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畢業(yè)班復習工作計劃4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)班復習工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)班復習工作計劃 篇1
初三畢業(yè)班復習工作計劃這個學期九年級歷史教學工作比較繁重，新冠疫情期間學生居家學習學生不自覺，家長無法起到切實的監(jiān)督作用，期初的考試成績大幅度退步。面對現(xiàn)實，現(xiàn)將復學后的教學安排制定如下：
一、從復學到泉州質檢，梳理教材，細化知識點，夯實基礎。側重基礎知識的回顧及鞏固，將一個零散的知識點串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。
第一周（4月21日—4月24日）：完成9下新課的教學任務，利用3節(jié)課的時間幫助學生梳理居家學習的新課內容，并結合《部編歷史總復習綱要》的練習題進行檢測。
第二周（4月27日—5月2日）：進行《20xx年初三年“居家學習”學業(yè)評估檢測》，講評試卷。
第三周（5月6日—5月9日）：復習七年級上冊的內容
第四周（5月10日—5月16日）：進行七年級上冊知識點的小測，復習七年級下冊內容
第五周（5月17日---5月23日）：復習八年級上冊內容，晉江第一次質檢
第六周（5月24日---5月30日）：講評試卷、復習八年級上冊內容、八年級下冊部分內容
第七周（5月31日---6月6日）：復習八年級下冊內容，泉州質檢
第八周（6月7日----6月13日）：講評試卷，復習八年級下冊部分內容
二、從泉州質檢到中考，進行第二輪的復習。
1、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的`材料，幫助學生鞏固所學知識。
2、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。
3、對“理解、運用”能力層級知識點40個考點進行專項訓練；側重訓練學生的解題技巧，提升學生的解題能力。
4、結合學情缺陷和薄弱處易混易錯點，對不同題型：材料辨析題、材料解析題、材料論述題的審題以及行為動詞要求，進行精準指導、規(guī)范作答訓練，提高各個題型的得分率。
5、精選配套模擬試題，回歸學科必備知識清單與關鍵能力清單，強化限時訓練，掌握審題答題技能技巧，增強學生自信心。調適好學生的應試心態(tài)。
總之，九年級歷史復習的時間緊任務重，教師要認真研究中考的新情形，全面提高復習效率，為中考做好充分準備，力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。
畢業(yè)班復習工作計劃 篇2
一、復習時間：20xx年5月3日——6月18日
二、復習內容：牛津小學英語 3A——6B重點復習6A、6B。
三、復習方法
1、根據(jù)學生實際具體安排
已經(jīng)學習了四年英語，學生水平不齊，兩極分化比較嚴重。要根據(jù)學生的實際給每個學生制定不同的目標。對基礎較差的學生要求要降低一些，讓他們掌握四會的知識，在原有的基礎上有所提高。對較好的學生要求要提高，使他們達到優(yōu)秀的同時要對英語有全面的駕馭能力，有較強的自主學習能力。在復習前，應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。
2、教法講究條理性和針對性，不能走馬觀花。
我把復習分成兩個階段。第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是最基礎的，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行演練階段，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
3、學法突出實用性和合作性，發(fā)揮學生的主動性
在復習過程中，可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用優(yōu)生幫助中差生的方法，每個優(yōu)生掛鉤幾個中差生。通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對個別很差的學生進行把關。還有利用四人小組合作的形式，根據(jù)具體內容，安排學生先進行小組討論、歸納、總結。
在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點， 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我還注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。
4、過程注意趣味性，營造寬松的`復習氛圍。
復習階段時間緊、內容多而雜，學生壓力大，情緒波動也大。對于自感壓力太大的同學，我們要耐心地疏導、鼓勵他們，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，激發(fā)他們學好英語的動力，幫他們樹立信心。
此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，我們可以在復習過程中穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，保持學生學習的興趣�？梢约ぐl(fā)并持久保持學生的學習狀態(tài)。
5、綜合復習。
這一輪復習主要是進行綜合性的練習，訓練學生綜合運用語言的能力。所以教師要多方位、多角度的訓練題型，給出多種類型的題目讓學生多見識，在練習中發(fā)現(xiàn)不足，隨時調整自己的復習計劃。
總之，在復習階段，我覺得有三點比較重要：
一是紀律要穩(wěn)定。到了升學考試的前一個月，學生的思想不穩(wěn)定，容易浮躁，注意力不集中。這種情況下，成績很難提高。一定要做好思想工作，使學生明白學習的重要。
二是時間要保障。緊靠一周三課時的英語課是不夠的，教師要合理安排復習時間，多給學生一些復習的時間，以切實提高學生的學習成績。
三是要著眼于學生的長遠發(fā)展，注意保持學生學習的興趣。陳舊的東西誰也不喜歡，因此不能總是老的東西來回折騰，不管是內容還是形式都要有多創(chuàng)新，學生才會樂于學習。四年的英語學習，為了迎接考試，也為了學生能夠更好鞏固這四年所學的英語知識，能夠更好的與初中英語進行銜接，也為了能使學生取得好成績，永遠保持對英語的學習興趣。我做了如下復習安排。
畢業(yè)班復習工作計劃 篇3
馬上小學六年級的學生就要畢業(yè)參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定著在上初中學校的好壞，所以我們一定要給他們更多的時間關注，我們要給他們更多的時間慢慢來學習，現(xiàn)在主要以復習為主要目的了。因此我根據(jù)學生的實際情況制定了這個學期后半段的數(shù)學復習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現(xiàn)出色的學習成績。
第一階段
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識第一課時
第二階段
《數(shù)與代數(shù)》
單元過關檢測卷一
數(shù)的認識第二課時
單元過關檢測卷二
數(shù)的認識第三課時
單元過關檢測卷三
數(shù)的運算第一課時
《空間與圖形》
單元過關檢測卷一
數(shù)的運算第二課時
單元過關檢測卷二
數(shù)的運算第三課時
單元過關檢測卷三
數(shù)的運算第四課時
《統(tǒng)計與可能性》
單元過關檢測卷一
式與方程
單元過關檢測卷二
正比例與反比例
小升初畢業(yè)模擬試卷
模擬試卷一
空間與圖形
圖形的`認識第一課時
模擬試卷二
圖形的認識第二課時
模擬試卷三
圖形的認識第三課時
模擬試卷四
圖形的認識第四課時
模擬試卷五
圖形的認識第五課時
模擬試卷六
圖形的認識第六課時
《單元測評》
期末檢測卷（a）
圖形與變換
期末檢測卷（b）
圖形與位置
《當堂反饋》
期末檢測卷（a）
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計
期末檢測卷（b）
可能性
第三階段
機動
查漏補缺
還有不到一個月的時間，學生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認為他們會考好成績的，因為他們已經(jīng)有了良好的基礎了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。
畢業(yè)班復習工作計劃 篇4
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃：
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關”:
(1)過基本方法關。
如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(2)過記憶關。
必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(3)過基本技能關。
如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(2)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(3)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)專題的劃分要合理。
(2)注重解題后的`反思。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應用，資源共享。
三、第三輪復習
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(2)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(3)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(4)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。
(7)、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(12)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
(13)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(14)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
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