骨干教師管理制度范本
在現(xiàn)實社會中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編精心整理的骨干教師管理制度范本，僅供參考，大家一起來看看吧。
骨干教師管理制度1
1、骨干教師界定：
被任定為縣二、三層次骨干教師。
2、骨干教師要求：
�。�1）制定個人規(guī)劃，并建立骨干教師檔案。
�。�2）忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責，敬業(yè)奉獻，具有良好的師德和高度的事業(yè)心、責任感，教書育人，為人師表。
�。�3）加強學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風格，教學(xué)成績在同年級中名列前茅。
�。�4）在教學(xué)工作中發(fā)揮示范輻射作用，積極承擔示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級及以上層面開展研討課、示范課一節(jié)，參與組織一次備課組及以上層面教研活動一次。
�。�5）主動承擔教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并積極參加各級各類的評選，或在各類刊物上發(fā)表。
（6）在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。每學(xué)期至少幫帶一名教師。
�。�7）每學(xué)期聽本校本學(xué)科教師上課10節(jié)以上，并能給予及時評價，有交流反饋的記錄。
3、骨干教師考核：
�。�1）考核時間
實行年度考核，時間定為每年12月。
（2）考核辦法
�、俑鶕�(jù)《浦陽二小骨干教師考核量表（試行）》分教學(xué)質(zhì)量、教育科研、參與培訓(xùn)、學(xué)科引領(lǐng)四塊內(nèi)容，考核骨干教師在教學(xué)工作中實施輕負高質(zhì)所取得的成績、參與教育科研實踐與研究所獲得的成果、執(zhí)行培訓(xùn)常規(guī)、履行研訓(xùn)職責的具體情況以及發(fā)揮示范作用，推進區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的成效。
�、诘诙䦟哟喂歉山處煵扇〗處熥栽u、學(xué)校評定、區(qū)考核組評定三級考核方式進行。第三層次骨干教師采取教師自評、學(xué)校評價二級考核方式進行，評定結(jié)果報區(qū)進修學(xué)校備案。
�、嗫己私Y(jié)果采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，有違反師德情況，考核一票否決。
�。�3）獎勵辦法
�、倬C合獎勵
教育局每年根據(jù)考核結(jié)果對第二層次骨干教師進行獎勵，考核合格獎勵1000元，考核良好獎勵1500元，考核優(yōu)秀獎勵2000元。
�、趯ｍ棯剟�
第二層次骨干教師在國家、省、市三級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎，第三層次骨干教師在國家、省、市、區(qū)四級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎給予獎勵。具體標準如下：
4、三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎勵申報表并附證書、文章復(fù)印件，經(jīng)任職學(xué)校初審后報區(qū)考核組審核后發(fā)放。
骨干教師管理制度2
為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。
二、培訓(xùn)
1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的.成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
3、邀請關(guān)專家來校作專題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
三、職責
1、要認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極承擔安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。
3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學(xué)研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓(xùn)紀律，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，努力提高培訓(xùn)效果。
四、考核和獎勵：
在任期結(jié)束前，每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
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