和高考的信息,認(rèn)真研究新教材,研究考綱和教學(xué)大綱,關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方,通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

  三、備課組工作的打算和要求

  高一備課組:本學(xué)期將根據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn),圍繞新課程改革,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材,貫徹新理念,加強(qiáng)教學(xué)研究,深化教學(xué)改革,高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。

  四、組內(nèi)公開課的開設(shè)及其評(píng)議要求

  表格……

  五、新老教師掛鉤的設(shè)想和安排:

  表格……

  六、本學(xué)期教育、教學(xué)研究課題

  表格……

關(guān)于老師工作計(jì)劃8

  班主任老師工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任老師工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任老師做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)期中是這樣做的:

  一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

  班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任老師應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較差的前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如:在文明宿舍評(píng)比中我班就拿了多次流動(dòng)紅旗。行為規(guī)范方面也做得較出色,早操、集會(huì)的排隊(duì)都能作到快、靜、齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范,針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)到校外小食店開飯的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉趯W(xué)校外小食店開飯的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。

  三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

  有句話說(shuō):”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任老師工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任老師要有意識(shí)的`讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出八位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué),我請(qǐng)班干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任老師和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

  四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

  集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任老師要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,每個(gè)學(xué)期,我都根據(jù)學(xué)校的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合“我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開展了“智力”比賽、演講比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期,我班舉行了“我為什么要讀書”、“我為學(xué)校添光彩”等多個(gè)主題班會(huì),取得了圓滿的成功。在班會(huì)中,同學(xué)們暢所欲言,各表心跡,既提高了口頭表達(dá)能力,又受到了深刻的教育。

關(guān)于老師工作計(jì)劃9

  高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

  二、教學(xué)工作

  1、必修課:

  本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多,知識(shí)覆蓋面大,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí),人文知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法:

 、俸葑卧虒W(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),而且得到能力的培養(yǎng);

 、谠鰪(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的`“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2、課內(nèi)課外閱讀:

 、俳處熤笇(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo);

 、趯W(xué)生單元小結(jié),積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶。閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文;

 、壅n堂交流;

 、苡⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解,質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

  3、寫作:

  ①根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合;

  ②本期擬作作文每單元1次;

 、圩魑呐囊v實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力;

 、軐(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

  4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。

  三、本學(xué)期學(xué)生情況分析

  xx班均為普通班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底,已基本知道了學(xué)生的大致情況基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法,但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生。由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽、說(shuō)、讀、寫能極差,這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢,效果差。大多數(shù)學(xué)生,由于聽不懂課,所以課堂紀(jì)律就較差,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正,應(yīng)在上高中教材時(shí),加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)相對(duì)較好,可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái),要求學(xué)生記憶掌握。

關(guān)于老師工作計(jì)劃10

  一、教材分析

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  以初步認(rèn)識(shí)常見幾何圖形為基礎(chǔ),本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,除了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的.開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過(guò)程。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會(huì)有上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

  6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法懼、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,獲得對(duì)知識(shí)的理解。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過(guò)程。

  3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

  4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生建立初步的數(shù)感。(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。

  5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  8、充分利用教材資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),教學(xué)方式注重體現(xiàn)開放性。

關(guān)于老師工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  積極開展實(shí)踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,以推進(jìn)二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會(huì)與把握,使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬┙處煬F(xiàn)狀

  1、有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,但在二期課改的大環(huán)境下,在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中,還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。

  2、部分教師,從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),在她們從事幼教時(shí)期,正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期,她們中,注重學(xué)習(xí)積累的,提高很快,但對(duì)自己放松要求的,就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措,專業(yè)水平提高慢。

  3、另一部分教師,屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻,對(duì)學(xué)前教育有憧憬,有追求,但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,業(yè)務(wù)能力缺乏,十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教,實(shí)踐幼教。

  在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,如活動(dòng)區(qū)角,自然角,新聞角等工作,意識(shí)強(qiáng)的教師,班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍,把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng),搞形式主義,主觀上對(duì)常規(guī)工作的`重要性認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致班級(jí)工作促一下,動(dòng)一下,動(dòng)一下,又放一下,工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,失去了其實(shí)際的價(jià)值。

 。ǘ┍=坦ぷ鳜F(xiàn)狀

  1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,在實(shí)際工作中能嘗試運(yùn)用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實(shí)際開展探索型主題活動(dòng),但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問題。

  2、由于實(shí)施了分組教學(xué),有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過(guò)來(lái)又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)整合這一理念開始重視起來(lái),但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來(lái)。相對(duì)來(lái)說(shuō),托班的情況比小中大要好一些。

  4、能運(yùn)用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計(jì)劃等,但不能有效運(yùn)用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

 。ㄈ┯變含F(xiàn)狀

  我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地,所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動(dòng),對(duì)活動(dòng)充滿了好奇。但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

  三、主要目標(biāo)

  1、繼續(xù)開展二期課改研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

  2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促使教師專業(yè)化水平提高。

  四、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教育教學(xué)研究,繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《市學(xué)前教育綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,大膽實(shí)踐,加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理,逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。

  根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng),促教師整體地領(lǐng)會(huì)、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  措施:

 、僖园嘟M教研組為單位,一起通讀主題全部?jī)?nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗(yàn),主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補(bǔ)充,哪些需要?jiǎng)h除,主題的展開可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行,主題何時(shí)導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。

  ②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。

  2、加強(qiáng)實(shí)踐研討,促觀念向行為轉(zhuǎn)化

  大膽、積極地實(shí)踐新教材,在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思,積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。

  研究專題:如何以整合的思想實(shí)施新教材?(包括在教學(xué)實(shí)踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實(shí)施過(guò)程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?

  3、結(jié)合反省課題,開展案例實(shí)證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。

  4、加強(qiáng)保教常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量

  ①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

 、诮M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范,加強(qiáng)保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強(qiáng)保教工作有效性。

  5、加強(qiáng)2-3歲托班教養(yǎng)工作研究,

 、賹W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐《市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

 、诩訌(qiáng)2-3歲教材的學(xué)習(xí)研究實(shí)踐

  ③托班獲獎(jiǎng)教師展示活動(dòng)

 、芗訌(qiáng)托班“市青年教師課題”的開展。

  (二)立足自培,完善師資自培工作體系,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高教師專業(yè)化水平

  1、挖掘園本資源,加強(qiáng)自培工作

 、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座

  ②遵循自愿的原則,開展各類培訓(xùn)(英語(yǔ):著重口語(yǔ)訓(xùn)練;繪畫;吉它;長(zhǎng)笛;信息技術(shù)培訓(xùn):Authorware6.0)。

  措施:

  A、學(xué)期初,向全體教師發(fā)放“培訓(xùn)征詢表”,了解教師愿意參加培訓(xùn)及愿意承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的情況,并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

  B、規(guī)范培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分,記入“十五”期間教師培訓(xùn)情況記載卡,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎(jiǎng)分。本文來(lái)自

  2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng),加快教師師能提高 >

 、俑靼嗑W(wǎng)頁(yè)制作與交流

 、陂_展案例評(píng)比活動(dòng)

 、劢Y(jié)合區(qū)教研室的精神,開展“說(shuō)新教材”評(píng)比活動(dòng)

 、荻嗝襟w課、學(xué)件交流(一學(xué)期上交2件)

 、蕖傲己铆h(huán)境對(duì)幼兒的作用”征文

 、咝陆處煱肴栈顒(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比,新教師組織工作的體會(huì)交流

 、嚅_展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比

  3、完善帶教制,積極開展層級(jí)帶教,形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

  區(qū)級(jí)導(dǎo)師

  骨干教師:區(qū)級(jí)骨干教師→區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、園級(jí)骨干教師→園級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象

  鼓勵(lì)骨干教師在帶教園內(nèi)帶教,并爭(zhēng)取各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì),為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

  輸送部分骨干教師外出拜師帶教。

  新教師:指定教育觀念相對(duì)較正確、教育經(jīng)驗(yàn)較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對(duì)象為新教師進(jìn)行全面的帶教。

  4、新進(jìn)教師補(bǔ)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,期末,視完成情況給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

關(guān)于老師工作計(jì)劃12

  翻開各類教育報(bào)刊雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時(shí),有意無(wú)意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析,對(duì)將來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測(cè),才能更好地正視、把握新課標(biāo)。

  一、對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

  長(zhǎng)期以來(lái),許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來(lái),衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),掌握了多少解題方法。正因?yàn)槿绱,在傳統(tǒng)教學(xué)下,中國(guó)中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對(duì)被動(dòng)”與“知識(shí)面的相對(duì)廣博”幾乎是同樣出名。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國(guó)學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒。

  而與此同時(shí),應(yīng)試教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,如機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)的思想,學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù),學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國(guó)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢(shì),這亦是不可否認(rèn)的事實(shí)。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

  二、對(duì)數(shù)學(xué)新課程的正視

  “新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,再一次把問題擺放在我們教師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,抓住此有利契機(jī),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,大膽放開腳步。

  我們?cè)撊绾握曅抡n程呢?我個(gè)人認(rèn)為,應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上,正確認(rèn)識(shí)以下幾方面:

  1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

  有些老師一提到“新課程”,就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過(guò)去,而是對(duì)過(guò)去的繼承、創(chuàng)新和豐富,要求我們根據(jù)學(xué)生、教材、環(huán)境和教師自己等因素,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”。

  對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”。千萬(wàn)不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識(shí)梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測(cè)試評(píng)估”,陷入無(wú)窮無(wú)盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”,設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色,使之能更投入地進(jìn)行“演出”。久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識(shí),還會(huì)用自己的語(yǔ)言加以表述,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí)。

  每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,讓他們,插上想象的翅膀,飛翔于數(shù)學(xué)知識(shí)的高空。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課,使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,還有學(xué)生的'心情。

  2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

  以“教師為中心”、 “學(xué)生為中心”、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,正在被“你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)(教師說(shuō)、學(xué)生說(shuō))”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為好朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對(duì)話、溝通、合作,和學(xué)生共同探討、研究,成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來(lái)“以教促學(xué)”“以學(xué)長(zhǎng)教”、“互教互學(xué)”。

  課改以后,有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場(chǎng)面。我個(gè)人認(rèn)為,只要教師善于引導(dǎo)、調(diào)控,讓學(xué)生“亂”得有“形”,“形”亂而“神”不亂,又何嘗不可。從某種意義上講,“活”與“亂”是等價(jià)的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來(lái),必能收到較好的教學(xué)效果。

  新課程的教學(xué)方式,讓我們正真成為學(xué)生的知己,他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,不再“討厭”數(shù)學(xué)教師。在和諧、民主、平等的氛圍中,教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與、相互作用,摩擦出智慧的火花,結(jié)出創(chuàng)造之果。

  3. 新課程評(píng)價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))

  評(píng)價(jià)≠鑒別,評(píng)價(jià)≠篩選,新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面向未來(lái)的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的,它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用。其中特別重視“診斷性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”,注重學(xué)生個(gè)體過(guò)去和現(xiàn)在的比較,承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展。

  各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是“痛苦”的。在這種情況下,教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評(píng)價(jià),平時(shí)積累評(píng)價(jià)法、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注),取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)于老師工作計(jì)劃13

  為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性不同,所以,在課堂上的表現(xiàn)也有所差別。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,想象力豐富、大膽,敢于表現(xiàn)自己想法,上課課堂氣氛也比較活躍。但是,高年級(jí)的學(xué)生容易漸漸失去對(duì)美術(shù)的興趣,需要采取能吸引學(xué)生的、有效的教學(xué)方式方法來(lái)保護(hù)他們的美術(shù)興趣。

  三、本期教學(xué)任務(wù)

  本期我負(fù)責(zé)五、六年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,通過(guò)美術(shù)課教學(xué),將欣賞、繪畫、剪紙,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫技法。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好,擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面,更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材,自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  具體目標(biāo)

  1、讓學(xué)生主動(dòng)欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

  2、通過(guò)各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

  3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ),讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,增強(qiáng)其民族自豪感。

  4、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的`與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

  在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,共同研究、探索、解決疑難。

  五、教學(xué)要注意的問題

  1、注意課堂秩序,嚴(yán)格組織管理,注重習(xí)慣養(yǎng)成,防止意外發(fā)生。

  2、自調(diào)顏料比較難把握,應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。

  3、部分學(xué)生作業(yè)上交或完成作業(yè)方面比較慢,課堂上要注意輔導(dǎo)。

  4、針對(duì)美術(shù)課工具準(zhǔn)備不全,制定出相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

  六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法

  1、本學(xué)期,要求各年級(jí)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用鉛筆構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

  2、教師用校訊通通知學(xué)生下節(jié)課要準(zhǔn)備的工具。

  3、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  5、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。

  6、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

  7、利用宣傳窗和各類美術(shù)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  8、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自評(píng)、互評(píng)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  七、主要工作目標(biāo)及具體措施

 。ㄒ唬┳ズ谜n堂教學(xué)。

  1 認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)鉆研教材。

  2 領(lǐng)會(huì)新教材思想,提倡“同課異構(gòu)”即同教材不同教法的嘗試,探索學(xué)習(xí)新路。

  3 低年級(jí)注重常規(guī)教學(xué),中高年級(jí)注重知識(shí)面的拓寬。

  4 注重教學(xué)方法的趣味性,保護(hù)學(xué)生的美術(shù)興趣的持久性。

  5 注意把握課堂作業(yè)的難易程度,避免過(guò)于復(fù)雜。

  6 認(rèn)真對(duì)待每一堂課,及時(shí)作好反思、隨筆等記錄。

  (二)平時(shí)注意自覺練習(xí)教學(xué)基本功。

  1每周畫2張速寫作品(可臨摹可寫生),周五下班前交到教研組長(zhǎng)處。

  2 多練習(xí)手工創(chuàng)作,可多練習(xí)在立體構(gòu)成基礎(chǔ)上加以變化的制作方法。

  3 利用課余時(shí)間多讀美術(shù)教育書籍,學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)理論知識(shí),開闊視野,充實(shí)自己。

  4 注意素描、國(guó)畫、色彩畫等繪畫方法的練習(xí)和鞏固。

  5 堅(jiān)持練習(xí)毛筆字。

 。ㄈ┳⒁饨逃碚搶W(xué)習(xí),搞好教科研工作。

  1 學(xué)習(xí)美術(shù)課改精神,學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新思想指導(dǎo)新教學(xué)。

  2 積極參加課改實(shí)踐,提升專業(yè)水平,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

  3 加強(qiáng)科研與教研相結(jié)合,完善美術(shù)教育教學(xué)工作。

  4 至少看3本教育教學(xué)專業(yè)書籍,努力提高專業(yè)文化修養(yǎng)等。

 。ㄋ模┙Y(jié)合美術(shù)社團(tuán),搞好美術(shù)課外活動(dòng)。

  1 做好美術(shù)社團(tuán)新舊人員更替評(píng)選工作。

  2 有計(jì)劃,有組織的開展社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)校美術(shù)人才。

  3 積極參與各項(xiàng)比賽活動(dòng),讓學(xué)生有展示才華的機(jī)會(huì)。

  本學(xué)期,我們將繼續(xù)利用一切時(shí)間,多學(xué)、多練、多找自身的不足,提高自己的業(yè)務(wù)水平,理論聯(lián)系實(shí)際,融入課堂教學(xué)。同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法,不斷提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于老師工作計(jì)劃14

  學(xué)生基本情況

  學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際、能力狀況以及非智力因素等情況分析:六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解,但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上,對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個(gè)理性化的高度,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、觀察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高。

  本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀等):通過(guò)4項(xiàng)主要的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦方面的能力,同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然,熱愛科學(xué)的品質(zhì),這四項(xiàng)主要活動(dòng)是:

  1、工具與機(jī)械

  2、形狀與結(jié)構(gòu)

  3、能量

  4、生物的多樣性

  本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)工具與機(jī)械,掌握工具的基本原理及使用技巧,并能使用這些簡(jiǎn)單機(jī)械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計(jì)省力的機(jī)械來(lái)幫助解決實(shí)際生活例子;

  2、通過(guò)對(duì)形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),掌握日常生活中的小常識(shí),并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理,同時(shí)能應(yīng)用這些原理自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作“橋”;

  3、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程,同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的'意識(shí);

  4、通過(guò)校園或自然實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點(diǎn),以及人與人之間長(zhǎng)相差異的原因,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生親近自然,保護(hù)自然的意識(shí)和主動(dòng)性。

  教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)工具與機(jī)械,掌握工具的基本原理及使用技巧,并能使用這些簡(jiǎn)單機(jī)械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計(jì)省力的機(jī)械來(lái)幫助解決實(shí)際生活例子;

  2、通過(guò)對(duì)形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),掌握日常生活中的小常識(shí),并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理,同時(shí)能應(yīng)用這些原理自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作“橋”;

  3、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程,同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí);

  4、通過(guò)校園或自然實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點(diǎn),以及人與人之間長(zhǎng)相差異的原因,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生親近自然,保護(hù)自然的意識(shí)和主動(dòng)性。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)

  2、通過(guò)秋游活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生親近自然,熱愛自然

  3、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記

  教導(dǎo)處成員、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議

  1、工具性學(xué)科期中測(cè)試

  2、三年級(jí)英語(yǔ)字母驗(yàn)收

  3、鎮(zhèn)一年級(jí)漢拼過(guò)關(guān)檢測(cè)

  4、六年級(jí)學(xué)生鋼筆字過(guò)關(guān)檢測(cè)

  5、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

  6、教師“六認(rèn)真”抽查

  7、到村小隨堂聽課

  8、繼續(xù)了解班級(jí)特色活動(dòng)課利用情況

  9、鎮(zhèn)語(yǔ)文教師基本功比賽

  10、四優(yōu)工程”初評(píng)、修改

  11、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

  12、象棋月賽

  13、“張小第一”擂臺(tái)賽

關(guān)于老師工作計(jì)劃15

  學(xué)生情況:本屆學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不夠理想,初一年級(jí)時(shí)就已出現(xiàn)了一定程度的分化現(xiàn)象。本學(xué)期工作重點(diǎn):采取一切可能的措施,防止學(xué)生進(jìn)入初二出現(xiàn)更為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期工作要點(diǎn):

  一、繼續(xù)保持學(xué)生良好的.行為習(xí)慣,并逐步轉(zhuǎn)化為自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、在提高學(xué)生成績(jī)、防止成績(jī)分化上下工夫。

  1、認(rèn)真做好上學(xué)期期末測(cè)試和本學(xué)期期中測(cè)試的質(zhì)量分析,提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施,并抓好落實(shí)。

  2、學(xué)生以小組形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。

  3、堅(jiān)持午自習(xí)制度。

  4、教師利用下午第4節(jié)到班進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,除星期

  一、五外,教師利用下午第4節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  三、努力提高教師的教育教學(xué)水平通過(guò)年級(jí)組質(zhì)量分析,備課組活動(dòng),備課組內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)教師交流、互相觀摩課堂等活動(dòng),努力提高教師的教育教學(xué)水平。

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