教科室工作條例

為了貫徹《教育法》中關(guān)于加強教育科研的精神，增強教育科研意識和能力，搞好教育科研管理，提高教育科研水平，使學(xué)校教育科研更加制度化、規(guī)范化，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)一流教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，特依據(jù)《江蘇省教育科學(xué)機構(gòu)暫行工作條例》、《常熟市教育科研工作管理條例》和上級有關(guān)精神，特制訂本條例。

第一章 總    則

第一條  開展教育科研，是深化學(xué)校改革，辦出學(xué)校特色，推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的保證。要重視教育科研，并在科研工作中提高師生的諸種素質(zhì)。

第二條  要把教育科研列入教師的考評內(nèi)容。

第三條  教科研工作的主要任務(wù)是：在先進的教育思想和理論的指導(dǎo)下，對學(xué)校改革和發(fā)展中一些帶普遍性、實踐性的問題進行研究和實踐，運用科學(xué)方法，探索教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐，推動教育改革，提高各類教育活動的質(zhì)量和效率，并對完善和發(fā)展先進的教育思想和理論作出貢獻。

第四條  開展教育科研要堅持三性：（1）群眾性參與；（2）應(yīng)用性研究；（3）多樣性提煉。

第二章 管理機構(gòu)

第五條  學(xué)校成立教科室與教導(dǎo)處、總務(wù)處并列，教科室為學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)，負責(zé)管理學(xué)校各部門和全體教師的教科研工作，行政上接受校長領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受市教科室指導(dǎo)。

第六條  學(xué)校教科室的職責(zé)是：（1）宣傳教育科學(xué)、普及教科研的理論和方法；（2）聘任兼職教科員，制訂兼職教科員條例，抓好教研組，課題組的研究工作，形成教科研工作網(wǎng)絡(luò)；（3）指導(dǎo)教科研活動；（4）組織教師學(xué)習(xí)和運用教科研理論；（5）撰寫學(xué)校教科研計劃、總結(jié)，編印�？�等；（6）管理好教科研、教改檔案資料；（7）合理使用教科研經(jīng)費等。

第三章 課題申報、立項、審批

第七條  學(xué)校立項課題負責(zé)人必須具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，申報人應(yīng)為課題負責(zé)人，在課題研究中擔(dān)負實質(zhì)性的工作。

第八條  課題申報與批準(zhǔn)

（1）由個人或小組，向教科室提出申報立項要求，并送《課題研究方案（計劃）》。

（2）學(xué)校向市教科室申報，并進行論證，然后由申報者填寫申請書，并附《課題實驗方案》一式三份，市教科室、學(xué)校教科室、個人各持一份。

（3）由教改科組織力量進行評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)，市教科批文。

第九條  鼓勵有志教師積極參與教科研課題研究。

第四章 課題的過程管理

第十條  學(xué)校對教師的課題進行分類統(tǒng)計，教師的子課題一般從屬于學(xué)校的主課題。

第十一條  加強實踐研究，按“四個一”的流程進行操作，每人每學(xué)期撰寫研究論文。

第十二條  學(xué)校教科室會同課題組成員定期進行研究分析，總結(jié)經(jīng)驗，找出薄弱，針對情況，加以解決。

第十三條  課題一經(jīng)立項，實施過程中不應(yīng)隨意更改研究計劃或推遲研究進程（特殊情況除外）。

第五章 科研成果的鑒定、驗收、評獎、推行

第十四條  學(xué)校的各立項課題都必須在完成后對成果組織鑒定。立項課題成果的鑒定，一般有學(xué)校教科室邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)進行，鑒定會主要采取專家評議方式。課題組負責(zé)人應(yīng)做好有關(guān)材料準(zhǔn)備。

第十五條  鑒定后，課題組負責(zé)人應(yīng)將完整的成果，研究工作總結(jié)，成果鑒定，報送學(xué)校教科室和市教科室各一份。

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