語文備課組工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的語文備課組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
語文備課組工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃，教導(dǎo)處工作計劃和語文大組工作計劃為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)，以提高課堂四十分鐘質(zhì)量為核心，深入開展教學(xué)研究，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我們組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作要點：
在強化師德教育的同時，加強教科研理論學(xué)習(xí)，研讀教育報刊精華，捕捉教改新信息、新途徑，務(wù)實全體備課組教師教科研理論基礎(chǔ)，采取不同對象、不同時間、不同途徑的學(xué)習(xí)、觀摩等，潛心鉆研，勇于探索，提高教師思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
三、具體措施：
1.根據(jù)學(xué)科、學(xué)生年齡特點選擇最有效的教學(xué)方式，切實提高課堂效率。
2.充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進教學(xué)研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
3.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的'不足，及時彌補和改進，把教學(xué)工作做得更好。
4.認(rèn)真組織備課組活動，進行備課分工，認(rèn)真進行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。
5.認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。每位教師每學(xué)期要認(rèn)真聽足學(xué)校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。
6.加強備課組建設(shè)，備課組必須定時開展活動。組織教材進行鉆研，認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點、難點，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進教學(xué)方法。
7.作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，作業(yè)批改要規(guī)范，注重反饋，并倡導(dǎo)教師自己動手，精心設(shè)計編寫各種練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料。
語文備課組工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
�。�1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn)，通過課堂觀察，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)基礎(chǔ)狀況。運用心理學(xué)知識，與厭學(xué)孩子溝通，引導(dǎo)他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生寫好字，讀好書，作好文
�。�3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式
二、具體的措施
�。ㄒ唬┲鸩教嵘龑W(xué)生的語文素養(yǎng)
1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實
2、讀書規(guī)范言行
終極目標(biāo)：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
�。�1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導(dǎo)
3、寫作陶冶性情,讓學(xué)生學(xué)會傾訴真情。
�。ǘ┣袑嵦岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，主要落實以下要點：
1、基礎(chǔ)知識的'落實
�。�1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題
2、閱讀理解
�。�1）詩歌賞析【課外】
（2）課外文言文的簡單閱讀
�。�3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范
A、基本情節(jié)概括題
B、人物性格概括
C、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】
D、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用
3、寫作
�。�1）素材的積累
（2）綜合性學(xué)習(xí)活動的開展
�。�3）寫作技巧的指導(dǎo)：片段訓(xùn)練和完篇訓(xùn)練
三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)工作
1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學(xué)必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)
�。�1）若采用學(xué)案，教師審閱
�。�2）創(chuàng)新練習(xí)的選做【老師批改與學(xué)生批改相結(jié)合】
�。�3）每周的自由練筆、練習(xí)冊
�。�4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）
�。�5）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學(xué)生自己批閱自己作文的能力】
四、關(guān)于任務(wù)的分工
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
語文備課組工作計劃3
為了更好地執(zhí)行教研室、學(xué)校和年級組制定的教學(xué)計劃，有序推進本學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合本校具體情況，特制訂本計劃。
注：和理科班教學(xué)要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。
一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析
1.學(xué)情分析：經(jīng)過高二第一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于高中的語文學(xué)習(xí)在內(nèi)容深度、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等方面也有了更為深刻的體會；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到一定的加強，課內(nèi)外的閱讀得到進一步擴展，學(xué)生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫作能力還有待加強，任務(wù)比較艱巨。
2.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，本學(xué)期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
3.文科班特定要求：緊盯高考目標(biāo)來看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個高二教學(xué)中應(yīng)該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》，同時，應(yīng)當(dāng)比理科班更加注重文學(xué)常識的強調(diào)和積累。
二、工作重點：
1.加強備課組內(nèi)部交流，精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3.夯實基礎(chǔ)，強化古代詩文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的.基礎(chǔ)。
4.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施：主要針對名著閱讀。
在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內(nèi)容，高二年級主要任務(wù)是落實《三國演義》的閱讀和積累。
由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學(xué)任務(wù)也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。
本學(xué)期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預(yù)留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導(dǎo)學(xué)生名著閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。
本學(xué)期除去節(jié)假日，除去配合小高考的時間讓路預(yù)計14周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周學(xué)生閱讀3回，本學(xué)期總計閱讀40回，即81回——120回。
每周擠出一節(jié)課，科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。
具體進度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。
注：6月份時間較為緊張，要為期末復(fù)習(xí)預(yù)留時間，3月小高考結(jié)束至4月份適當(dāng)多安排。
高二年級備課組
20xx.2.25
語文備課組工作計劃4
一.指導(dǎo)思想：
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以科組工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點：
古典詩詞鑒賞，小說散文鑒賞，會考(普高中職)復(fù)習(xí)
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練
三.教學(xué)基本原則
1.整合教材，大膽取舍
因為明年3月份可能要會考，所以教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合，該刪除的文章，大膽刪除�？偠灾覀兛梢詫卧獌�(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2.立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等;必修四戲劇單元，從高考的角度來說，出題的可能性不大，所以我們的重點便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識的了解上，人物的刻畫、矛盾的設(shè)置、個性化的語言等，使學(xué)生對其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。
3.探究創(chuàng)新，推進課改
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
四.具體措施
1.落實集體備課
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。
我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的'內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課，在兩位專家上示導(dǎo)課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。
3.強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累
讀書筆記，要勤檢查，多督促。
4.強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
語文備課組工作計劃5
一、學(xué)情分析
初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)xxx人，兩人缺考，總得分xxx，平均分xxx，優(yōu)良率xx%，優(yōu)良人數(shù)xx人，及格率xx、xx%，及格人數(shù)xx人，畢業(yè)合格線xx人，畢業(yè)合格率xx%；低分人數(shù)xx人（低于xx%）。最高分xxx分，最低分xx分。
從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好。全年段只有xx人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有xx人，60分段有xx人，50分段xx人，40分段xx人，30分及以下者xx人。總共算起來，90分以下有xx人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。
二、工作目標(biāo)
爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到xx人，及格人數(shù)達(dá)到xxx人。
三、具體措施
1、抓住學(xué)情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。
2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的'橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。
語文備課組工作計劃6
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)教學(xué)工作，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
一、情況分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，本學(xué)期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞，中國語言文字運用及完成一輪復(fù)習(xí)。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
二、工作重點：
1、繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、分析高一全年學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)，栽培一代新人。
3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作，作文課仍然分工合作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施：
1、落實教學(xué)常規(guī)，加強組內(nèi)交流。
一個備課組就是一個整體，本學(xué)期，加強組內(nèi)交流，主要體現(xiàn)在加強組內(nèi)集體備課，共享資源，每周必有一次集體備課，確定研討主題，探討在新形勢下如何貫徹新課標(biāo)的理念，新的授課形式。加強聽課，作到每周互聽互評一次，形成本組的研討和諧氛圍。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究。
2、積極參與和密切配合本教研組及年級組活動，為學(xué)生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力。
結(jié)合高二年級實際情況和年級組的要求，將加大對學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實工作，協(xié)助年級搞好日常工作，進一步加強學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，提高自身業(yè)務(wù)水平。
3、整合備課組資源，同時，繼續(xù)捕捉高考動態(tài)，為高三學(xué)年備考作好鋪墊工作。 由于本學(xué)期高二年級學(xué)生參加會考，我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上，積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略，所以，我們將適當(dāng)減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，在效率和質(zhì)量上要成績。
4、顧全大局，完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項工作，加強與其它備課組的合作。
5、廣泛開展學(xué)科活動，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。大型學(xué)生活動擬開展兩次，一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展古代詩詞散文朗誦比賽，主題為緬懷親人。一是在端午節(jié)前，出一期紀(jì)念屈原手抄報展。其他組內(nèi)活動安排見下頁備課組活動安排。
語文備課組工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
圍繞我校教育教學(xué)工作計劃以及語文教研組工作計劃，結(jié)合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學(xué)水平。一切從學(xué)生出發(fā)，以提高課堂質(zhì)量為核心，以推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)范式為重點，深入開展教學(xué)研究，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我們組的語文教學(xué)和教研工作有新的突破。
二、工作要點
(一)加強學(xué)習(xí)課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念
1.充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
(二)加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查
1.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
2.強調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達(dá)20節(jié)。
3.堅持抓好學(xué)困生工作，做好對個別學(xué)生的拓補工作，努力提高整體合格率。
4.教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(三)抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能
1.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細(xì))。
(2)備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
(3)突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
2.搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
3.教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動
要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學(xué)生的閱讀、積累和運用。
三、具體措施
1、 規(guī)范集體備課程序，(第一次備課落實各項常規(guī)指標(biāo)。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準(zhǔn)備，夯實備課過程，保證活動質(zhì)量。開展學(xué)情調(diào)查，掌握本學(xué)齡段學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)需要，做好備課前的預(yù)設(shè)。
2、以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓(xùn)練”為備課時的主要目標(biāo)，以教材為模本，引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。
3、要樹立大語文教學(xué)觀，打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
4、圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程體驗
備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學(xué)反思、每月有一次總結(jié)。及時發(fā)現(xiàn)問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學(xué)反思。
上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學(xué)生提供發(fā)言的機會，提高學(xué)習(xí)效率。
作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。
輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，定時定人，定內(nèi)容，每周進行一次有針對性的小練習(xí)。使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。讓他們覺得學(xué)習(xí)是有趣的，我能行。
語文備課組工作計劃8
一、基本情況
1）課程名稱：語文
2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀
3）本學(xué)期周課時：5節(jié)
二、常規(guī)工作：
1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進度。要求：
A. 提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點。
C. 教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個），分課時備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計）。
D. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。
E. 課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的`課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計及批改：
A.本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí)）以上，略改一半。
B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
C. 單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。
E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。
語文備課組工作計劃9
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃，主要圍繞“基于課標(biāo) 關(guān)注路徑 課題引領(lǐng) 提升素養(yǎng)”開展系列教研活動。
主要工作：
（一）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂實踐，提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成，特別是重點難點的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡，達(dá)到以點帶面、舉一反觸類旁通的`目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
�。�2）“以學(xué)定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點，加強學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生活動不少于20分鐘。
�。�3）備課組內(nèi)，進行微格片斷分析，重視語言訓(xùn)練點教后得失的積累，積極反思，改進。
低年級語文學(xué)科要進一步結(jié)合年段特點和課程標(biāo)準(zhǔn)強化“隨文識字 分布落實 各有側(cè)重 科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字能力。減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（4）備課組內(nèi)，積極動腦，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測試次數(shù)以及評分標(biāo)準(zhǔn)，提高課課練、周周練、單階段測試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計較。
（二）落實常規(guī)管理，加強自主學(xué)習(xí)，搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏
細(xì)化備課組活動，除了定時間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強教學(xué)實踐研究，把研究重點放在有效教學(xué)上，加強教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，共同提高。爭取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進行深層次地促進和指導(dǎo)，并對隨堂聽課有評價反饋。
（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達(dá)》這一課題的研究，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
（四）課題引領(lǐng)，推進繪本閱讀，提高閱讀興趣
規(guī)范語文拓展課，在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。
1、認(rèn)真上好每周一次的語文拓展課
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團隊合作精神，形成資源共享、團結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養(yǎng)。
語文備課組工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計為重點，努力提高一年級語文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。
二、備課目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2、在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
4、提高學(xué)生的.口頭表達(dá)能力，使其具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，逐步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
三、工作重點
認(rèn)真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新課標(biāo)緊密結(jié)合，與先進的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學(xué)“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學(xué)活動框架，并寫好教學(xué)回顧，教學(xué)后記。
四、具體措施
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。
2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。
3、配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。
（1）備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。
�。�2）利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。
5、幫助學(xué)生做閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
五、參加對象
一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅
六、集體備課工作安排
1、備課時間：雙周二第八節(jié)課
2、備課地點：一年級辦公室
3、備課安排：
9月：王愛娣《aoe》
王紅《aoouiu》
10月：馬曉紅《在家里》
王愛娣《小小竹排畫中游》
11月：王紅《比尾巴》
馬曉紅《自選商場》
12月：王紅《一次比一次更有進步》
馬曉紅《雪地里的小畫家》
語文備課組工作計劃11
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。
一、教學(xué)任務(wù)
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、情況分析
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、具體教學(xué)重點
閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
寫作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受、認(rèn)識，建議學(xué)生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話；作文指導(dǎo)原則是：嚴(yán)格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
四、活動設(shè)計
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。
1、早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動。
3、課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4、隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來
5、必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
6、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
五、其他
1、每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點。
2、在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。
3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評講認(rèn)真而及時。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn)、答全要點，以及語言表述的.準(zhǔn)確流暢。
六、新設(shè)想與期待
1、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午第二節(jié)課后。
2、每個專題的中心發(fā)言人，要詳細(xì)地說明本專題的特點和教學(xué)中的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，并提出自己對教材的處理意見。
3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。
4、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對與教材配套的練習(xí)、試題進行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發(fā)言人意見進行細(xì)致而充分的討論，達(dá)成共識。
要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。
七、教學(xué)進度安排設(shè)想
1、第一模塊設(shè)計思路
第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點，要多分配課時，要精講細(xì)讀。
第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”4課時，“體悟人生”2課時，校對練習(xí)1課時。
第二專題分二個版塊，其中“求學(xué)之道”5課時，“經(jīng)典的力量”2課時。
第三專題分二個版塊，其中“漂泊的旅人”4課時，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時。
第四專題分三個版塊，其中“諦聽天籟”4課時，“感悟自然”5課時，“湖山沉思”3課時。
作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。
每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試。
2、第二模塊設(shè)計思路
第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝�！贰读主煊襁M賈府》。
第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時。
第二專題分三個版塊，其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時，“黑暗中的心跡”1課時，“歷史畫外音”1課時。
第三專題分三個版塊，其中“后人之鑒”4課時，“千古江山”2課時，“永志不忘”1到2課時。
第四專題分三個版塊，其中“一花一世界”4課時，“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時，“總借俊眼傳出來”3課時。
作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。
每個模塊安排課時可根據(jù)需要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試。
語文備課組工作計劃12
一、本期教學(xué)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、工作要點：
1、課堂上滲透“兩綱”教育和生命教育，提升學(xué)生對文本的文化認(rèn)知和生命感悟。
2、抓好起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和行為習(xí)慣培養(yǎng)，做到聽課聚精會神，筆記條理清晰，作業(yè)格式規(guī)范、質(zhì)量上乘。
3、探索分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，做好“小升初”的過渡與銜接。
4、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。做好教學(xué)的`常規(guī)工作。嚴(yán)格按上課的七個環(huán)節(jié)進行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等各個方面的教學(xué)工作。落實集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點：1112室；時間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
5、抓住學(xué)生適應(yīng)期，對新生暑假作業(yè)進行講解，公開展出新生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料，要求學(xué)生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報，引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識。
6、教學(xué)體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適切。使多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。
7、加強作文教學(xué)的力度，講評指導(dǎo)每階段突出重點，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強日常作文的訓(xùn)練力度，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進行面批。多參與校報、作文雜志的投稿，發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”，讓他們在各類競賽中錘煉自己。
8、高質(zhì)量地上好邀請課和公開課。鉆研教研課題，圍繞教學(xué)“三維”目標(biāo)，落實“雙向細(xì)目表”。
9、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。
10、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化涵養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
11、利用語文課的優(yōu)勢，開展語言文字的推普工作，規(guī)范書面和口語語言表達(dá)。
12、加強與教研員、校骨干教師、區(qū)骨干教師的聯(lián)系，了解最新教學(xué)動向；加強與施灣中學(xué)的共建合作。
13、通過開展作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4、用好《語文綜合學(xué)習(xí)》，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì)。
5、進行《蒙學(xué)》、古詩文朗讀，擴充學(xué)生文化的積累量，凸顯我校語文特色。
以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等為藍(lán)本，利用晨讀時間誦讀，增大學(xué)生古詩文的儲備量，增強學(xué)生對古文學(xué)的愛好，提高審美能力。
四、作業(yè)本設(shè)置
1. 隨筆本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報點評）。
2. 大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進行面批。
3. 默寫本包括校默、家默；
4. 鋼筆字本
5. 綜合本，每天都有，可分層（內(nèi)容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫）。
6. 預(yù)習(xí)作業(yè) 《現(xiàn)代文品讀 文言詩文點擊》的基本積累、課本后的學(xué)習(xí)建議。
7. 課外閱讀《語文學(xué)習(xí)報》、《中文自修》、《全國優(yōu)秀作文選》等。
語文備課組工作計劃13
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語選讀》全本。學(xué)考復(fù)習(xí)內(nèi)容為高中語文必修五冊的范圍，學(xué)考篇目29篇，專項突破四大版塊，以《奪冠方略》一書為綱。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要，可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測A等率的提高，也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。4月學(xué)考過后重抓《論語選讀》教學(xué)，完成必教篇目十篇。
二、學(xué)情分析
1、教師：高二數(shù)學(xué)備課組共8人，其中中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師6人，都是責(zé)任心強，特別有干勁有經(jīng)驗的老師。
2、學(xué)生：本年級共有15個班級，分ABC層次，因此學(xué)生的水平差異較大大，學(xué)生基礎(chǔ)差，且對語文重視程度不夠。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要，努力更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動；科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實注重教學(xué)效果。
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫黾又R容量，提高教學(xué)效率。
4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
1、做好備課組常規(guī)工作，認(rèn)真完成每周的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。進一步做好減負(fù)增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
2、精選練習(xí)，精選試題。練習(xí)選擇注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
3、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
4、要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文6到8次（含考試作文3次），課外練筆以寫隨筆為主。
四、提高質(zhì)量措施
單憑一個人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好. 這就要求全組教師加強團結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內(nèi)的`合作，落實集體備課和分配任務(wù)的按時完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件，具體的教學(xué)措施如下：
1、學(xué)習(xí)新課程，建構(gòu)新理念. 理念是行動的先導(dǎo)，是創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂.面對新一輪的高中新課改，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才能有效地實施新課程.
2、鉆研新課程，掌握新內(nèi)容. 教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題. 充分了解這一問題，設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程.
3、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.
4、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用.
5、組織相關(guān)的教研活動，互相交流、互相學(xué)習(xí).
6、采用“走出去、引進來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長，吸引他人經(jīng)驗.
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）
語文備課組工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
1、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實效。
2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。
二、基本情況
1、學(xué)情：
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時的學(xué)習(xí)不實在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2、教情：
本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。
三、工作目標(biāo)
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;
3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
四、教學(xué)要求
1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的'能力;認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題�！�，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。
通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：
�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力;
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
�、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練;
⑤注重表達(dá)，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
(1)教師方面：
�、�、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
�、凇€@研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究20xx年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。
③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
�、�、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
(2)學(xué)生方面：
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
�、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
�、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。
�、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
2、授課
(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
六、時間、進度安排
(一)第一階段
1、時間：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面鋪開、夯實基礎(chǔ)。
3、具體安排： 專題復(fù)習(xí)+必修書本知識梳理+論語
(1)語言文字運用前四專題+必修一、二
專題一 正確識記字音
專題二 準(zhǔn)確識記字形
專題三 正確使用詞語、熟語
專題四 辨析并修改病句
必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(2)語言文字表達(dá)+必修三
專題五 選用、仿用、變換句式
專題六 擴展語句 壓縮語段
專題七 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動
專題八 圖文轉(zhuǎn)換
必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(3)古詩文閱讀+必修四
專題九 古代詩歌鑒賞
第1節(jié) 鑒賞古代詩歌形象
第2節(jié) 鑒賞古代詩歌語言
第3節(jié) 鑒賞古代詩歌的比達(dá)技巧
第4節(jié) 鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度
必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(4)文言文閱讀+必修五
專題十 文言文閱讀
第1節(jié) 文言實詞
第2節(jié) 文言虛詞
第3節(jié) 句式和用法
第4節(jié) 文言斷句和翻譯
第5節(jié) 內(nèi)容分析與綜合
必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。
(5)現(xiàn)代文閱讀
專題十一 文學(xué)類文本閱讀
小說的閱讀
散文的閱讀
專題十二 社科類文本閱讀
(6)論語復(fù)習(xí)
(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段
1、時間：20xx年1月
2、目的：會考重難點突破與強化。
3、具體安排：
將必修一到必修五課本中的文本進行最后的知識梳理，按照專題板塊，做最后的突破與強化。
(充分利用課本資源)
【補充說明】
1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。
2、 在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復(fù)習(xí)時學(xué)生的典型錯誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時參考。
3、充分利用語文早自習(xí)時段及晚自習(xí)前二十分鐘，進行限時訓(xùn)練，(復(fù)習(xí)活頁，6+1周周練)督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點。
4、 作文專項訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。
語文備課組工作計劃15
指導(dǎo)思想：
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，認(rèn)真研討、探索九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法，認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生應(yīng)對中考的綜合能力。
工作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
2、積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時，了解語文和生活的關(guān)系，潛移默化地增強學(xué)生的語文能力、提高語文素養(yǎng)。
3、密切關(guān)注中考動向，通過多種途徑，運用多種教學(xué)資源，強化語文訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用語文知識的能力。
工作措施：
1、切實加強集體備課活動，做到定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，認(rèn)真上好每周一次的教研課，認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、充分利用多種途徑擴大學(xué)生的閱讀面，同時加強方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟能力，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。
3、加強寫作指導(dǎo)。平時，按照作文的文體要求，有計劃地、系列地做好每周一次的'大作訓(xùn)練和周記練筆。
4、加強文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機整合起來，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力。
6、認(rèn)真組織好備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。
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