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最新教師培訓管理制度（精選11篇）
隨著社會不斷地進步，很多場合都離不了制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編精心整理的最新教師培訓管理制度，歡迎閱讀與收藏。
最新教師培訓管理制度 1
教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn)，他不僅決定教育質量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平，所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治素質，結構合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計�！�
因此，為適應當前全國素質教育形式的發(fā)展要求，全面落實黨的教育方針，提高我校教師的道德、業(yè)務水平，加快知識更新，完善知識結構，增強創(chuàng)新意識，適應新課程教學的需要，搞好我校教師的繼續(xù)教育培訓工作，培養(yǎng)一支高素質的具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，提高我校的教育教學質量，特制定教師校本培訓管理制度：
一、校本培訓的目標：
努力建設一支“愛崗敬業(yè)、務實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長學生滿意，具有一定知名度的.高素質的教師隊伍。
二、明確職責：
1、領導小組職責
1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。
2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
3）期末總結師訓情況、評估考核。
4）經(jīng)費和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓提供必要的物質基礎；開展培訓時，領導要大力支持各個負責人的總做，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。
2、骨干教師職責
根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學校，承擔教師培訓任務。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。
3、教師職責
1）積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每回目標管理考核之中。
2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。
4）整理自己的業(yè)務檔案。
三、培訓內(nèi)容：
1、有關課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。
2、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
3、對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。
4、各教研組日常教研活動。
四、培訓形式：
1、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。
每學期開學初的教師會上，由教科處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。
2、專家指導
在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請優(yōu)秀教師來校指導。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術方式參加校本培訓。
4、開展師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業(yè)務水平和科研能力。
五、檢查評估
具體要求以《校本培訓考核細則》為準。
最新教師培訓管理制度 2
為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。
3、邀請關專家來校作專題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。
三、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內(nèi)集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業(yè)務能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經(jīng)驗，起到傳幫帶的.作用。
7、不斷研究探索新的教學方法，努力創(chuàng)設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。
9、認真參加教學經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學教育論文一篇，創(chuàng)建自己的教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓考核制度》進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
最新教師培訓管理制度 3
一、責任單位和責任人
責任單位：黑河學院人事處。
責任人：承辦人(A角、B角)、分管副處長、處長、分管副校長、校長、校長辦公會成員。
二、權力行使依據(jù)
(一)省教育廳關于教師培養(yǎng)培訓相關文件和通知。
(二)《黑河學院“十二五”師資隊伍培養(yǎng)培訓規(guī)劃》。
(三)各系(中心、部)教師培養(yǎng)計劃。
三、培訓的組織與職責
(一)學校人事處具體負責教師培訓規(guī)劃的制定和組織管理工作。教學、科研、外事部門應給予積極的配合和支持。
(二)人事處的具體職責是：
1、根據(jù)教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規(guī)劃，保證培訓經(jīng)費的落實。
2、運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。
3、關心外出教師的`思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作。
4、明確學校教師培訓的責任，并納入對其工作實績的考核。
四、選派教師培訓的程序
(一)個人申請。
(二)各系(中心、部)、各處簽署意見，報人事處承辦人匯總。
(三)人事處承辦人將匯總的情況報處長審核。
(四)報主管校長審批。
(五)報校長審批。
(六)人事處承辦人協(xié)助辦理有關手續(xù)。
最新教師培訓管理制度 4
為了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據(jù)省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書館、閱覽室或網(wǎng)絡系統(tǒng)進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的.實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究 。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓的數(shù)量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規(guī)范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動參與態(tài)度；一切為了學生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。
最新教師培訓管理制度 5
1.凡是50歲以下的教師均應參加相應的培訓。培訓工作應根據(jù)教師年齡、教齡、學歷以及對他們的不同要求，分層次、多渠道進行。教師培訓的重點是三十五周歲以下的青年教師，尤其要加強對教齡在三年(含三年)以下教師的培訓。
2.根據(jù)有關部門對教師提出的要求和學校教師隊伍的實際情況，教師培訓分為五類：
(1)教師專項技能培訓
(2)學歷進修
(3)繼續(xù)教育
(4)新教師培訓
(5)骨干教師培訓
3.各類教師培訓的具體目標：
(1)通過教師專項技能培訓，促使上級規(guī)定范圍內(nèi)的教師通過普通話等級考試、計算機理論和操作等級考試，取得合格證書，掌握這些教師必須具備的.基本技能，推動校園普通話和現(xiàn)代信息技術的運用。
(2)通過學歷進修(包括函授、自學考試)，使少量尚未獲得合格學歷的教師，獲得高級中學教師的合格學歷(大學本科)。
(3)通過繼續(xù)教育，使全體教師確立終身教育、終身學習的觀念，不斷努力提高自身的師德修養(yǎng)、教育理論和教育業(yè)務水平，適應社會和教育發(fā)展對教師的要求。
(4)通過新教師培訓，使新教師、新班主任迅速站穩(wěn)講臺，掌握教育、教學常規(guī)，成為合格教師、合格班主任，挑起教育、教學工作的大梁。
(5)通過骨干教師培訓，包括在職讀研、參加研究生課程班學習和其他形式的培訓學習，提高教育、教學和科研水平，努力成為省市各級各類名師，為學校實施“名師工程”奠定基礎。
4.為切實做好教師培訓工作，對教師在培訓過程中的某些具體事項作出如下規(guī)定：
(1)教師專項技能培訓
�、俜矃⒓悠胀ㄔ捙嘤柵c等級考試、計算機理論和操作培訓與等級考試等專項技能培訓的教師，應先向教研科提出申請，由教研科向有關部門統(tǒng)一報名，組織參加培訓和考試。
②培訓和考試所需要的費用均由學校承擔。
(2)學歷進修
�、僖蠛谶M修的教師，須向教研科遞交書面申請報告，經(jīng)分管校長批準方可報考(學校原則上同意三年以上教齡的教師報考本專業(yè)函授)。
�、诤谒栀M用均由教師本人自理。
③在工作時間參加函授學習和考試(包括自學考試)的教師，按規(guī)定辦理請假和銷假手續(xù)。若需代課，按學校考勤制度中有關代課的規(guī)定處理。
(3)繼續(xù)教育
�、俜卜蠗l件的教師，均須參加有關部門組織的繼續(xù)教育。
②參加繼續(xù)教育的教師必須自覺遵守有關部門提出的各項規(guī)定。有特殊情況不能參加，必須向教研科書面申請請假，由分管副校長批準。
③參加繼續(xù)教育的教師，每一輪必須取得由有關部門認定的60學分。無故不參加或因故未滿60學分，學校對不同情況在分別作出處理。
(4)新教師、新班主任培訓
�、俜彩墙听g在三年(含三年)以下和擔任班主任工作不到一年、第一次上高三的教師必須參加由學校組織的新教師、新班主任培訓。
�、谂嘤柟ぷ靼磳W校教師常規(guī)制度、班主任工作常規(guī)制度、新老教師“傳、幫、帶”師徒結對制度和每學年培訓工作計劃進行。
�、蹖W校對參加新教師、新班主任培訓的教師，每學年進行一次綜合考核�？己说膬�(nèi)容包括：學習和各項活動的參與率；在參加各項評比、競賽、展評、交流等活動中獲得的評價；教育、教學工作的實績等。
(5)骨干教師培訓
�、賲⒓釉诼氉x研、研究生課程班學習的骨干教師是由學校批準或市教育局指定的教師。
②在參加在職讀研、研究生課程班學習期間，學習要勤奮刻苦，必須取得畢業(yè)(或結業(yè))證書，切不可半途而廢；要把所學的新內(nèi)容、新信息、新技能運用到教育、教學和科研上，要出成果；要在學科教學和科研中發(fā)揮骨干帶頭作用。
�、蹍⒓釉诼氉x研、研究生課程班學習所需費用，按市教育局有關文件的規(guī)定辦理。
5.學校教師培訓的各項工作由分管副校長全面負責。分管副校長領導和督促教務科、學生科、教研科分工協(xié)作、相互配合、共同完成教師培訓的各項工作。
6.本制度自20xx年9月1日起執(zhí)行，解釋權在教研科。
最新教師培訓管理制度 6
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的`科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓內(nèi)容
1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經(jīng)驗。
3、學科專業(yè)知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。
6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。
7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。
三、培訓形式
1、教育論壇。
2、專題講座。
3、自學、短期培訓、離職培訓。
4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）
5、幫帶網(wǎng)絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。
2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
最新教師培訓管理制度 7
一、老師外出學習、培訓、考察的原則
1、區(qū)級以上政府部門或教導主管部門下發(fā)通知或指令參與學習、培訓、考察的領導和老師，經(jīng)小學或教體局同意方可參與。
2、教導主管部門組織的培訓或各類研討會，涉及到領導和學科老師，小學可按照實際狀況按方案派出。
3、因教導教學工作需要必需派出培訓、參賽、參會或考察學習的領導和老師，由小學依據(jù)有關規(guī)定或經(jīng)小學討論推舉、教體局批準后方可參與。
4、對一些民間性質的學術團體組織的會議或活動，未經(jīng)教體局批準，小學不得派老師參與；非學術性團體組織的活動，小學一律不得參與。
5、同一名老師一年之內(nèi)最多只能參與一次省外的培訓、學習或考察，省內(nèi)的'培訓學習每年最多不得超過兩次。
二、外出培訓、學習、考察的有關程序
1、通知：由教體局負責培訓學習的部門將有關文件下發(fā)小學，小學根據(jù)文件要求通知班級組、學科組推舉參與培訓人選。
2、推舉：參與培訓學員推舉要本著公平公正的原則，保證讓絕大多數(shù)老師有外出培訓學習的機會，推舉學習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓學習的目標和方向，要堅持為小學進展、為老師進展服務的原則。
3、審批：對班級組、學科組推舉的外出培訓、學習、考察人選，小學要召開校務會議討論確定，并舉行公示，然后由小學上報教體局審批。校領導外出學習須由教體局推舉和審批。
4、請假：外出學習、培訓、考察的老師在教體局審核同意后，由小學調節(jié)課程，并妥當做好交接工作，并在小學填寫請假條。校領導外出學習需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。
5、備案：小學對于外出參與各級培訓學習的老師要舉行記下，并上報教研室備案，做到老師外出培訓有據(jù)可查，避開重復外出或多次外出。
三、外出培訓、學習、考察返校后的有關工作
1、銷假：外出培訓、學習、考察歸來的老師要準時到小學或有關部門銷假。
2、學習反饋：凡外出學習、培訓、考察歸來的老師，回校后必需在一周內(nèi)向教研組或小學上交學習報告，并舉行講座，幾人同時參與同一活動，可推舉一人舉行主講。全部外出培訓的老師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告，小學要對老師的學習報告舉行批閱并準時存檔，同時將學習報告上報教研室備案。
3、經(jīng)費報銷：外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后，才干根據(jù)財務規(guī)定予以報銷。
四、外出人員注重事項
1、外出學習人員代表小學，要注重個人形象，不能做有損于小學名譽的事。
2、外出學習人員以提高專業(yè)素質為目標，必需嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
3、外出學習時應仔細做好學習筆記，多與外地老師溝通，把握最新信息，要樂觀參加溝通活動，發(fā)表自己的見解，最大限度的提升學習效果。
4、學習活動結束后要立刻返校，不得延伸時光，耽擱工作。凡不按時返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。
5、外出學習人員要重視人身平安和財物平安，確保旅途安全。
五、本規(guī)定自發(fā)布之日起實施，以前相關制度與本規(guī)定不全都的，以本規(guī)定為準。
最新教師培訓管理制度 8
為了不斷提高早教教師的整體素質，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：
一、早教教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的'突出特長。
二、提倡互幫、互學，利用業(yè)余時間有豐富經(jīng)驗的教師學習，接受經(jīng)驗。按時參加舉辦各種培訓班，并進行考核評比。
三、堅持走出去、請進來的方針，每學期有一到兩次到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教點進行學習交流。學習結束要寫學習心得并就好的經(jīng)驗用于自己的工作當中。
四、堅持業(yè)務學習制度，有計劃的安排業(yè)務學習內(nèi)容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、學習《幼兒園教育指導綱要》、《兒童學習與發(fā)展指南》。定期開展教研活動，進行教學反思、案例分析、經(jīng)驗交流、教法探討等。
最新教師培訓管理制度 9
為適應學校的發(fā)展要求，根據(jù)學校的指示精神，結合東校的實際情況，本學期培訓的指導思想是：
(1)繼續(xù)推進課堂教學改革。
(2)加強教師尤其是剛來求實的教師的綜合題的解題能力。
(3)調動學生學習數(shù)學的.積極性。
(4)注重教師的基本功的提高。
培訓時間：
每大周培訓兩次為每周二的下午2：:30-4:30。
培訓人員：
全體數(shù)學老師。
培訓方式:
(1)聽課.為了給老師提供一個互相學習，交流的平臺，為了鞏固上學期的教改成果，繼續(xù)深入課堂教學改革，本學期繼續(xù)實行集體聽課制度(以一、二年級為主)，以便老師取長補短，從而提高老師的課堂駕馭能力和授課技巧。
(2)壓軸題的講解與交流。
(3)自己錄一節(jié)觀摩課。要求在五月三十號前完成并交到培訓主任處，作為培訓基金和年終考核的依據(jù)之一。
(4)中考卷的集體測試。本學期在期中、期末組織兩次數(shù)學測試，作為培訓基金的考核依據(jù)之一。
(5)為了調動孩子學習數(shù)學的積極性，以教研組為單位在本學期期中、期末組織兩次數(shù)學競賽。
(6)鼓勵和提倡自我提高。對于自己聽課和自己主動做的中考卷本學期將加大獎勵力度。
培訓要求：
1、繼續(xù)實行簽到制。全勤一次20分，遲到10分、缺席0分。簽到結果作為考核依據(jù)之一。
2、培訓過程中應全神貫注，全身投入。不要做如接打手機、隨意出入、批改作業(yè)、相互閑聊等與培訓無關的事。發(fā)現(xiàn)一次將被扣除積分10分。
3、對于主動要求做示范課的教師，仍按原來的制度給予適當?shù)莫剟睢?/p>
4、對于集體培訓的材料做好保存，并在規(guī)定的時間內(nèi)歸檔，沒有的或歸檔不認真的校信通點名批評。
5、教師的反思為一小周一篇。
6、教師應本著對自己負責任的態(tài)度，認真完成各項作業(yè)和任務。
7、具體各項工作的操作事宜以校信通通知為準。
最新教師培訓管理制度 10
1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，樹立終身學習的意識。
2、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內(nèi)容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
3、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的骨干教師要對青年教師進行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學習。
5、每學期進行一次業(yè)務素質與能力的競賽，實施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導師制。為每一位新教師配備一位教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務能力過硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責。
幼兒園教師培訓制度
為了不斷提高教師的整體素質，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修，對業(yè)余進修或自修(本專業(yè))成績合格及獲得有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。
二、提倡互幫、互學，有豐富經(jīng)驗的教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進行考核評比。
三、堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學，交流。每學期組織一次全員性的參觀，并根據(jù)不同需要，送派教師到各地學習。學習結束每人要寫2000——3000字的學習心得，并對全園教師進行二次培訓或做1-2節(jié)觀摩課展示。
四、堅持業(yè)務學習制度，有計劃的安排業(yè)務學習內(nèi)容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、每兩年舉行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的.園內(nèi)學習、外出學習、參觀及培訓。
幼兒園教職工培訓制度
一、教職工要積極進行自我培訓、自我提高,形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進修或學習。
二、提倡互幫、互學,有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術等方面的培訓。
三、堅持走出去和請進來的方針,每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出學習。
四、堅持業(yè)務學習制度,有計劃的安排業(yè)務學習內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、每學期各部門進行一次崗位技能競賽,表揚先進,推廣經(jīng)驗。
最新教師培訓管理制度 11
為了使我鎮(zhèn)教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。經(jīng)辦公室研究決定，對我鄉(xiāng)的在職教師進行全員培訓，特擬定如下。
一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后，組織好二級培訓工作，對象必須是本校的全體教師。
二、各站點必須成立教師培訓領導機構，落實專人負責，確保本項工作扎實有效開展。
三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃，內(nèi)容主要有：
1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。
2、遠程教育設備硬件的使用和維護。
3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。
4、遠程教育有關軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過程中的操作規(guī)程等。
四、建立健全學習制度。參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認真學習并掌握相關知識和技術；參加培訓的所有人員都要做好學習筆記；參加培訓的`所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學知識和技術。
五、出勤。無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退；因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上；無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)評先的依據(jù)之一。
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